装在信封里的小太阳说课稿样

1、19.装在信封里的小太阳 一、说教材（本课在教材中所处位置） 本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美的的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。” 装在信封里的小太阳是本单元的精读课文。课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大以后，库伯也当了一名警察，因为他在勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。这篇课文赞扬了丹尼

2、斯的爸爸教人有方，同时也赞扬了库伯勇于认错、改错。装在信封里的小太阳说课稿样五、说教法 本节课采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解，充分调动学生积极性。例如文中有多处写到库伯的心里的情景语句，老师让学生找出来，说一说感受，通过自己的感受对语句的理解，把理解融入朗读之中，充分尊重学生主体的前提下，积极引导，点拨有方，使学生读懂文本，充分显示了教师主导作用的魅力。 三、说教学目标 根据本单元主题、单元教学要求及本课特点，我将本节课的教学目标确定为：1、理解课文主要内容，积累好的词语。2、联系上下文，体会文章中一些词句的意思。有感情朗读课文。3、受到感染，树立诚实的意识

3、，努力做到做错了事要勇于承认和改正。六、说学法 叶老先生指出：“教师的教不是为了不教”，作为教师重要的是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。 1.“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文理解的升入逐步提升，学生的欣赏水平在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。 2.新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要珍视学生独特的感受，采用自主合作、探究学习的方法。独立或合作解决问题，即达到本课教学目标，又实现学习方法的自主建构。四、说教学的重难点 1.教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受诚实的美德

4、。 2.教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。七、说教学过程（一）定向：1、导入 2、复习 3、学习目标。（二）先学：1、自学提示。2、学生自学。（三）互助：汇报交流自学情况。（四）自结：小结本课收获。（五）自测：当堂检测。本单元的五篇课文都是记叙文，都讲的是诚实守信的故事。洋溢着时代美的的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。” 语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的水平。”装载信封里的小太阳是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。小故事蕴含大道理。根据本课特点,教学时要引

5、导学生自主阅读，按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。二、说学情分析 五年级学生已经具有一定的独立思考水平和阅读水平，课前让学生充分自学，扫清课文生字、新词。在教学过程中，指导学生抓住重点词语和句子理解课文内容，让学生主动交流，充分发表自己的见解，说出自己的感受。教育学生做一个能知错就改，诚实善良、正直勇敢的好孩子。三、说教学目标 根据本单元主题、单元教学要求及本课特点，我将本节课的教学目标确定为：1、理解课文主要内容，积累好的词语。2、联系上下文，体会文章中一些词句的意思。有感情朗读课文。3、受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。装在信封里的小

6、太阳说课稿样四、说教学的重难点 1.教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受诚实的美德。 2.教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。五、说教法 本节课采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解，充分调动学生积极性。例如文中有多处写到库伯的心里的情景语句，老师让学生找出来，说一说感受，通过自己的感受对语句的理解，把理解融入朗读之中，充分尊重学生主体的前提下，积极引导，点拨有方，使学生读懂文本，充分显示了教师主导作用的魅力。 六、说学法 叶老先生指出：“教师的教不是为了不教”，作为教师重要的是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。 1.“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文理解的升入逐步提升，学生的欣赏水平在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。 2.新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要珍视学生独特的感受，采用自主合作、探究学习的方法。独立或合作解决问题，即达到本课教学目标，又实现学习方法的自主建构。装在信封里的小太阳说课稿样七、说教学过程（一）定向：1、导入 2、复习 3、