高中英语教学教学工作总结（18篇）精选

1、高中英语教学教学工作总结（18篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。高中英语教学教学工作总结 第一篇：本人在英语教学中, 工作扎实, 认真备课, 认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。一、注意高一年与初中的衔接过渡经过一个学期的交流, 能够透过摸底了解学生大致水平, 及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学, 具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课, 要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,

2、 从高一年开始就需要培养学生的阅读潜力, 教会学生一些阅读技巧, 养成良好的阅读习惯;另外, 课后要多与学生接触, 尽快和学生熟悉。二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则, 强化学生主体意识让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。意思是, 要学, 就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1.建立课前五分钟会话, 培养课堂交际氛围。对话情景能够由浅入深, 逐渐培养学生口语交际潜力以至于提高学生兴趣。2.多鼓励, 少批评。个性是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口, 在练习中, 要重视运用鼓励性语言, 不断强化学生参加交际的信心。三、培养学生的自学潜力只有透过辅导学生掌握

3、一套科学的学习方法, 并培养学生的自学潜力, 才能使学生的学习用心性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习潜力、各种方法掌握英语基本知识的潜力、学生自己整理所学知识的潜力。另外, 自学潜力的提高还得益于超多的独立的阅读, 于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书, 让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果, 才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来, 上课能够结合时事、热点, 给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开辟第二课堂, 如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应

4、当多和学生交流接触, 了解学生的需要, 适当和学生一齐参加活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻, 然后再到校园进行交流。总之, 我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。高中英语教学教学工作总结 第二篇：一、面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基处1、创设各种情景, 鼓励学生大胆地使用英语, 对们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生带给自主学习和直接交流的机会, 以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式, 发展听、说、读、写的综合潜力。4、创造条件让学生能够探究们自己的一些问题, 并自主解

5、决问题。二、关注学生情感, 营造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态, 才能持续英语学习的动力并取得成绩, 刻板的情态, 不仅仅会影响到英语学习的效果, 还会影响其它方面的发展, 情态是学好英语的重要因素, 因此我努力营造宽松、民-主、和-谐的教学空间, 做到：1、尊重每个学生, 用心鼓励们在学习中的尝试, 保护们的自尊心和用心性。2、把英语教学与情态有机地结合起来, 创造各种合作学习的活动, 促进学生互相学习, 互相帮忙, 体验成就感, 发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习, 尽可能地为们创造语言的机会。4、建立融洽、民-主的师生交流渠道, 经常

6、和学生一齐反思学习过程和学习效果, 互相鼓励和帮忙, 做到教学相辅。三、加强对学生学习策略的指导, 让们在学习和使用的过程中, 逐步学会如何学习, 做到：1、用心创造条件, 让学生参与到阶段性学习目标, 以及给们介绍实现目标的方法。2、引导学生结合语境, 采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中, 进行自我评价, 并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵, 它务必要与实践相结合, 所以, 我将继续努力学习, 用心进取, 用心参与课程改革, 在课改中不断学习, 不断实践, 不断反思, 愿与新课程共同成长。高中英语教学教学工作总结 第三篇：高中英语教学工作

7、总结新课程改革, 是一次深刻的改革, 新课改倡导全人教育, 强调课程要促进每个学生身心健康的发展, 培养学生良好的品质和终身学习的潜力, 新课改倡导建设性学习, 注重科学探究的学习, 关注体验性学习, 提倡交流与合作、自主创新学习, 课程改革的成败关键在于教师, 教师是课程改革的实施者, 作为教师的我务必做好充分的准备, 学习新课程改革理论, 更新教学观念, 迎接新课改的挑战。从上学期开始, 在全国上下刮起了”杜郎口风”, 在全国掀起了一场”杜郎口教学模式”改革, 经过研究和探索, 我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广, 有其特殊性和先进性, 另外, 我也清醒地认识到, 任何一种先进的教学

8、模式和先进经验都不能照搬, 务必结合自己的实际状况, 因此, 为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合, 我进行了一系列探索。所以, 下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景, 鼓励学生大胆地使用英语, 对们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生带给自主学习和直接交流的机会, 以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式, 发展听、说、读、写的综合潜力。4、创造条件让学生能够探究们自己的一些问题, 并自主解决问题。二、关注学生情感, 营造民主、和谐的教学气氛。学生

9、只有对自己、对英语及其文化有用心的情态, 才能持续英语学习的动力并取得成绩, 刻板的情态, 不仅仅会影响到英语学习的效果, 还会影响其它方面的发展, 情态是学好英语的重要因素, 因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间, 做到:1、尊重每个学生, 用心鼓励们在学习中的尝试, 保护们的自尊心和用心性。2、把英语教学与情态有机地结合起来, 创造各种合作学习的活动, 促进学生互相学习, 互相帮忙, 体验成就感, 发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习, 尽可能地为们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道, 经常和学生一齐反思学习过程和学习效果, 互相鼓励和帮忙, 做到教学相辅。

10、三、加强对学生学习策略的指导, 让们在学习和使用的过程中, 逐步学会如何学习, 做到:1、用心创造条件, 让学生参与到阶段性学习目标, 以及给们介绍实现目标的方法。2、引导学生结合语境, 采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中, 进行自我评价, 并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵, 它务必要与实践相结合, 所以, 我将继续努力学习, 用心进取, 用心参与课程改革, 在课改中不断学习, 不断实践, 不断反思, 愿与新课程共同成长。高中英语教学教学工作总结 第四篇：这一学年来, 本人担任高二(5-6)两班的英语教师, 在相互认识了之后, 用心地去了

11、解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便因材施教。本人在教学中认真备课、上课、听课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:要提高教学质量, 关键是上好课。为了上好课, 我做了下面的工作:课前准备, 备好课。认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。了解

12、学生原有的知识技能的质量, 们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。思考教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差, 所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课, 争取让学生能在必须的时间内掌握得最好.在复习过程中是十_大打折扣, 效率就提不高。讲课生动搞笑我在讲课时, 尽量讲得生动搞笑, 在完成教学任务的同时, 经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段, 来激发学生的学习兴趣。课后我用心参与听课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平。培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽

13、知识面, 为教学资料注入新鲜血液。这一学期来, 阅读在英语个性是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解的复习是一个重点, 复习时我应注意到了以下几点:1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。4.让其了解阅读理解的主要题型。5.掌握必要的阅读理解解题技巧。一般来说, 对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节, 对说明文或论证文要注意主旨句。另外, 做阅读

14、理解还要善于抓关键词语, 如承接词and, besides, but, never, etc。走进21世纪, 社会对教师的素质要求更高, 在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自己, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 为完美的明天贡献自己的力量。高中英语教学教学工作总结 第五篇：20 xx高中英语教师工作总结临近年末, 回首20 xx, 我圆满地完成了本学期的工作, 回顾这学期的工作, 使我感到既繁忙又充实, 个性是参加了省里的教师培训和校园领导的指导下, 我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高, 并取得了一些成绩。但也存在不足, 为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步

15、。下面我将这一学期的工作总结如下:一、思想政治方面在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度, 勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应校园的各项号召, 用心参加政治学习, 认真领会学习资料, 以教师职业道德规范为准绳, 严格要自己。思想用心向上, 要求进步, 这学期, 我十_大进步。3、利用各种方法, 训练学生提高、集中注意力。4、在教学上狠下功夫, 努力使学生的道德修养有更大的提高。总之, 在今后的工作中, 我会更加努力学习, 提高自身素质, 严格要求自己, 完善自我, 以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!高中英语教学教学工作总结 第六篇：不知不觉, 本年度的教学工作

16、已告一段落。在刚过去的学期中, 我担任高一一个普通班和一个重点班的英语教学工作。本学期来, 在教学工作中我认真学习新的教育理念, 深入研究新的教学方法, 时刻以提高学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力, 我在获取了一些教学经验的同时, 也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改善的地方。一、认真研究教材, 分析学情, 尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加, 它更侧重语言知识的学习, 同时在词汇, 题材及文章的长度上学生在理解上有必须的困难。因此, 教师的引导作用就显得尤为重要。所以, 在备课时, 我认真钻研教材, 对教材的基本思想、

17、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。了解并认真分析学生状况, 思考教法, 即解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动, 力争将教材目标和学生的实际结合, 尽量做到有针对性的开展教学。二、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果。英语是一门外语, 对学生而言, 既生疏又困难, 而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下, 我们要教好英语, 就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪, 消除不愿学, 也无法学下去的想法。为此, 我采取了一些方法,

18、 比如：学生英语听的潜力相对较弱, 在上听力课的时候, 我将听力资料分解成一些句、段, 把关键部分以填空的形式呈现出来, 这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上, 将课文中的生词和短语板书到黑板上, 读罢之后和学生一齐反复利用这些生词和短语复述课文, 这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运, 还带动了那些基础较弱的学生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上, 我少讲精讲, 让每位同学做好笔记, 掌握知识重点难点, 然后给予们更多的练习加以巩固, 课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习, 这样透过精讲, 多练, 让学

19、生在听的过程中掌握知识, 在练的过程中巩固知识。三、加强作业的反馈力度, 帮忙学生更好的了解自己的学习状况。作业是检查教学是否有效, 帮忙学生巩固课堂上所学知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中, 学生进一步到达了语言的输出。理解, 渗透和消化, 而教师在批改作业的时候也能够从中了解到学生对所教知识的掌握状况。而学生的成绩也就应是在每一次作业中发现自己在学习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的, 所以作业问题的反馈也是教学中十_大了作业的反馈力度, 每做一次作业之后, 我都将做的比较好的认真的同学, 尤其使平时比较沉默的, 学习有潜力但没信心的同学的作业挑出来, 认真研究作业中的优点

20、如书写, 思维方式等, 然后在全班同学的面前表扬, 鼓励。渐渐的这部分同学的学习也越来越认真, 作业也越写越好, 而对于那些作业方面问题大的同学, 我尽量抽课间或自习课和们交流, 指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持, 绝大部分学生的作业都完成的很出色。四、利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效, 我还用心利用课余时间上网查阅相关的资料, 课件教案, 结合自己的学生状况, 取长补短, 力争备一个高质量的教案, 设计出一个更活泼的, 适合自己学生状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明, 这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用, 我会在今后的教学中继续坚持。总

21、之, 每过一学期, 我都会在教学方面或多或少的获得必须的经验和教训, 在今后的工作中, 我会有计划有针对地做好教学工作, 力争使自己的教学更有序的进行, 取得更大的进步。高中英语教学教学工作总结 第七篇：本学期我担任三亚校园高一(1)班的英语教学工作, 透过一个学期的教学, 我有了新的体会。特总结如下：教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此, 了解和分析学生状况很重要。上了几节课后, 听学生们反应, 才明白我讲的口语大部分学生听不懂, 而教学的部分资料学生们以前从来未接触过。一方面, 学生英语听, 说的潜力相对较弱, 授课采用较深的全英教学

22、, 学生们还不能适应。另一方面, 班上的学生比较沉静, 学习欠用心性, 中下层面而广, 我备课时也没有注意到这点, 因此教学效果不如理想。从此能够看出, 了解及分析学生实际状况, 实事求是, 具体问题具体分析, 做到因材施教, 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。教学中, 备课是一个必不可少, 十_大环境之下, 要教好英语, 就要让学生喜爱英语, 让们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪, 不愿学, 也无法学下去。事实证明是值得的。建立课前五分钟会话, 培养课堂交际氛围。另外, 自学潜力的提高还得益于超多的独立的阅读, 于是新学期开始就要要求学生人人必备一

23、本英汉词典作为工具书, 让学生勤查字典。激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果, 才能避免在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和学生交流接触, 了解学生的需要。巩固教学效果, 教学的一个根本目的, 是要求学生学会独立思考、独立自学, 最终成为一个能独立工作的合格人才。所以, 课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中, 需要独立思考、独立钻研, 这对学生有充分的实际锻炼机会。因此, 教师要在作业个性的留心, 不仅仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性, 还要重视学生的选取性和创造性以及答案的开放性和多样性。这一学期来, 阅读在英语个性

24、是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的学生阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解的复习是一个重点, 复习时我注意到了以下几点：1.提高学生的阅读量大。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.掌握必要的阅读理解解题技巧一般来说, 对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节, 对说明文或论证文要注意主旨句。另外, 做阅读理解还要善于抓关键词语, 如承接词and, besides, but, never, etc。经过一个学期

25、的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如何共同提高本班的英语水平。高中英语教学教学工作总结 第八篇：本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作, 刚接手这两个班时, 透过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓, 觉得背单词和语法很枯燥, 背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词, 本来想好好看的, 但是看一会后讲什么资料不明白, 就不想看下去, 时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候, 我按照自己的教学设计, 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课, 认为教学效果如期理想, 结果之

26、后下课一调查, 一听同学们反应, 才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上, 而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过。于是, 我在课后更多的主动走近学生, 与们聊天谈心, 增进彼此的了解, 从而更进一步了解了学生的状况.一方面, 学生英语听, 说的潜力相对较弱, 授课采用较深的全英教学, 同学们还不能适应。另一方面, 203班的同学虽然比较活跃, 上课气氛用心, 但中差生占较大多数, 尖子生相对较少。因此, 讲得太深, 没有照顾到整体。由此能够看出, 了解及分析学生实际状况, 实事求是, 具体问题具体分析, 做到因材施教, 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论

27、在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩, 结合我的学生实际, 把我的教学分成五个阶段第-阶段, 主要是培养学生对英语的学习兴趣, 布置任务给小组去, 讲故事或者演电影, 小品, 上课时的前10分钟在全班同学面前表演, 这些学生真有表演天赋, 有时令全班同学捧腹大笑, 一个小组一次轮流着来, 经过大约2个月的训练, 同学们喜欢上了英语。英语是语言。困此, 除了课堂效果之外, 还需要让学生多读, 多讲, 多练。为此, 在早读时, 口语操练时, 我充分利用有效时间, 发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式, 提高们的潜力。第二阶段, 狠抓词汇, 交会学生透过语音, 构词

28、法, 词性, 谐音等方式让学生背单词变简单, 每一天背诵至少30个单词, 循环复习, 配合阅读文章加强理解巩固。此刻我的学生不再害怕背单词了。第三阶段, 由于下学期升入高三9月份就要考英语听力, 多数学生的听力潜力薄弱, 听不懂, 要求每一天晚上7：30-7:50集中进行听力训练, 同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听, 抓重点, 注意not, however, thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思, 在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。第四阶段, 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上, 我少讲精讲, 让每位同学做好笔记, 掌握知识重点难点,

29、 然后给予们更多的时间练习加以巩固, 课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习, 这样透过精讲, 多练, 让学生在听的过程中掌握知识, 在练的过程中巩固知识。同时, 我又让每位同学准备一个错题本, 在我每次评讲习题的过程中, 把们易错的习题和知识点重点记在错题本上, 以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明, 这一方法切实可行, 行之有效。第五阶段, 从20_年起云南省的会考要记入高考总分, 为了使每一个学生得到这2分, 我利用15天左右的时间重点训练会考题, 使学生对会考加以重视, 并在考试中取得好成绩。听课也是提高自身教学潜力的一个好方法, 只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一

30、次听课的机会我都十_大, 逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后, 把教师们上课时讲到的记在听课记录上, 然后对我自己的备课教案进行修改, 将们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去, 取得了较好的效果。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 期望在未来的日子里, 能有机会在各位领导老师的指导下, 取得更好成绩。高中英语教学教学工作总结 第九篇：这一学期来, 本人更用心地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便以更好的”因材施教”.在教学中认真备课, 上课, 听课, 评课, 及时批改作业, 讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识

31、结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学期教学工作的一个总结:要提高教学质量, 关键是上好课.为了上好课, 我做了下面的工作:课前准备, 备好课.认真钻研教材, 对教材的基本思想, 基本概念, 每句话, 每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量, 们的兴趣, 需要, 方法, 习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施.思考教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包

32、括如何组织教材, 如何安排每节课的活动.高一的学生基础比较差, 所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课, 争取让学生能在必须的时间内掌握得最好.在复习过程中是十_大打折扣, 效率就提不高.讲课生动搞笑我在讲课时, 尽量讲得生动搞笑, 在完成教学任务的同时, 经常给学生穿插一些英文歌曲, 脱口秀, 趣闻, 幽默故事, 名言名句的仿拟等, 来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的, 如:后街男孩, 辣妹, 超级男孩, 西城男孩, 美国民歌等, 教师能够印制一些歌词, 在歌词中留出一些空白让学生一边听, 一边填写, 一边模仿, 既练习了口语听力, 也提高了学生学习的兴趣.课后我用心参与听

33、课, 评课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平.培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽知识面, 为教学资料注入新鲜血液.高中英语教学教学工作总结 第十_大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料, 时常听录音纠正自己的语音语调。总之, 一学期的教学工作自己付出了很多, 收到的回报也不少：领导的信任, 使我精力充沛；同事的帮忙, 使我干劲十_大打折扣, 效率就提不高。讲课生动搞笑我在讲课时, 尽量讲得生动搞笑, 在完成教学任务的同时, 经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段, 来激发学生的学习兴趣。课后我用心参与听课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教

34、学水平。培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽知识面, 为教学资料注入新鲜血液。这一学期来, 阅读在英语个性是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解的复习是一个重点, 复习时我应注意到了以下几点：1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。4、让其了解阅读理解的主要题型。5、掌握必要的阅读理解解题技巧。高中英语教学教学工作总结 第十_大力支持下,

35、 在科组, 年级同行的大力协助下, 圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作, 我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下多媒体优化组合的英语课堂教学模式。多媒体优化组合构建的课堂教学模式, 就是运用这种心理学的感观原理的理论, 应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学模式, 教师在整个教学过程中, 就是灌输抽象、刻板的规则, 用条款化的语言来描述具有审美载体的、形象生动的语言, 不言而喻, 这样的教学手段, 不适应时代的快节奏, 不利于开发学生的智力, 不利于培养开拓型人才, 不利于学生素质的全面发展。布鲁纳说过:学习最好的刺激是对所学教材的兴趣, 对学生来说兴趣将直接影响学习效果

36、。因此, 我在课堂上运用以电教为主体的多媒体优化组合课堂教学模式, 使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜, 充分调动学生的学习用心性, 使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维潜力, 培养良好的学生素质新大纲明确指出:中学英语教学的目的是透过听、说、读、写训练, 使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力, 激发学生的学习兴趣, 养成良好的学艺打情, 为进一步学习打好基础, 发展学生的思维潜力和自学潜力。众所周知, 在诸多潜力素质中, 创造思维潜力是促成其潜力构成的核心机制。传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势, 它桎梏着学生的创造力。因此, 我在课堂教学上能注重全方位地、

37、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉, 多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维, 使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练, 从而发展了学生的创造潜力, 培养出良好的学生素质, 到达教育的最终目标。三、利用学科的优势, 培养学生良好的人格, 陶冶学生美的情操教学过程, 实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体, 知识的掌握和潜力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师, 而且是魔术师, 运用直观的现代的教学手段, 使语言教学从单调的文字描述中解放出来, 在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美, 这种美感会吸引学

38、生注意力, 从而激发浓厚的学习兴趣。激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。同时, 我也是导演, 导演出一幕幕场景；是画家, 用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游, 引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语教师气质的美, 就是一个强有力的磁场, 吸引着学生, 给们一个愉悦的环境, 使们对课堂产生审美情感, 使们获得美的陶冶, 从而使整个教学过程处在美的环境中, 产生良性循环, 增加学生学习的活力。四、深入研究教育教学理论, 使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点, 需要教师真正做到设身处地, 站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节,

39、 这样才能更好地交流互动, 完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期, 是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材, 还备这个年龄段的学生, 取得了令人满意的效果。五、建立新型的师生关系, 强化教学主体意识。时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师就应是首席, 与学生共同奏出优美的旋律；教师就应是配角, 把学生衬托得光彩照人；教师就应是热线, 让学生永久感觉到鲜活与新颖；教师就应是110, 在学生最需要关爱和帮忙的时候, 及时守候在学生身边；教师就应是导游, 引导学生探幽发微, 欣赏险峰的无限风光；教

40、师就应是场上队长, 身先士卒, 与队友共同拼搏, 在比赛结束后, 把队友我们的学生, 高高地抛向空中应对着一个个充满灵性的教育对象, 我时刻提醒自己：我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切。个性我刚到这个校园, 对那里的学生学习状况很不了解, 对们的学习习惯, 我也不认同, 但是我爱们-平等协商, 倾心交流, 使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习, 加强师德修养, 做到学高为师, 身正为范本人这个学期能, 遵守劳动纪律, 从未旷工, 上课从不迟到, 与同级组老师团结合作, 用心支持科组工作, 不折不扣的完成科组长分配

41、的任务, 用心参加各类教研活动, 并且把教研活动所得及时运用到教学中去!我以后必须会更加努力, 坚持向教科研要质量, 坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的教育教学水平!高中英语教学教学工作总结 第十_大的进步, 现对本学年的教学工作总结如下：首先, 我分析了文科班学生实际状况：普遍英语底子差, 基础薄, 学习惰性大。所以针对这个实际状况, 决定采取坚持夯实基础, 狠抓双基, 改善学法, 激发兴趣, 提高潜力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣, 不断提高学习成绩。其次, 我做到认真备课。上好一堂课难, 但是要备好一堂课更难。在备课之前, 对教材资料做到心中有数, 并参考相关资料, 认真钻研教材,

42、 确定重难点;同时, 备课不仅仅要备教材, 而且还要备教法;除此之外, 更要备学生, 根据学生的实际状况(即学情)采用适合易于们理解的教学手段, 不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案, 对每一节课都做到有备而来, 课后及时对授课做出反思, 总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案, 分发给学生, 以便学生课后记忆, 做到有章可循。多鼓励, 少批评。为了使学生更爱开口, 在练习中, 要重视运用鼓励性语言, 不断强化学生参加交际的信心。授课之后, 做到精讲精练。针对单词, 搜集一些针对性的单词题, 课前利用时间做一个单词测试, 直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,

43、或是没有理解语境, 无法补充所缺信息;或是明白是哪个词, 不是拼写有误, 就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时, 会针对该单元教学重点难点, 精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取, 抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。认真批改作业。布置作业时, 坚持做到有针对性, 有层次性, 形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度, 都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目, 学生出现错误较多的作业, 课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题, 指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试, 对所学新单词、新短语、好句子

44、进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况, 认真透彻地进行讲评, 根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教, 教学相长。经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如何共同提高文科班的英语成绩。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 期望在未来的日子里, 能在各位领导老师, 前辈的指导下, 多学习, 勤反思, 以促进教学工作更上一层楼。高中英语教学教学工作总结 第十_大的提高.立足此刻, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作

45、作出总结如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业, 教学态度认真, 教风扎实, 严格遵守校园的规章制度.2、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材资料及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案。每一课都做到有备而来, 每堂课都在课前做好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具, 课后及时对该课作出总结, 写好教学后记, 并认真按搜集每课书的知识要点, 归纳成集。3、增强上课技能, 提高教学质量此文来自, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明

46、, 言简意赅, 深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性, 加强师生交流, 充分体现学生的主作用, 让学生学得容易, 学得简单, 学得愉快;注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力, 让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上课英语课。4、在教学上, 坚持教学研究, 共同讨论, 同时, 我经常向有经验的教师学习, 并坚持听们的样板课2周, 从中学习们的优点, 克服自己的不足。5、在课堂教学中, 坚持启发式教学, 坚持向45分钟要质量。以学生为主体, 以训练为主线。教学过程重视知识与技能, 学习过程和

47、方法, 情感态度与价值观, 培养学生自主学习, 合作学习, 探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性, 有层次性。为了做到这点, 我常常透过互联网搜集资料, 对各种辅助资料进行筛选, 力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业状况, 将们在作业过程出现的问题作出分类总结, 进行透切的评讲, 并针对有关状况及时改善教学方法, 做到有的放矢。7、做好课后辅导工作, 注意分层教学。在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导, 并不限于学习

48、知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成绩, 首先要解决们心结, 让们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发们的求知欲和上进心, 让们意识到学习并不是一项任务, 也不是一件痛苦的事情, 而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样, 后进生的转化, 就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为们自我意识力度一部分。在此基础上, 再教给们学习的方法, 提高们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层, 这些都是后进生转化过程中的拌脚石, 在做好后进生的转化工作时, 要个性注意给们补课, 把们以前学习的

49、知识断层补充完整, 这样, 们就会学得简单, 进步也快, 兴趣和求知欲也会随之增加。8、用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统, 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上, 为此, 我在教学工作中注意了学生潜力的培养, 坚持采用分组探究式英语教学模式, 把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来, 在知识层面上注入了思想情感教育的因素, 发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在高一英语的教学中我取得了必须的成绩, 但对个别学生的学习基础的提高做得还不到位, 如何有效提高学生的学习效率一向是自己摸索的方向, 需要进一步探索与实践。总之, 在以后的教学工作

50、中, 我将不断总结经验, 不断学习新的教学理念, 力求提高自己的教学水平, 以取得更好的成绩。高中英语教学教学工作总结 第十_大的是文理分科的影响。由于有些班级有拆, 有些班级没有拆, 造成了我所任教的两个班, 有一个班的大部分学生是我之前的学生, 而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔, 而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击。该怎样去使这些新面孔适应我的教学并喜欢我的教学, 该怎样让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并喜欢英语, 这是我这学期一开始遇到的最大问题。我一向在寻找方法, 寻找磨合点, 也许这是对一个新教师的考验, 也许逆境中才能成长, 我相信,

51、 只要我认认真真备好课, 不去忽略任何一个学生, 用真挚的心去对待每一个学生, 让学英语转成一件快乐的事情, 一切问题都会解决的。其次, 要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课。上好课难, 备好课更难。因此, 本学期, 我在备课时努力做到认真钻研教材, 认真学习课标, 了解教材的结构, 重点与难点, 自如应用知识逻辑, 并能好好地利用我们的教辅, 英语周报。同时, 了解学生原有的知识技能的质量, 们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。在备课时用心向其老师”取经”。备好课之后, 组织展开教学活动也十_大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。生本教育把师生关系

52、处理得十_大加赞赏而忽略了目前学业有困难的学生。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有用心的情感, 才能持续英语学习的动力并取得成绩。对于一个教师来说, 善于为学生营造宽松愉悦的环境, 有时比学科知识渊博更重要, 因为只要师生关系融洽了, 学生自然而然地会队学习产生兴趣, 实际上, 良好的师生关系本身就是最好的教学方法。因此教师在课堂教学过程中注意与学生时时交流, 对学生的每一次尝试和努力都给以及时的肯定, 使每个学生都能品尝到成功的喜悦。个性在课堂上教师常常有意识的为学业成绩并不出色的学生创造机会。这样学生觉得你对很尊重, 而学业不出色的学生认为教师没有忽视, 让有了施展才华的机会,

53、使有了一种强烈的成就感。对教师也产生了信任感, 自然对英语学科产生了强烈的兴趣。教学实践证明, 教师尊重个体差异, 客观地评价学生, 有利于学生学习英语自信心的培养。四、生本教学能让后进的学生的得到了发展的机会和权利。关注人是新课标的核心理念, “一切为了每个学生的发展”。生本教育强调借助学生自身的潜力, 本体的力量, 内在的潜能, 发展学生的学习天性, 从而使学生到达”自我学习, 忘我学习”的最高境界, 让生命实体在良好的条件下自由和谐地生长发展。生本课堂由于注重了人的发展, 因而为后进生的发展带给了极好的机会和权利。们不会像在师本状态下的课堂中处于被动学习的状态, 很多时候是充当被老师和同

54、学遗忘、甚至被放弃的不可救药的主角。们得到了老师与同学的关爱与尊重, 们有了自主学习的空间与时间, 们拥有了能够展示自己的机会, 们学习中的困难得到了同学的更多的帮忙。在这样的学习状态下, 后进的学生培养了如何与人交往、合作的潜力和习惯, 使得们的人格、身心得到健康的发展, 使得们原先滞后的各种学习潜力、处理问题的潜力也有了改善。生本教学, 由于创设了和谐、认真、合作、探究的简单的学习氛围, 后进学生体验到了被理解与尊重, 们的学习潜能被激发, 们有了展示自己的机会, 们得到了老师与同学的热情帮忙与鼓舞, 所以们的学习信心树立了起来, 们由厌恶学习到爱学习, 们拥有了奋飞的翅膀, 逐步地走向进

55、步, 走向成功。总之, 教育科学是一门十_大同小异, 结构上一样, 但思考部分就应是不同的。所以, 本站特意收集了部分高中英语教学工作总结, 给各位教学同仁参考。又到了学期未, 也是要写工作总结的时候了。很多时候的总结都会是大同小异, 结构上一样, 但思考部分就应是不同的。所以, 本站特意收集了部分高中英语教学工作总结, 给各位教学同仁参考。基本状况概述按照校园的安排, 本人本学期担任高二11、12两个班的英语教学工作, 这两个班都是生物平衡班。这一学期来, 本人更用心地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便更好地”因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺