教师课程教学计划报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师课程教学计划报告 教师课程教学筹划报告 不同的风景给人的感觉是不一样的(所代表的文化不是同一内型)再出示两张同样是亭子的照片(一张是苏州园林的照片，一张是颐和园里的照片)。以下是工作在这为大家整理的教师课程教学筹划报告资料，供给参考，接待你的阅读。 教师课程教学筹划报告一 一、个人进展目标 一、教学目的： 1、 培养学生概括要点的才能 2、 让学生体会流露在字里行间的细腻感情 3、品位文化的内涵 二、教学重难点： 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括要点的方法 三、课时安置： 一课时 教学过程 一、 导入新课： 论语里面有这么一句话：仁者乐山，智

2、者乐水，胡同文化教学设计10。这句话的意思就是仁智的人热爱山水。其实，不仅仅是仁智的人热爱山水，在旅游逐步流行的今天，越来越多的人把山水圣地作为他们旅游的首选。我们旅游看的是什么? 请学生回复后，明确旅游看的是当地的文化，出示幻灯片： 1、 江南水乡图片 2、 张家界山的图片 明确：不同的风景给人的感觉是不一样的(所代表的文化不是同一内型)再出示两张同样是亭子的照片(一张是苏州园林的照片，一张是颐和园里的照片) 明确：两座亭子给人的感觉也是不一样的，皇家园林中亭子给人的感觉是雄，而苏州园林给人的感觉是秀。将内容引进课文： 北京，大家并不目生，请说说北京有代表性的建筑(学生大多都会说天坛、地坛、

3、故宫、天安门、长城)，今天我们就随着文化老人汪曾祺一同走进北京，走进北京胡同，感受胡同文化。 打出课件主页，显示课文标题，等。本文是为摄影集胡同之没写的序，介绍有关序的学识。(这片面请学生朗读) 序是一种文体，是附加于著作或书画等并与它们有确定关联的评述性的文字。序，在古代分为书序和赠序(写出来送人的文章)，多放在书后，后来一般放在书前，所以也叫前言，在专业著作里还叫导言;而把放在书后的叫做跋，或叫后序或后记。序和跋的体例大致一致，因而合成序跋文。 序跋文既可以由自己写，也可以请别人写。这种文体从内容上可以分为介绍式、评价式、阐发式和随感式等几种。 本文的标题为胡同文化，我们方才也说了那么长时

4、间的文化，那什么是文化呢?(接着介绍有关文化的概念、分类) 文化人类在社会历史进展过程中所创造的物质资产和精神资产的总和，高中三年级语文教案胡同文化教学设计10。他可以分为： (1)精神型的。轻易理解，我们平日所接触的小说、诗歌、散文、戏剧等精神文化产品就是。(2)物质型的。主要指凝结着人类文化的物质产品，。(3)心理型的。譬如，吃文化、酒文化就较为繁杂，主要指人们通过某物某事所表现出来的一种心理定式。 我们首先来看看胡同文化它属于哪一种文化：齐读课文第五段，斟酌什么是胡同文化?请学生回复。 胡同文化就是北京的市民文化，因此，他就理应是一种心理型的文化。 那么它的内涵是什么，指导学生找出概括胡

5、同文化的特点的词语封闭。 这种封闭性的表现是什么(老师示范朗读第6段，指导学生概括其内容，其余片面由学生自己默读概括)板书如下： 安土重迁，不愿搬家 独门独院，过往不多 易于得志，要求不高 爱瞧喧嚷，不管闲事 安分守己，逆来顺受 那么，为什么会对北京的市民文化有如此深刻地理解了，我们还是来看看简介：汪曾祺(19202298)，江苏高邮人，出名作家。1939年考入西南联大中国文学系。此后，当过教师、编辑等。他长期生活在北京的胡同里，有机遇经常接触北京的普遍市民，了解他们的日常生活以及表现出来的文化心态。他多年从事民间文艺工作。在他笔下，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感极强的油画，呈现

6、在读者面前，使人难以忘却。代表作品有受戒、大淖记事等乡村风俗小说。他自称是一个中国式的柔情的人道主义者。 正因如此，在笔下的散文都具有一种浓浓的京味，在本文当中，在描摹北京人易于得志时有一段对话(有窝头嘿)，以及八月骄阳中的对话，就极其富有京味，首先让学生酝酿，再由他们推举代表朗读，结果听有关音频朗读。 导入到对胡同特点的学习当中：一方水土培育一方人，笔下的胡同文化之所以称之为胡同文化，而没有叫做草原文化，湖泊文化，是由于这种文化与北京的胡同有着千丝万缕的联系，接下来我们看看北京的胡同有什么特点(阅读课文15自然段，概括胡同的特点)：正、多、名称俗、静 多媒体表示胡同的图片，引导学生从直观视觉

7、去印证胡同的特点，同时，我们还可以根据图片看出北京胡同的另一特点，那就是破旧，作为长期生活在胡同里的居民，面对着胡同的衰败，心中有何感想?听课文结果片面的朗读，说说所流露出的感情。 存在于一个相当长的历史时期的北京胡同，将要离我们而去了。道别之际，的情感相当繁杂：有对胡同往日辉煌的憧憬，有对胡同衰败的无可奈何，有对胡同文化总有一天会消散的伤感，有对冲击胡同文化的商品经济大潮不成抗拒之势的称赞，有对胡同及胡同文化将归入虾蟆陵、乌衣巷之列的怅惘低徊但是总的来说，显得还是对比超脱的，正如他在日子就这么过来了中所说的过去的总归要过去，这是无可奈何的事在无可奈何中，便有新的梦想在增长 教师课程教学筹划报

8、告二 (一)总体进展目标： 1、多钻研，用心备课，专心设计每一节教案; 2、勤学习，探究高校教学方法和教学艺术，提高学生学习积极性; 3、提高课堂教学才能，增长教导聪慧; 4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;擅长总结教导教学实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。 (二)概括目标 1、师德目标： 加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。喜欢学生，对学生有博爱之心，宽容、有猛烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的才能。积极合作学校的各项工作，与任课老师相互协作，专心踏实地工作，完成一系列教导教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。 2、教学目标： 纯熟掌管语文教

9、学常规;纯熟应用现代化信息技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究高效的教导教学方法和艺术，提高教学应变才能。专心贯彻国家教导方针，遵循课程改革的要求，培养全面进展的学生，教学劳绩力争不断提高。 总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学识布局，巩固理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻指点自己用脑子工作，争取做一名学识上、才能上、品德上让社会、学校、家长合意的教师。 二、自我规划 (一)进一步更新观念，熟谙新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学弥漫激情和活力，提高课堂教学效率。 (二)努力探索，提高课堂教学艺

10、术、强化教学反思才能。在日常教学活动中，要随时随地记录教学中的感想，学会积累。 (三)加强学习，提高信息技术的应用才能。在现有的纯熟使用计算机的办公软件根基上，持续学习计算机技术和多媒体使用。 (四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中展现的突发事情。 (五)争取外出学习培训的机遇，学习优秀教师的教学阅历，进一步充实自己，拓展思路，开阔自己的视野。 三、对应措施 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容; 2、在学习和实践中探究教导教学的方法，提高应变才能; 3、擅长斟酌、勤于动笔，能够上升到理论。 四、梦想和建议 教师专业成长不是简朴的一句话，要学会规划自身

11、的教师生涯，然后按照筹划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会百倍的努力实现我的教导梦想，成长为一名德才兼备的优秀教师。 教师课程教学筹划报告三 一、 指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品评艺术文化为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。 二、 教材分析 包含经典驿站、人物长廊、名胜游踪和艺术乐园四个单元。 经典驿站 学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的

12、文学滋养，培养对传统文化精华的爱好知情。 人物长廊 表示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其聪慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定根基。 名胜游踪 呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括山文化和水文化。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。 艺术乐园 步入民族文化的艺术殿堂，会意中华文化的博大精深与绚丽缤纷，巩固民族骄傲感和自信仰。 教材根本表现形式为经典回放(呈现原文经典中的精华片面)、人物剪影(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、诗话揽胜(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、温馨点击(借教师之口将的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、活动广角(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、成长阶梯(为学生供给一个总结评价、积累沉淀的空间) 三、教学目标 1、能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 2、能将与经典回放中的相关内容举行主动的资料收集，并能举行分析，成为自己的另一份体验。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 四、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 五