学前儿童游戏体育游戏的创编课件

1、体育游戏细节的设计体育游戏竞赛方法的设计体育游戏情节的构思方法体育游戏创编的步骤和方法第四节 体育游戏的创编体育游戏创编的步骤和方法1、明确游戏目的一般先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，结构设计完后再进一步修订游戏目的。确定目的要贯彻全面教育的原则要根据幼儿年龄特点、运动能力发展水平和体育教学任务，使每个游戏都有锻炼的侧重点，并力求切实、具体，同时兼顾德育、智育和美育的教育目的。 体育游戏创编的步骤和方法2、选择游戏动作要根据体育游戏的锻炼目的和幼儿生理、心理特点，选择合适的游戏动作。选择游戏动作时必须首先考虑适应游戏对象的身心特点。在此基础上考虑让游戏动作具有一定的新颖性和挑战性，从

2、而提高游戏的趣味性。可以利用幼儿对玩具和器械的好奇心理，选择合适有效的玩具和器械，来配合游戏动作，增加运动负荷，加强游戏的趣味性和刺激性。体育游戏创编的步骤和方法3、构思游戏结构主要是构思游戏情节和设计游戏活动方式构思设计时要从幼儿的兴趣与认知特点出发，使活动方案充分满足体育游戏趣味和锻炼兼重的要求，同时兼顾安全和教育等因素。情节是构成幼儿体育游戏趣味性的重要因素。创编幼儿体育游戏要多在游戏情节上下功夫。安排活动方式时则既要考虑游戏的趣味性又要满足一定的教育要求。 体育游戏创编的步骤和方法4、设计游戏细节游戏情节和活动方式等大框架构思好以后，还需要对游戏方案中的细节部分进行设计。游戏细节包括游

3、戏采用什么分队（组）和分配角色的方法、采用何种起动信号等等。有些体育游戏还要编配一些合适的儿歌。进行细节设计一定要有全局观念，不能喧宾夺主，过分去追求细节的变化而破坏了游戏的主体结构。 体育游戏创编的步骤和方法5、制定游戏规则规则是游戏顺利进行的必要保证，而规则的恰当性又是游戏者遵守规则的重要前提。制定游戏规则应从不同年龄班幼儿的特点出发，结合在游戏中幼儿身体应达到一定的运动负荷等因素来综合考虑，从而制定出切实可行的游戏规则。还应在游戏过程中根据幼儿的实际情况及时调整游戏规则。 体育游戏创编的步骤和方法6、确定游戏名称游戏方案设计好后要确定一个合适的游戏名称。游戏的名称既要反映游戏的具体内容，

4、又要简明有吸引力，便于幼儿理解记忆。给游戏命名有两种方法：一种是根据游戏动作和活动方式的特点定名第二种是以游戏情节或主题特点定名体育游戏情节的构思方法1、事件提炼法事件提炼法是一种从现实生活事件中提炼游戏主题素材构思游戏情节的方法。幼儿感兴趣的事物是我们构思游戏情节的重要线索。要注意观察和把握幼儿的兴趣热点，从而构思出相应的游戏情节。要努力培养自己的职业敏感，善于从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。体育游戏情节的构思方法2、故事借鉴法故事借鉴法即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演为游戏表现形式的方法。听故事、表演故事都是幼儿喜闻乐见的活动形式，我们可以利用这一特点来用拟人化的

5、虚构手法来构思游戏情节。运用故事借鉴法构思游戏情节有两种情况：直接借鉴于现有的故事为设计游戏而创编某些故事情节体育游戏情节的构思方法3、角色衍生法角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。例如设计以双脚跳动作为主的游戏，根据双脚跳动作的特点，我们可以考虑选用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色。不同的角色则可衍生不同的游戏情节来。 体育游戏情节的构思方法4、器械相关法器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等利用这些常用道具和体育器械的特点，我们可

6、以设计出相关的游戏情节来。体育游戏情节的构思方法5、知识模拟法知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。对于体育游戏中常见的追捉关系，根据不同的知识点可以设计出不同的游戏情节来。 体育游戏情节的构思方法6、主题串连法体育游戏围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。如“快乐的小矿工”游戏，围绕小矿工这一主题可以构思“下矿井”、“出矿井”、“戴矿工帽”、“系毛巾”、“戴工作手套”等多个游戏情节 体育游戏竞赛方法的设计接力法捕捉法争夺法接 力 法1、回转式接

7、力接 力 法2、穿梭式接力法接 力 法3、周围式接力法捕 捉 法1、从捕捉双方的关系切入设计常见的捕捉形式有三种：第一种是一方追捕、一方逃避第二种方式是互相追捕第三种方式是增加救助者捕 捉 法2、从捕捉双方的人数切入设计游戏对抗双方人数相等游戏对抗双方人数悬殊，可以一两个人追多人的，也可以多人追一两人游戏追捉的人数不断变化捕 捉 法3、从捕捉活动的目标切入设计目标为游戏中的某人目标为人体的某一部位目标为游戏者携带的某种物品 捕 捉 法4、从捕捉活动的条件切入设计活动场地因素：限制逃避方的活动场地限制追捕方的活动场地使用工具因素：直接用手捕捉采用工具进行捕捉 捕 捉 法5、从捕捉活动的解救措施切

8、入设计设置安全区（线、安全物）设置解救人设置安全信号争 夺 法1、争夺名次竞赛指标：用时间指标比速度用数量指标比达标的人数或完成动作的质量竞赛形式：双方同时演练同一动作双方相继演练同一动作争 夺 法2、争夺目标物目标为某一物品目标为某个区域或位置体育游戏细节的设计体育游戏分队和分配角色的方法体育游戏起动信号的设计体育游戏儿歌的编写体育游戏分队和分配角色的方法1、指定法教师指定法：直接指定法：由教师直接确定。暗中指定法：由教师暗中指定。儿歌法：由教师随机指定。游戏人指定法。决定分配人的方法：教师指定分配人幼儿推选分配人由上一次游戏的主要角色当由上一次游戏获胜者当由某个幼儿学习小组的组长当 体育游

9、戏分队和分配角色的方法2、民主法民主法即由游戏者民主推选主要角色。这种方法能培养幼儿民主精神，反映游戏者的集体意愿，但有时会因意见不一致而耽误时间。 体育游戏分队和分配角色的方法3、随机法报数法：按分队数报数，报数相同的为一队抽签法：抽签的方法有很多，原则上应使每个人都有同等的机会。游戏法：借用一些能随机产生角色的小游戏作为分配游戏角色的方法。 体育游戏分队和分配角色的方法4、猜拳法猜拳法是通过一定形式的猜拳，通过输赢关系来确定游戏角色。此法有一定的机遇性，也需要有一定的智力。体育游戏中常用的猜拳法有：“石头、剪子、布”法“手心、手背”法“单数、双数”法 体育游戏分队和分配角色的方法5、轮流法

10、即由游戏人轮流当主要角色。轮流法能普遍满足幼儿当主要角色的愿望，加强幼儿责任感，培养幼儿组织能力。 体育游戏起动信号的设计1、发令法发令法是由教师或主要角色发出起动信号起动信号有两种：声音信号：如语言、口笛、铃鼓、小锣等动作信号：如做手势、挥动小旗、举起小玩具等 体育游戏起动信号的设计2、问答法即由游戏者之间的问答来产生起动信号一般是接受信号人问，发出信号人答。例如“老狼老狼几点了”游戏，幼儿不断询问老狼几点钟，老狼回答“天黑了”时，就发出了起动信号。 体育游戏起动信号的设计3、儿歌法大家一起念儿歌，儿歌结束就是起动信号。游戏者既是发出信号人也是接受信号人。由于儿歌一般都包含一定的教育内容，所以这种方法也是一种有教育意义的方法。 体育游戏起动信号的设计4、猜拳法猜拳法往往既包含分配角色活动又包含起动活动双方通过猜拳确定角色，猜拳的结束也是起动的信号，如胜者跑，负着追等。手势猜拳法双脚跳跃猜拳法模拟动作猜拳法 体育游戏起动信号的设计5、乐曲法某种乐曲的出现、停止或变调，都可以作为游戏者开始或变化活动内容的起动信号。 乐曲信号