七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦

1、七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是小编带来的七年级英语学科渗透法制教育教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语学科渗透法制教育教案1教学目标：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用what和like的特殊疑问句

2、名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China语言结构语言功能跨学科学习PresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAnd/butAdjectivesofqualityWhydoyoulikekoalabears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的

3、资料和感受写出对保护动物的理解重点句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausetheyrecute.Whydoeshelikethekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.Whatanimalsdoyoulike?Ilikepenguins.Theyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.教学步骤：Step1:Lead-inShowpartsofanimalsbodiesbyslideshow,

4、letstudentsguesswhatanimalstheyare.Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechar

5、tasbelow:NameFavoriteanimalsWhyLucyPandas,monkeyscuteandfriendly;smartandnaughtyPresentation:showtheirpairworkreport:Lucywantstoseepandas.ShethinkspandasareverycuteandfriendlyStep3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.choosethemostpopularthreeanimalsinonesgroup;listentothetape,fi

6、nishSectionB,2aand2b;makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.Giveadialoguesample:Boy:Wheredoyouwanttogonow?Girl:Letsseetheelephants.B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?G:Oh,theyreinteresting.Andtheyarereallyintelligent.B:Yes,buttheyareugly,too.G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?B:Letsseethepandas.T

7、heyarekindofcute.G:Oh,yeah.Ilovepandas.Theyrebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?B:Theyreoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.Groupwork:drawamapofthezoolikethepict

8、ureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)marktheorderyourgroupseeanimals;statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.ThenStep5:Homework:Task:Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewil

9、danimals.教学点评及反思：环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，为第二个任务积累资料。任务二是真实任务前的模拟，让学生从大家喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观路线。真实任务是来源于对秋游的设想，打算组织学生去北京动物园，分小组活动，要求各小组有自己的参观计划，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，并根据地图说出大致的方位。课堂完成任务后，课后任

10、务对课堂的延伸和巩固，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。二课后反思：本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给与适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。教案点评：本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术

11、和生物学科的学习，一举多得。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。七年级英语学科渗透法制教育教案2、教学内容分析本单元是Gofori七年级上册中第八单元Whenisyourbirthday?”。单元的核心话题是谈论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的

12、一些活动进行变化或整合。二、教学目标分析本单元总体目标:通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化：1、认知目标语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。词汇:掌握1-12月份的表达,序数词1-31的表达，speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.日常交际用语:

13、-Whenisyourbirthday?-Mybirthdayis.-Howoldareyou?-Im话题:Talkaboutdate.2、能力目标在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。3、德育目标热爱生命，孝敬父母的思想教育。三、学生学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用vhen引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法

14、，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。弓I导学生采用Role-playing&Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，提高学生的参与兴趣。四、教学策略新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;整个教学过程中，各种语言结构、语言功

15、能与不同的学习任务有机的结合。教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：1、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。教学模式和教师特色针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身-激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现-呈现新内容，感知旧内容;第三步：操练-用多种方式操练新知识;第四步：巩固-通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用-布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础的教学原

16、则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为设计者，研究者，组织者，促进者，协调者的角色。所以本课时以任务型教学为主，融合直观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际能力，培养学生观察能力、英语思维能力和动手能力。五、教学重难点根据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重难点如下：重点：When引导的特殊疑问句的构成和使用。难点：学习序数词的构成和日期的表达法。五、课时安排：四个课时.六、教学过程设计TheFirstPeriodTeachingaims:Learnnewwords:animalstiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,pengu

17、in,giraffedescriptionwordscute,fun,smart.Listenandcheck)theanimals.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.Showtheanimalsonthemapofthezoopointtotheanimalsandsaythenamesletstuden

18、tsreadthewordsmatchthewordswiththeanimalsinthepicturepracticethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenamesplaytherecordingoftheconversationtwicecheck(P)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.A:Letsseetheli

19、ons.B:Whydoyouwanttoseethelions?A:Becausetheyrecute.Step4ConsolidationFreetalkAskstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step5SummaryWordsandconversationsStep6HomeworkRememberthewordsandconversations.教后一得：在课堂上，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。学生以小组为单位进行活动，在较真实的语境中锻炼口头、笔头能力。有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和

20、交融。TheSecondPeriodTeachingaims:Listeningpractice:Writethenamesoftheanimals.Oralpractice:Askandanswerquestionsaboutanimals.Grammarfocus:Teachingdifficulty:differencebetweenthewordsveryandkindof.Teachingmethods:listenandsayTeachingprocedures:Step1RevisionCanyousaythenamesoftheanimals?Asksomestudentsto

21、sayandtwostudentstowriteontheblackboard.Step2FreetalkMakeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.Step3Presentation(2a)Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.Letslistentogether.Playtherecordingtwicestudentswriteinthenamesoftheanimalsdrawalinebetweenanimalsandadjective

22、sStep4Listeningpractice(2b)Heartherecordingagaincompletetheconversationswiththewordsgiventellthewords:very&kindof(Theyalwayscomejustbeforetheadjectivesinthesentences.Lookatthecartoonsunder2b.Wecanmakesure.Anotherexample:ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmean

23、ing:0%50%95%notkindofvery)Step5Pairwork(2c)Practicethetargetlanguage.Askandanswerquestionswiththegivenwords.Step6ConsolidationAsksomepairstoactouttheconversations.Step7SummaryGrammarFocusStep8homework:Practicethetargetlanguages.教后一得：现在的英语课堂是开放式的，本着启发学生思维，培养学生的观察力，想象力，创新能力和合作精神的原则，我们设置了一些活动，能够调动学生课外英

24、语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。为学生提供实际运用英语的机会。七年级英语学科渗透法制教育教案3、语言知识与技能根据读音规则和音标拼读单词。理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务能引出话题并进行几个回合的交谈；能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息能运用.词汇和.语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点能在教师的指导下进行简单的角色表演；能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文

25、章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思；每天课外阅读量最少达到100词。能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章

26、信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.语言形式：whatsyourn

27、ame?-Alan./lmAlan./MynamesAlan.Nicetomeetyou.Whatshisname?-HesEric./HisnamesEric.Whatshername?-ShesMary./HernamesMary.lsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.HisnamesMike.AreyouHelen?-Yes,lam./No,lmnot.lmGina.词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,fir

28、st,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.语言形式：Whatsyourphonenumber?-lts./Myphonenumberis.lsthisyourphonenumber?-Yes,itis./No,itisnt.Whatsyourfirst/given/last/familyname?-Myfirst/given/last/familynames.七年级英语学科渗透法制教育教案4、语言知识与技能根据读音规则和音标拼读单词。能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能能

29、在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等能在教师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读课文;能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意每天课外阅读量最少达到200词。能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章结构)描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。二、文化意识了解语言的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上

30、下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意

31、识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目标2词汇：pencil,book,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,thankyouforhelp,welcome,youarewelcome,语言形式：lsthisyourpencil?Yes,itis./No,itisnt.Aretheseyourbooks?

32、Yea,theyare./No,theyarent.Whataboutthisdictionary?(4)Thankyouforyourhelp.Yourewelcome.(具体见grammarfocus)词汇：baseball,watch,computer,game,card,IDcard,hotebook,ring,bag,in,library,ask,ask.for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof语言形式：同前面的语言形式。Howdoyouspellit?Asktheteacherforhelp.Callmeat685-6034.七年级英语学科渗透法制教育教案5、语言知识与技能根据读音规则和音标拼读单词。理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能能在日常交际情景中听懂对话，