心理学基础现象和心理的实质课件

1、心理学基础 教学目标掌握:心理现象包含的内容心理的实质第二章 现象和心理的实质 心理现象心理过程 人格认识过程: 感觉、知觉、记忆、 思维、想象、注意等情绪情感过程意志过程 能力、气质、性格 人格倾向性 人格特征: 需要、动机、兴趣 信念、世界观等现象和心理的实质1、认知、情绪、意志行为三者是互相联系、互相制约 2.人格(个性):人格倾向性(需要、动机、 兴趣、观点)活动的基本动力人格特征(能力、气质、性格)一个人稳定的典型特征自我意识系统(自我意识、体验、调控心理的实质心理是脑的机能,脑是心理的器官心理的能动的反应心理是主观的、积极能动的反应第三章 感觉和知觉教学目标 掌握 概念:感觉、知觉

2、、适应 感觉和知觉的关系 感、知觉的特性 熟悉 感受性和感觉阈限的关系 错觉 了解 感觉的分类 知觉的分类一、什么是感觉你知道“感觉”是什么吗?“跟着感觉走”“我对你没感觉”“感觉真没意思”指的是个体对直接作用于感官的个别属性的反映。二、感觉存在的意义感觉的作用感知觉是认识的基本途径感知觉是一切高级复杂心理现象的基础感知觉是维持正常心理活动的必要条件提供了内外环境的信息,是人们认识世界的开端,进而了解事物的属性。是最基本最简单的心理现象,是复杂的心理过程的基础。对于维护人的身心健康也具有重要的意义感觉剥夺实验感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下,各种感觉器官接收不

3、到外界的任何刺激信号。 后果七天后,出现了经典的病理心理现象: 出现错觉、幻觉,感知综合障碍及继发性情绪行为障碍; 对刺激过敏,紧张焦虑,情绪不稳; 思维迟钝; 暗示性增高; 各种神经症症状,心理机能受到不同程度的损伤;三、感觉的种类据获得信息的来源;据刺激能量的性质;临床上对感觉的划分。四、感觉的测量1.感受性 2.感觉阈限 3.二者的关系:E=1/R五、感觉的相互作用包括同一感觉的相互作用和不同感觉的相互作用。1.同一感觉的相互作用(1)适应-(同一感受器同一刺激) 刺激对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象。 视觉的适应; 触圧觉的适应; 嗅觉的适应现象。(2)感觉对比(同一感受器不同

4、刺激)同时对比:几个刺激同时出现。 方块的对比先后对比:刺激先后出现 先吃糖再吃橘子,苦药后喝水。 现在很多工厂和交通都很注重对比的作用。2.不同感觉间的相互作用(1)不同感觉的相互影响 炎热的夜晚凉水擦脸,对视觉的感受性增强。 断续的闪光是周围的声音起伏不定。(2)不同感觉的相互补偿(某种感觉缺失) 聋哑人和盲人(3)联觉:某种感受器受到刺激会出现其他感受器的感觉。 联觉(暖色与冷色)红:活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮 橙:富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极 黄:智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明 绿:公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚 蓝:自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静 紫:权威、

5、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独 黑:神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势 白:神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。例如:一个物体圆圆的,硬硬的,闻着香香的,尝起来甜甜的,综合这些因素我们知道是一个苹果。 因此,知觉是在感觉的基础上产生的,是对感觉信息的整合和解释。知觉与感觉的关系1.区别 感觉是对事物个别属性的反映,知觉是对事物整体属性的反映;感觉只需个别器官的活动,知觉需各种感官共同的活动。2.联系 感觉是知觉的基础; 知觉是感觉的升华; 感觉越丰富,知觉越深刻。三、知觉的特征知觉的选择性 图形-背景:被选择出来的部分叫图

6、形,即知觉的对象;其他部分叫做背景。图形有鲜明完整的形象,且有意义。知觉的整体性 知觉的对象由不同的属性和部分组成,但我们不把他们感知为个别孤立的部分,而总是把他们知觉为一个有组织的整体的特性。知觉的理解性知觉的理解性知觉的恒常性知觉恒常性是指人能够在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。形状恒常性大小恒常性颜色恒常性四、知觉的种类1.据知觉的对象是否属于人: 物体知觉和社会知觉;2.据哪种感觉器起主导作用: 听知觉、视知觉和触知觉等;3.据事物的特性: 空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉时间知觉运动知觉知觉分类4.根据知觉映象是否符合客观实际: 正确知觉和错