工程监理课程说课---office2007版

1、课程(kchng)说课建设工程监理(jin l)概论建筑工程系 李兵共三十四页一）课程定位二）课程目标三）课程内容四）课程设计五）教学资源六）课程考核(koh)与展望 说课流程共三十四页课程(kchng)定位课程(kchng)性质 建设工程监理概论是建筑工程管理专业的一门重要的专业课程，对学生职业能力培养起着重要的促进作用，是一门系统性、理论性很强的建筑工程类专业基础课，在教学中具有基础支撑的作用，本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切联系。共三十四页课程(kchng)定位课程(kchng)任务教材内容后续课程学生未来职业生涯建设工程信息管理施工组织与进度控制建设工程质量控制建设工程目标控

2、制较为全面地阐述了工程建设监理的基本原理、方法和手段,重点介绍了工程项目实施阶段的质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、施工安全管理和组织协调工作的方法和措施。共三十四页课程目标教学(jio xu)理念建筑工程管理专业面向建筑施工企业、工程监理(jin l)公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，项目管理能力是建筑人的核心能力之一。 高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，以学生就业需求为依据，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心，秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。共三十四

3、页以专业技能培养(piyng)为主线 以综合素质(szh)提升为核心 以行动导向为主要模式就业能力职业素养以工学结合为切入点共三十四页专业知识培养目标管理(gunl)能力培养目标职业(zhy)素质培养目标掌握建设工程监理的基本理论和方法，熟悉工程监理的组织体系，掌握施工项目成本控制、进度控制、质量控制的方法具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范，具有团队合作精神和管理协调能力，善于沟通，诚信，团结，乐于助人，具有良好的心理素质能够发现和处理施工现场出现的各种问题，具备应对解决问题方法的能力，具备施工现场协调管理能力，具有分析能力，善于创新和总结经验课程目标共三十四页课程内容次序教学内容课内

4、学时1工程建设监理概述42工程监理企业与监理工程师53工程建设监理单位44工程建设监理组织与协调55工程建设监理规划56工程建设目标控制87工程建设投资控制8共三十四页课程内容次序教学内容课内学时8工程建设质量控制89建设工程项目合同管理410建设工程信息管理411建设工程项目风险管理412建设工程安全管理5 总计64共三十四页课程(kchng)重点课程内容课程重点1.工程建设监理进度控制的主要任务方法和控制原理。2.工程建设监理投资控制的动态原理，方案(fng n)优化，预算、概算、决算的编制与审查。3.工程建设监理质量控制的原则和质量控制的措施。共三十四页课程(kchng)难点课程内容课程

5、难点1.工程建设监理进度控制横道图法、网络图法、斜线图法的原理、特点、分类和表达方法及工程索赔的处理及应用。2.工程建设监理投资控制投资偏差原因分析与控制手段。3.工程建设监理质量控制施工质量验收(ynshu)方法和程度，质量事故的处理措施。共三十四页课程设计教学过程设计课程培养目标学生特点课程内容的确定教学方法及手段教学基本内容课程目标课程重点、难点教学方法、手段学生学习方法教学内容相互融合教学反思课程教学设计(shj)总体框架共三十四页课程设计1、学生(xu sheng)特点 建筑工程类专业的学生缺乏生产实践经验，对枯燥的理论知识被动的接受，很难将理论联系实践，并且缺乏抽象思维，但是他们好

6、奇心强，容易被新鲜事物所吸引。2、解决措施 第一，教学中通过各种方法和手段激发学生好奇心，努力提高他们的学习兴趣。第二，把理论联系实际，组织学生到施工现场参观实习，以增强学生的感性认识。学情分析(fnx)共三十四页课程设计教学模式教学(jio xu)模式理论实践一体化的教学模式。指导(zhdo)思想 实施过程16周时间完成课程教学,另有两周时间实训以能力培养为核心，集理论教学、实训、课程设计作业于一体。共三十四页课程设计主导思想：教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨询者，本门课内容理论性较强，加强理论联系实践，以行动导向为基础，采用资讯(z xn)计划决策实施检查评估的六步教学法，实现理

7、论实践一体化教学。教学方法共三十四页目标(mbio)教学法课程设计教学方法六步教学法启发提问法媒体演示法案例(n l)教学法小组讨论法现场教学法理论实践一体化教学共三十四页计划(jhu)决策(juc)实施检查评估教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并进行必要的理论培训，学生寻找与任务相关的信息学生以小组方式工作，制定工作计划 课堂讨论，在教师指导下，形成合理可行的工作计划 学生根据工作计划进行实施，教师、高级技工作为咨询者 依据质量标准，对实施成果实行学生组内自检、组间互检，教师专检教师、技工、学生共同分析质量偏差原因和避免的措施，并共同评定成绩 资讯123456六步教学法共三十四页 优点：激

8、发学生(xu sheng)的兴趣，对新知识产生好奇，调动学生(xu sheng)思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展。启发(qf)提问法共三十四页 优点：利用施工现场真实案例进行多媒体仿真(fn zhn)一体化教学，锻炼学习综合分析能力；将理论内容和具体实践行动紧密联系。案例(n l)教学法共三十四页媒体演示法 优点：引导学生开展多种形式的感知，丰富学生的感性认识，发展学生的观察力和形象思维，并为形成正确(zhngqu)而深刻的理性认识奠定基础。 共三十四页 优点：促进学生的相互(xingh)学习，使学生在相互(xingh)的合作过程中，解决问题，也能锻炼与人交往的能力和组织协

9、调能力。小组讨论法共三十四页现场(xinchng)教学法 优点：组织学生到实际施工现场，开展教学活动，与课堂教学相辅相成，使学生更加真实的体验(tyn)现场环境，实现理论实践一体化教学。共三十四页课程设计教学(jio xu)手段1. 根据课程的特点，综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。逐步推广多媒体教学，大量采用仿真技术模拟演示各个施工过程，在校外施工技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，大力推广工程现场教、学、做同步实训教学。 2.充分利用网络教学资源，增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握，搭建(d jin)学生自学的平台。 共三十四页教学资源教学(jio

10、xu)环境多媒体教室共三十四页教学资源教学(jio xu)环境建筑(jinzh)系专业计算机机房共三十四页教学资源教学(jio xu)环境建设(jinsh)工程监理实训室（拟建）共三十四页教学资源师资队伍建筑教学团队现有专任教师20余人，企业引进的工程师11人，“双师素质”教师6人。同时，还聘请滕州市工程建设监理中心一线监理工程师和施工企业高级(goj)技术人员担任课程教学和实训教学工作。 共三十四页教学资源校外实习(shx)基地实训条件(tiojin)施工工地现场共三十四页教学资源实训条件(tiojin)校企合作共三十四页教学资源教材(jioci)建设建设工程监理(jin l)概论徐锡权 李

11、海涛 主编教材优点：章节内容设置合理课后思考题紧密结合教材，能拓展巩固知识以项目为载体的任务驱动理论实践一体化教材共三十四页课程(kchng)考核课程(kchng)考核过程考核课堂表现 60%考试成绩 40%职业技能考核校外专家评审50分任课教师评审50分共三十四页教学(jio xu)展望加强校企合作，为学生创建良好的顶岗实习的条件改革教学(jio xu)评价形式，丰富网络教学(jio xu)资源，搭建学生自学的平台聘请企业兼职教师，用真实的工程项目进行现场教学，实现与职业岗位的对接实现开放式教学，以学生为主导，以试讲等形式实现学生角色转换共三十四页谢谢(xi xie)指正 ！共三十四页内容摘要课程说课。建筑工程管理专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，项目管理能力是建筑人的核心能力之一。工程监理企业与监理工程师。1.工程建设监理进度控制的主要任务方法和控制原理(yunl)。3.工程建设监理质量控制的原则和质