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文档简介
1、2014-2015学年中考(zhn ko)总复习七年级生物上册复习共三十页 复习(fx)1 生物和生物圈考纲要求: 1、 列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条 2、 举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。 3、 概述生态系统(shn ti x tn)的组成。 4、 描述生态系统中的食物链和食物网。 5、 描述生态系统的自我调节能力是有限的。 6、 描述生物圈是最大的生态系统。 7、 认同保护生物圈的重要性。共三十页 一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦(xiomi)种子、一棵小树苗,它们都是生物吗?你判断的依据是什么? 【答案】苹果、鸡蛋、种子(zhng zi)都是生物体的一部分,而不
2、是生物;树苗是生物。请判断共三十页 考点(ko din)1、生物的特征1、生物的生活需要 :(1)植物的营养:水、无机盐、二氧化碳光合作用(gungh-zuyng):二氧化碳 + 水 有机物(淀粉)+ 氧气 (2)动物:以植物或别的动物为食(不能自己制造有机物,以现成的有机物为食)(3)动物和植物的区别:植物自养型;动物异养型叶绿体光营养共三十页2、生物能进行 有机物(淀粉)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 热量 (大多数生物(shngw))3、生物能排出身体内产生的? 4、生物能对外界刺激作出反应应激性5、生物能 和繁殖:呼吸(hx)废物生长共三十页6、生物(shngw)都具有遗传和变异现象7
3、、除病毒外,生物都是由 构成的 有细胞结构 无细胞结构(jigu):病毒原核生物:细菌(原核细 胞)生物真核生物:植物、动物、 真菌(真核细胞)细胞共三十页考点(ko din)2、调查我们身边的生物调查时应注意的问题1、明确调查目的(md)和调查对象2、注意保护生物及其生活的环境3、注意个人安全共三十页对调查(dio ch)的生物进行归类1、按形态结构分为动物,植物和其他生物2、按生活环境分为陆生生物和水生生物等3、按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等共三十页知识(zh shi)巩固1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.
4、机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征(tzhng)? A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应CD共三十页知识(zh shi)巩固 今年4月底以来,我省多地出现(chxin)强降雨,为掌握洪灾对粮食生产造成的损失,应采用的方法( ) A调查法 B观察法 C.实验法 D分析法A共三十页非生物因素对生物的影响有阳光、水、空气、温度等因素的影响生物因素对生物的影响寄生(jshng)关系、竞争关系、 关系、合作关系、共生关系。考点3、环境对生物的影响(yngxing)(生态因素)捕食共三十页 1、生物对环境的适应如(1)仙人掌
5、的叶刺,鱼类的流线型体型等。典型事例:冬眠、保护色、警戒色、拟态等.(2)骆驼适于在荒漠中生活尿液少,不易出汗.(3)荒漠中的骆驼刺根系发达.(4)寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚.(5)旗形树生活在定向(dn xin)强风地区考点4 生物对环境(hunjng)的适应和影响共三十页2、生物(shngw)对环境的影响 如蚯蚓能疏松土壤,还能增加土壤肥 力;一些植物还能净化空气,沙地上栽种植物可防风固沙;植物蒸腾作用可增加空气湿度(大树底下好乘凉);千里之堤,溃于蚁穴等 生物与环境之间是相互作用相互制约的,它们(t men)是不可分割的统一的整体。共三十页考点(ko din)5 生态系统1、生态系统
6、(shn ti x tn)的组成:生物部分?生产者?消费者 ? 分解者非生物部分:阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约维持生态平衡植物动物细菌、真菌共三十页1.“野火烧不尽,春风吹又生”这种生命现象说明生物(2010中考) A.需要营养 B.能生长和繁殖 C.能适应环境 D.能呼吸2.下列叙述中蕴含(yn hn)丰富的生物学知识,其中能说明“生物对环境有影响”的是(2010中考) A.千里之堤,溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.螳螂捕蝉黄雀在后 D.草盛豆苗稀知识(zh shi)巩固BA共三十页3.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达,这种现象说明了(2014中考
7、) A.生物(shngw)适应环境 B.生物(shngw)影响环境 C.环境适应生物 D.环境改造生物A共三十页4近期由于持续干旱,长江中下游部分(b fen)地区水位降到了多年来罕见的低水位,使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是(2011中考) A水分 B土壤 C阳光 D温度A共三十页2、生态系统的营养结构(jigu):食物链和食物网(1)、食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系(捕食关系)而形成(xngchng)的链状结构叫做食物链生产者各级消费者 食物链的写法:(1)开始于生产者,结束于最高级的消费者。(2)箭头指向捕食者(3 )中
8、途不能停下共三十页2、生态系统的营养结构(jigu):食物链和食物网 (2)、食物网:一个生态系统中,食物链彼此交错(jiocu)连接。 生态系统中的物质和能量就是沿着 和食物网流动的。 生物富集:有毒物质通过食物链不断积累,危害生态系统中的生物,最终威胁人类自身。食物链共三十页考点(ko din)6 生态系统具有一定的自动调节能力1、生态系统中,生物种类、各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的状态,叫生态平衡(shngtipnghng)。2、生态平衡现象说明了什么? 生态系统具有一定的自动调节能力,但是这种调节能力是有限的。共三十页巩固(gngg)练习:1池塘中有一食物链:浮游植物水蚤鱼鱼
9、鹰。若池塘被农药(nngyo)污染,体内农药(nngyo)积累最多的生物是(2011中考) A浮游植物 B水蚤 C鱼 D鱼鹰D共三十页2010生物(shngw)中考试题29(4分)下图是某池塘生态系统中的一条食物链,图中的黑点表示难以被生物分解(fnji)和排出的某些有毒构质。请回答下列问题:(2)写出图中所示的一条食物链。 (1)若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是分解者和_ _ 部分。非生物部分共三十页(3)该池塘被有霉物质污染,从图中看出大鱼体内有毒物质积累(jli)最多,说明有毒物质会沿 着 不断积累。(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的_ _者 强调:只有食物链和食物网不能构成生态
10、系统,必须加上分解者和非生物部分。食物链消费者共三十页2014中考试题28.(4分)学习生态系统知识后,小王同学对自家的水稻田进行实地调查,绘制了如下食物网简图。请回答:(1)从生态系统的组成成分看,水稻属于(shy) 。 (2)该食物网包含 条食物链。麻雀水稻螟虫田鼠蛇青蛙生产者4共三十页(3)图中螟虫(mngchng)与田鼠之间是 关系。(4)若人为大量捕杀青蛙、麻雀,导致虫灾爆发,生态平衡就会遭到破坏,这是因为稻田生态系统的 能力是有一定限度的。麻雀水稻螟虫田鼠蛇青蛙竞争(jngzhng)自动调节共三十页考点(ko din)7 生物圈是最大的生态系统概念地球上适合生物(shngw)生存的
11、地壳表面的一薄层-约20千米厚.生物圈的范围大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等.共三十页多种多样(du zhn du yn)的生态系统(生态系统多样性) 生态系统:地球之肺、绿色(l s)水库草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统农田生态系统:人工生态系统城市生态系统热带雨林生态系统 生态系统:地球之肾不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的生态系统生物种类最多,非生物环境范围最大森林湿地共三十页1.下列食物链表示正确的是A.大米鼠蛇人 B.阳光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰 D.营养物质鼠
12、蛇鹰2.下列各项中,属于生产者与消费者关系的是 A.蚕吃桑叶 B.蘑菇从腐烂树木(shm)中摄取养料 C.蛔虫摄取人小肠内的营养 D.狼吃兔子中考(zhn ko)链接CA共三十页3、一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示下列说法肯定不正确的是() A该食物链可表示为丙甲乙丁 B甲和乙是消费者,丁是分解者 C丙固定(gdng)的太阳能是食物链中各种 生物的能量来源 D甲、乙、丙、丁及它们生活的 环境组成了生态系统B共三十页内容摘要2014-2015学年中考总复习。(3)动物和植物的区别:植物自养型。1、明确调查目的和调查对象。3、按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等。2.含羞草受到碰触后,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征。如蚯蚓能疏松土壤,还能增加土壤肥
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