第十八周四年级英语

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科English班级403授课教师Miss Lu授间2018.01课 题Unit 6 Meet my family课型新授安排1教学目标(三维目标)1、能够听、说、认读 5 个有关职业的单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse,2、能够在语境中正确运用这 5 个有关职业的单词。教学重点理解句型Is this your? Whats your? He looks教学难点句型：They look young. Are they farmers?的运用教学方法辅助教具教学过程呈现与操练利用lets talk 中已学的职业，教师的家

2、人职业，展开单词教学。nurse 和 doctor 的教学复习 后，教师说：Whats Sarahs aunts job? 学生回答：Shes a nurse.教师问：Sarahs aunt is a nurse. She works in a hospital (出示医院的 帮助学生理解). My aunt works in a hospital, too. But she is not a nurse. (出示女医生 ) Shes a 并引导学生回答 doctor.教师出示 nurse 和 doctor 的单词卡片，学生跟读单词的 ，并对比着朗读。driver 的教学教师问：Whats h

3、er uncles job? 学生回答：Hes a football player. 教师继续问：Myuncle is not a football player. He works in a taxi. He is very helpful. Whats my unclesjob? 并引导学生猜出 driver。教师出示 driver 的单词卡片，学生跟读单词的（2）farmer 和cook 的教学，并请个别朗读。的问：Sarahs grandpais very strong. He works in a farm.教师出示农民Whats his job? 并引导学生猜出farmer。教师出

4、示farmer 的单词卡片，学生跟读单词的，并请个别朗读。教师说：My grandpa works in a farm, too. But he is not a farmer. Listen, whats hisjob? 并炒菜和油锅。引导学生猜出cook。教师出示cook 的单词卡片，学生跟读单词的，并请个别朗读。（3）听，跟读课文。（4）同桌之间根据自己的情况编：Whats your s job? Hes/Shes a ? （不会的职业可以先用中文代替。）教师可适当介绍补充教学资源中的其他职业名称。（5）教师总结：There are many jobs. They are very he

5、lpful. 学生跟读They are helpful. 并理解意思。利用学生已知的职业单词，创设“时光隧道”的情境，展开单词教学（1）教师呈现一张谁？，上是长大后的主角们的职业形象大集合。让学生猜猜分别都是教师问：Whats Johns job? 学生看到的是变成足球运动员的John。学生回答：Hes afootball player.教师请学生们看图，选择一个人物编，并表演：Whats s job? Hes/Shes a 学生们一般会从他们已学的职业的人物编，如：nurse, student(某个人物可能还在攻读博士), teacher 等。教师可以拿出相应的单词卡片，学生跟读。（4）等学

6、生说完认识的职业之后，还没被提及的新课单词，则教师一一拿出单词卡片，并对应该人物进行教学。如：What abohen Jie? Oh, she is a great cook! 然后学生跟读单词cook。（5）听，跟读课文，并给单词按顺序标一标号。2. 巩固与拓展（1）认读活动活动一：教师以闪卡形式出示单词卡片正面（包括和单词），学生快速认读。在熟练的基础上，慢慢变成抢读。活动二：“闪电快手”。教师将 5 张单词卡片正面贴于黑板，请男各派一名代表。教师报出一个单词，学生立刻拍向该单词卡片。快的人记一分。音形匹配、音义匹配或音形义匹配活动活动一：音义匹配做Lets play 部分的。（详见B 部分Lets play 板块说明）活动二：音形义匹配教师请 5 个学生 ，每人拿一张单词卡片蹲在讲台前。请台下的学生边说边表演一个动作，如：Im a cook. 拿着cook 卡片的学生马上站起来。如果没有及时站起来，或者站起来的不是持有正确卡片的学生，则出局，让别的学生上场。全班学生听完后，回答教师提问：Whats As/Bs job?活动也可以改成 3-5 个学生 ，朗读并表演自己的名片： o, Im *. Im years old. Im a My job is very 听完后，教师向全班提问:Whats *s jo