复习研讨精选课件

1、复习研讨天河区教育局教研室 陈燕2016.6.22015学年下学期主要内容：回顾主题复习：口语交际 看图写话 阅读复习注意事项 回顾： 学生为主体 老师为主导 知识为主线 能力为目标 有效为追求第4周教研活动： 口语交际、写话 优质课展示。第8周教研活动： 肖彩芳、肖强花阅读课例研讨（第1、2课时） 何建芬评课 写字识字与阅读教学 有效性第12周教研活动：写字课例研讨 潘志新（汇景实验学校） 欧阳琪 评课 高晓玲校长关于评价报告 一、评价观 水平检测 （年段目标）核心知识核心素养语文课程致力于培养学生语言文字运用能力、提升学生的综合素养汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助

2、汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字， 精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累； 写作的评价第一学段主要评价学生的写话兴趣； 选11

3、版课程标准 二、目标观（一）学习目标（ 年级目标）1继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。字音 字形 字义 词语 句子1继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。字音 字形 字义 词语 句子（一）学习目标（教师用书）4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指

4、定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 阅读（词语 句子）6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（积累）8逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。（表达）9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学

5、习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。写话选教师教学用书（二） 教材（参考上学期策略）34 课文 8 识字八 语文园地400 二会字 300 四会字内容多 文章长最有价值的内容 核心知识市质量评价标准一、语文基础知识（纸笔测试 ） 二、积累与运用三、阅读（纸笔测试 ）四、写话（纸笔测试 ）五、专项（朗读、课外阅读 ）（写字、口语交际 要引起足够重视 本学期多次教研活动研讨的内容。 ）三、专题观单元试卷 期末水平测试 按照这四大板块一、听力二、基础知识三、积累运用四、阅读五、看图写话 题型不一样（连线 填

6、空 ） 考查的知识点不一样口语交际1.能用跟普通话与人交流。2.愿意主动与人交流，能清楚、明白地讲述故事、见闻，并有自己的看法。3.认真倾听别人的讲话，能听懂主要内容，会就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。4.有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌。听记录表达（自己的思考）听力三、专题观写话结合专题。 综合性强 在低年段容易忽视。P17 春天里的发现（口语交际）P18写春天里的发现（写话）P56夸家乡（口语交际）P56写美丽的家乡（写话）P92奇妙的动物世界（口语交际）P93奇妙的动物世界（写作）P131编故事（口语交际）P132编故事（习作）P150 写收获，写打算。景物动

7、物故事收获写话学习目标：9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。市评价标准：1.内容是否正确，是否表达自己的真实想法和看法。2.句子与句子之间是否相互关联，连句成段。3.标点符号使用正确。不写错别字。 重在激发兴趣，培养习惯，保护儿童的天性。参考广州市学业质量评价标准二年级下册写话内容。一等文：（20-18） 1.能围绕一个内容写话，把内容写清楚。2.能用上积累的词语，用词有变化。（鼓励）3.句子完整通顺，句

8、子与句子之间相互关联。能连句成段。 （本学期关注的内容）4.规范表达和书写、不写错别字，正确使用标点符号。二等文：（18-16）三等文：（16-12）四等文： （ 12分以下）（ 错2个字或2个标点扣0.5分， 错4个字扣1分。 扣完3分为止。） 已经学过的字和学过的标点。 例子：指向不明 混用过多，事理性不强，精确度不高准确与规范，低年段口语表达和书面表达的重要内容。四、生活观字词句的训练要抓住关键点，抓住对阅读理解有帮助有迁移的点；通过字词句的理解激活学生的生活体验； 听说读写语言运用要联系学生的生活经验打开学生的思路；风儿讲些什么 1.语言积累： 高高的（榆树） 快乐地（呼喊 ） 激动得

9、 （ 手舞足蹈） 一屈一伸2.迁移点： 越越 荡得 极了3.生活经验帮助理解，打开学生的思路。 风儿为什么对小熊这样讲？ 风儿会对小鹿讲些什么呢？（口头表达和书面表达要结合起来，学生口头表达是很有想法的，但是规范写下来有难度，在复习期间要加强。） 四、生活观对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。1.数量词 与 社区、家庭联系 两条马路 五栋高楼 路灯 2.表示色彩 让大自然参与到学生的思考中。 （ 红红的）凤凰花 （ 紫色的）喇叭花花 3.扩句。 生活实践 与学习紧密结合。学有所用。体验成功的乐趣。五、归纳整理观 各种题型（课后思考题 语文园地 单元卷 复习册 ）整理解题的思路整理错例避免大量的习题干扰老师和学生复习。六、其他1.试卷基本模板与 单元试卷类似一 、听力（5-10分）二、基础知识（6065分）