《学前心理学》各章框架课件

1、学前心理学各章框架学习学前儿童心理学的方法个体心理的发生学前儿童心理发展的一般规律学前时期心理过程和个性的发展绪论什么是心理、心理现象什么是学前心理学学前心理学的内容学习学前心理学的意义研究学前儿童心理的基本原则研究的具体方法了解基本知识培养兴趣和感情初步掌握研究方法有助于形成科学的世界观客观性活动性发展性观察法实验法测验法调查访问法问卷法谈话法作品分析法各年龄阶段的主要特征必要性复杂性具体阶段划分学前儿童心理发展年龄特征概述什么是儿童心理发展年龄特征（两个问题）儿童心理发展年龄特征的稳定性与可变性儿童心理发展阶段的划分有关心理发展阶段的几个概念转折期和危机期关键期敏感期和最佳期最近发展区01

2、岁13岁36岁34岁45岁56岁稳定性可变性辨证统一注意的规律与幼儿的活动定向性注意的发生先于选择性注意的发生无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展学前儿童注意的发展什么是注意（两个特点）注意在学前儿童心理发展中的作用学前儿童注意发展的趋势各年龄阶段学前儿童注意发展的特征新生儿1岁前13岁36岁（幼儿）注意的选择性注意的范围注意的稳定性一般作用（三方面）对学前儿童发展的作用（四方面）注意的分配感知觉规律在幼儿教学中的运用原始的感知阶段从知觉的概括向思维的概括过渡阶段学前儿童感觉和知觉的发展什么是感觉和知觉感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用学前儿童感知发展的主要阶段幼儿观察的发展观察的目的性

3、加强观察的持续性延长观察的细致性增加观察的概括性提高适应现象对比现象知觉对象与背景的关系人生最早出现的认识过程两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界在36岁儿童心理活动中仍占优势掌握知觉标准和观察力发展阶段学前儿童各感觉和知觉的发展观察方法的形成记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用记忆保持的时间延长记忆提取的方式发展学前儿童记忆的发展什么是记忆记忆在学前儿童心理发展中的作用（四个方面）学前儿童记忆发展的趋势各年龄阶段学前儿童记忆发展的特征1岁前13岁36岁（幼儿）保持规律与应用遗忘规律与应用排除影响保持的因素，科学地安排识记学前儿童记忆的发生（时间、指标）记忆容量的增加（广度、范围、工作想像）

4、记忆内容的变化记忆策略的形成从无意性，发展到开始出现有意性学前儿童想像的发展什么是想像（两个特点）想像在学前儿童心理发展中的地位（四个方面）学前儿童想像发展的一般趋势各年龄阶段学前儿童想像发展的特征23岁34岁45岁学前儿童想像的发生（年龄、表现和特点）从单纯的再造性，发展到出现创造性从极大的夸张性，发展到合乎现实的逻辑性学前儿童无意想像和有意想像的发展想像的种类（有意、无意、再造、创造）学前儿童再造想像和创造想像的发展无意想像的特点有意想像的萌芽和发展再造想像的发展创造想像的发展幼儿想像的夸张性56岁学前儿童思维基本过程的发展思维方式的变化思维工具的变化学前儿童思维的发展（一）什么是思维（两

5、个特点）思维对学前儿童心理发展中的意义（四个方面）学前儿童思维发展的趋势学前儿童思维发展的一般特点思维直观行动性的发展思维的具体形象性思维的抽象逻辑性开始萌芽分析综合的发展比较的发展分类的发展学前儿童思维的发生（时间、标志）感知运动阶段（02）前运算阶段（27）学前儿童思维发展的阶段具体运算阶段（711）概括的发展学前儿童理解的发展（五方面）一般特点类型和特点学前儿童思维的发展（二）学前儿童掌握概念的特点学前儿童推理的发展最初的转导推理幼儿的演绎推理幼儿的类比推理判断形式间接化判断内容深刻化学前儿童判断的发展判断根据客观化判断论据明确化幼儿推理发展的一般趋势教育启示语音知觉发展在先，正确语言发

6、展在后理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后学前儿童言语的发展（一）什么是言语（两个过程）学前儿童言语发展的趋势学前儿童语音的发展语音的形成语音的模仿阶段语音发展的顺序前言语阶段（01）言语发生阶段（13）学前儿童言语发生发展的阶段掌握基本口语阶段（2、36、7）幼儿掌握语音的特点和难点语音意识的发生词汇数量的增加词类的扩大学前儿童词汇的发展词义的深化不同词类词义的掌握学前儿童书面言语的发生学前儿童言语的发展（二）学前儿童口语表达能力的发展对话言语的发展和独白言语的发生情境言语的发展和连贯言语的发生讲述逻辑性的发展句型的发展语句结构的变化学前儿童对语法的掌握句子含词量的增加语法意识掌握言语

7、表情技巧幼儿口语的培养（四方面）学前儿童言语功能的发展儿童言语交际功能的发展儿童言语概括和调节功能的发展内部言语的发生发展学前儿童情绪的培养情绪的社会化情绪的丰富和深刻化学前儿童情绪的发展情绪在学前儿童心理发展中的作用（四个方面）学前儿童情绪发展的一般趋势学前儿童高级情感的发展道德感美感理智感成人的情绪自控采取积极的教育态度帮助孩子控制情绪儿童情绪的发生和分化学前儿童的基本情绪表现教会孩子调节自己的情绪表现原始情绪反应情绪的分化情绪的自我调节化营造良好的情绪环境影响学前儿童动作和意志行动发展的因素学前儿童动作和意志行动的发展儿童动作发展的规律（五个）什么是意志和意志行动学前儿童意志的萌芽遗传因

8、素成熟因素教育和练习学前儿童动作发展的阶段（四个）意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用激发动机幼儿意志行动动机的发展学前儿童坚持性的发展学前儿童气质的发展学前儿童个性的发展（一）什么是个性（四个基本特征）个性开始形成的主要标志学前儿童个性形成和发展对心理和行为发展的意义学前儿童个性倾向性的发展个性倾向性及其基本特征学前儿童需要和动机的发展学前儿童兴趣的发展什么是气质（三个特点）学前儿童气质的类型学前儿童气质类型的稳定性和变化学前儿童个性形成和发展的阶段和特点什么是自我意识学前儿童自我意识发展的阶段和特点学前儿童自我意识的发展幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展气质对心理活动和行为发展的意

9、义什么是性格（两个特点）婴儿性格的萌芽（四方面）学前儿童个性的发展（二）学前儿童性格的形成什么是能力（三个特征）能力的结构学前儿童能力的发展学前儿童能力发展的特点（四大方面）幼儿性格的年龄特点（五方面）学前期是儿童性格的初步形成期学前儿童同伴关系的发展学前儿童社会性的发展（一）什么是社会性、社会性发展学前儿童社会性发展的内容（五方面）学前儿童同伴关系发生发展的阶段影响学前儿童同伴关系发展的因素研究社会性发展的意义什么是依恋婴儿依恋发展的阶段学前儿童亲子关系的发展婴儿依恋的类型学前期同伴关系中的问题儿童早期依恋对儿童发展的作用如何形成孩子良好的依恋亲子关系类型对幼儿发展的影响影响亲子关系的因素学

10、前期独生子女社会性的发展什么是亲社会行为学前儿童移情能力的发展学前儿童社会性的发展（二）学前儿童亲社会行为的发展学前儿童攻击性行为的发展学前期独生子女社会性发展的特点学前期独生子女社会性中的突出问题学前儿童性别角色行为的发展学前期独生子女社会性问题产生的原因什么是性别角色影响学前儿童性别角色行为的因素学前儿童亲社会行为的发展阶段与特点学前儿童性别角色发展的阶段与特点学前儿童性别行为发展的阶段与特点男女双性化与教育影响学前儿童亲社会行为的因素什么是攻击性行为（特点）攻击性行为的种类攻击性行为的特点影响学前儿童攻击性行为的因素影响学前期独生子女社会性发展的教育影响学前儿童心理发展的主观因素发展的高速度发展的不均衡性和