创造力及其培养课件

1、创造力及其培养1是否人人都具有创造性思维呢？2一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；数学家：这是正负数的分界点；艺术家：这正是世界上最完美的图形饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。从不同的角度可得到不同的答案。3反思：中国为什么没有诺贝尔奖获得者？根源在哪里？4一、什么是创造力定义 是根据一定的目的，运用已知信息，产生出某 种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的心理 素质。5一、什么是创造力创造力的标准 新颖性：不墨守陈规，前所未有，这是纵向比较。 独特性：与众不同，独出心裁，这是横向比较。 价值性：合乎规律，合乎逻辑，对社会或个人的发展有意义。 分析精神病人的某些言

2、行举止是否具有创造性。6创造性思维由发散思维和集中思维共同组成。集中思维是创造性思维的“起点”和“终点”，没有集中思维，就无法明确需要思考的主题而导致思维的头绪杂乱无章，更不能面对诸多可能的答案进行去粗取精、去伪存真而最终得出一个最佳的结论。（求同）发散思维是创造性思维的中心环节，它丰富了思考的过程，使思维更加灵活、流畅，为思考的结果赋予独特、创新的色彩。（求异与创新）7发散思维的特征流畅性：点子多多变通性：从多个角度 思考问题独特性：跳出常规， 挑战规则创造力的特征 敏感性流畅性灵活性独创性再定义性洞察性8创造性思维 9 和尚大购木梳为哪般? 某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求

3、职者出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向和尚推销? 30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩:10A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到和尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我.B卖了1把.他说:我登上一座位于高山之颠的古庙.那里香客很多,挤挤挨挨的,长途的跋涉与山风的吹拂,把香客们的头发都吹乱了.于是灵机一动,对主持说,香客一心向佛,可头发凌乱,是对佛的不敬;如果在每个香案前放把木梳,让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗?主持觉得有理,于是买了一把.11C卖了1000把.他到了一座香火很旺的寺庙.看到进香朝佛者很多,而且都乐于 “随喜”, “添油”,多有奉献.于是找到

4、主持,香客虔诚,慷慨施舍,祈求保佑,寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物,一可作纪念,二可暖其心,三可扩大影响,一举多得,那该多好.木梳作用于头部,乃吉祥之物,如果再印上大师您的书法,一定会大受欢迎.主持闻言大喜,当场买了1000把木梳,并将亲笔书写的积善梳”, “佛光梳”印于其上.四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木梳来开光,于是香火更旺.后来主持成为C的固定客户.12二、创造力与知识、智力的关系创造力与知识的关系创造力与智力的关系 智力是创造性的必要条件 知识技能是创造的前提和基础 低智力者难以有创造力 高创造力者大多有高智力 智力高者未必有高创造力13意大利艺术家达芬奇：200以上英国物理

5、学家牛顿：190意大利物理学家伽利略：180以上波兰物理学家居里夫人：180英国生物学家达尔文：165奥地利音乐家莫扎特：165德国科学家爱因斯坦：160微软创始人比尔 盖茨160以上英国物理学家斯蒂芬 霍金：140以上你的智商是多少？二、创造力与知识、智力的关系14不同学科的最佳创造年龄（Lehman)化学：26-36数学：30-34物理：30-34实用发明：30-34医学：30-39植物学：30-34心理学：30-39生理学：36-39声乐：30-34歌剧：35-39诗歌：25-29小说：30-34哲学：35-39绘画：32-36雕刻：35-39三、创造力与知识、年龄的关系15三、创造力与

6、人格的关系 美国心理学家特尔曼，对智力超常儿童追踪几十年，他对800名男性被测试者中成就最大的20%和成就最小的20%进行了比较研究，发现这两组人最大的差别就是个性心理品质，成就最大的一组：谨慎、有进取心、自信、不屈不挠、有坚韧性等。16 好奇 动力系统 敢为 独立 创造性人格 保障系统 自信 坚持 调控系统 乐观三、创造力与人格的关系具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征 17 高智能型 高创造型 教学内容能很好地理解并记忆与其记住教师的教育内容，不如探索未知内容 学习态度勤奋学习，能悉心听取教师意见，师生关系协调对感兴趣的事情始终探索、思考，不为教师的意见所左右。 时间安排在规定的时间内

7、做规定的事情不按规定的时间学习和工作 纪律遵守纪律不常遵守纪律 动机尊重现成的价值观摆脱现成的价值观 对待权威尊重权威不尊重权威 目标获取教师和教科书的知识对教师和教科书的知识批判地吸收，从中发现问题高智能型学生与高创造型学生比较18 创造性高的儿童多数具有三种特征： 顽皮，淘气，荒唐和放荡不羁； 所作所为时逾常规； 处事不顽固，较幽默，但难免常有嬉戏态度。 是否所有老师都能容忍创造力高的儿童的所有行为？19四、创造力的评定什么是发散性思维是指从一个出发点沿着各种不同途径去思考，探求问题多种答案的思维。发散性思维的评价指标灵活性：指发散的变通性，能随机应变的能力。流畅性：指发散的量，对刺激能很

8、流畅地作出 反应的能力。独特性：指发散的新奇成分，指对刺激能作出 不寻常的反应。（一）创造力以发散性思维为核心20思维的流畅性举例说出一切有关“海”字的词组。21海洋 海潮 海鸥 海岸 海峡 海底捞针海关 海军 海报海誓山盟 海枯石烂海王星上海海涵 海量海阔天空22 问题：一个四方形，剪去一个角，还有多少个角？ 常规性思维： 5个 4个 3个 创造性思维： 6个 多个 1个 23幼儿创造力表现举例 幼儿甲：1、画图画 2、写字 3、写信 4、写数学 5、做笔记 6、签名 流畅性：6分； （一共回答了6项） 变通性：1分；（因为这6项都是用于书写） 独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40以上都提

9、出）问题：铅笔有什么用？ 幼儿乙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、点数 5、礼物 6、武器 流畅性：6分； （一共回答了6项） 变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途） 独特性：1分；（因为只有第6项是全班幼儿5以下的人提出） 幼儿丙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、表达感情 5、作尺子 6、武器 流畅性：6分； （一共回答了6项） 变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途） 独特性：3分；（因为4、5、6项全班幼儿只有5以下的人提出）24问题：青少年创造力表现举例25 甲：1、七个由大到小排列的圆圈 2、七个由大到小排列的鸡蛋 3、七个连

10、续发出的乒乓球 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：1分；（因为这3项都是从形状上联想） 独特性：0分；（因为这3项全组人40以上都提出）问题：青少年创造力表现举例26 乙：1、七个由大到小排列的圆圈 2、七个连续发出的乒乓球 3、一个快速运动的乒乓球的轨迹 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（因为前2项是从静态，第3项从动态联想） 独特性：1分；（因为第3项全组只有5的人提出）问题：青少年创造力表现举例27 丙：1、七个连续发出的乒乓球 2、一张连续拍摄的运动着的球的照片 3、一句古诗：离愁渐远渐无穷 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（因为后两项从不同的角

11、度进行联想） 独特性：2分；（因为第3项全组只有这个人提出）问题：青少年创造力表现举例28五、影响青少年创造性的因素家庭因素家庭比较民主，父母对孩子不专制；家长鼓励、支持孩子的探索精神；父母信任孩子的能力，提供独立锻炼的机会；孩子在家里不怕犯错误，有安全感；父母有独立性和创造性，孩子受父母影响。29五、影响青少年创造性的因素学校教育因素教师方面：开放、民主教育环境方面：提供发展创造力的机会社会文化因素平等、开放、民主30六、青少年创造力的培养创设一个民主开放的学与教的环境 培养好奇心，激发求知欲 鼓励学生进行独创，敢于标新立异 积极开展创造性活动 训练学生的发散思维培养创造性的个性 31 答案小学语文老师考学生：“雪融化了是什么？”一个学生回答：“雪化了是春天。”老师说：“错，答案是水泥。”32下列8幅图形可令人分别想象到形形色色的事情。猛地一见到这些图形，你能马上联想到什么词汇呢？请从A、B、C、D之中择出最近你所联想的词汇。 1、 A心脏 B爱情故事扑克牌别针2、太阳光线 夕阳 日本国旗 希望33 3、A睡眠梦休