小组建设体验式课件 (1)资料

1、小组(xioz)建设体验式培训共四十九页助力(zh l)阜南课改QQ群303330252共四十九页为何(wih)体验式培训？1.不关于高崖，何以知颠毁之患；2.不没于深渊，何以知没溺死之患；3.不关于海上，何以知风波(fngb)之患。4.孔子玩儿复得易经5.深刻的教育来至于深刻的体验！体验式培训来源于美国的教练技术共四十九页要求：体验和观摩都要去感悟，看好的地方(dfng)和不好的地方(dfng)！体验学习过程中暴露的问题恰恰是我们课堂中的问题！共四十九页体验(tyn)什么？一、体验小组如何建设（组建、培训、小组文化建设、评价）二、体验课堂流程（感受老师和学生(xu sheng)角色）共四十九

2、页班长(bn chn)职责选班长：1.自荐和推荐；2.负责班上纪律和评价(pngji)；3.喊起立；4.老师的助手。共四十九页温馨(wn xn)提示请拿出你的导学案，双色笔(s b)和笔 记本，还有你的激情!全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！角色就是人格！共四十九页组名小组文化课堂流程纪律总分共四十九页要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功(chnggng)！A：我叫，我准备好了，你们准备好了没有？其他成员：准备好了。 A：我倒了？其它成员：倒吧！ 小组(xioz)建设 -

3、小组团队信任建设课前热身共四十九页今天的培训就从信任开始！相信自己(zj)、相信团队！（每一小组展示）共四十九页正式(zhngsh)上课！共四十九页学习目标1、学会正确(zhngqu)划分小组；增强小组建设的能力。2、合作探究，学习小组建设；初步掌握小组划分和建设的方法。3、认同小组建设在高效课堂中的重要地位，体会小组建设带来的魅力；提高对学生主体地位的认识。 共四十九页第一部分 小组文化建设体验(tyn)培训共四十九页 小组(xioz)建设 -小组团队协作建设1、选出各小组的组长2、确定(qudng)小组的组名3、确定小组的口号4、设计小组的组徽5、制定本小组的组规6、请将组名、组长及组员姓

4、名、组徽、小组口号等绘制在纸上并做好展示准备。共四十九页评价规则：1.完成速度：1-4分；2.完成质量：5-10分。质量要求：1.体现团队精神；2.创新意识强，很有创意；3.文化建设元素完整；4.展示（文化展示、才艺展示、团队精神展示）充分、完整、深刻；5.获得的掌声、笑声多；6.内涵丰富(fngf)（把组号含进去）；7.展示要高效。共四十九页第二部分 以小组建设为例，体验(tyn)课堂流程共四十九页温馨(wn xn)提示请拿出你的导学案，双色笔(s b)和笔 记本，还有你的激情!全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！角色就是人格！共四十九页组名自主学习合作学习展示、点评、拓展

5、总分规则：1.各环节1-5分，待优生加倍加分；2.点名答对加一分；自告奋勇回答问题，加两分，答案出乎意料、敢于质疑、拓展，加5分，答错了，不扣分；3.答案重复不给分。共四十九页学习目标1、通过课堂流程体验培训，学会课堂流程关键步骤的操作知识：正确划分小组；增强小组建设的能力。2、合作探究，学习小组建设；初步掌握小组划分和建设的方法。3、认同小组建设在高效课堂中的重要地位，体会(thu)小组建设带来的魅力；提高对学生主体地位的认识。 共四十九页（8分钟）学始于疑1、小组怎样划分？2、小组长怎样确定？3、怎样进行小组培训？4、如何增加小组凝聚力？5、小组评价有何意义?它的基本(jbn)原则是什么?

6、6、要解决小组长工作中哪些矛盾？静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便(ybin)讨论时重点突破。一、自主学习共四十九页要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案(d n)。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, B教C达成分层目标A120%,100%,C80%）2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。内容：1、在讲座

7、、交流以及预习过程中发现的至今未解决的问题。2、合作探究(tnji)内容中的疑惑以及自己的见解。二、合作探究（10分钟）共四十九页展示内容展示小组展示要求： 1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。非展示同学： 在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。1.小组划分的原则是什么？1,2,口头展示（4，5）、书面展示（1（1）；2（2）、话剧表演、演讲等均可。2.小组长怎样确定？3.怎样进行小组培训？4.小组评价有何意义?它的基本原则是什么?5.如何运作好三驾马车，为小组建设服务？ 三、规范(gufn)展示共

8、四十九页点评内容点评小组点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学： 注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。小组划分的原则是什么？小组长怎样确定？怎样进行小组培训？小组评价有何意义?它的基本原则是什么?如何运作好三驾马车，为小组建设服务？ 他评自主(zzh)点评四、精彩点评、拓展(tu zhn)、质疑共四十九页科学划分，六人一组，学习成绩均衡(jnhng)，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。合理搭配，让不同智力水平、思

9、维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。小组划分原则：组内异质(y zh)，组间同质。点拨补充一共四十九页每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。学科组长每学科一名，具体负责(fz)本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。分工：（承担一定角色(ju s)、担负一定责任）共四十九页高效(o xio)学习小组之组长选取定位(dngwi)：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄点拨补充二共四十九页高效学习(xux)小组长之职责我们认为：一个优秀的组长就是一个优秀的学习

10、小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。我们对组长的要求：有很强的组织和协调能力有很强的口头表达能力学习成绩优秀要有很强的责任心与集体荣誉感要有强烈的创新意识和发现问题提出(t ch)问题的能力要有服务同学的意识。 共四十九页点拨(din bo)补充三制度化，经常化培训无处不在培训的时间(shjin)要短但是培训的频次要多培训是最好的管理共四十九页 老师课前对学习班长、小组长的培训(pixn)，学习班长对小组长的培训(pixn)，把流传千年的“因材施教”变成现实，让老师走进学生心灵，使教师专业水平快速提高。领头羊共四十九页（1）培训学生

11、高质量的预习能力：预习深入是课上高效的前提。 学会思考，不懂得用红笔划出，课堂上重点突破。 以一个小组为单位组织预习，组长发挥(fhu)领袖作用。（2）培训学生定计划的习惯：定计划是合理分配自主时间、提高效率的保证。 用好成长日记，计划好每天自由支配时间。 先巩固后预习，先复习后作业。（3）培训学生强烈的目标意识、效率意识：学生的强烈目标意识、效率意识是高效课堂实现的根本。 目标意识：A层要有拓展，目标达成120%，B层目标达成100%，C层目标达成超过80%，全力以赴投入学习，不浪费一分钟。 效率意识：在各个环节中，清晰认识自我，有明确的目标追求，确保当堂内容当堂解决。 反复培训：九十九次重

12、复形成一个习惯。培训(pixn)方法共四十九页（4）培训展示点评能力： 课堂的核心环节 展示： 口头展示声音洪亮，脱稿；书面展示认真规范，书写量多的概括要点。 多用书面展示，书面展示人尽量多。 迅速到“聚焦(jjio)处”，积极、有序。 非展示的同学要学会倾听，整理答案，准备点评、补充点评、质疑。 点评： 点评要规范：声音洪亮，“讲” 不是“背” ；面向同学，微笑点评；注意点评过渡语言。 点评要讲究方法：先点评书写、规范；再点评对错，应该怎么做；最后总结规律方法。 点评要讲究效率：在短时间内点评完毕，言简意赅；遇到不明白的问题应大方的让出，不要浪费时间。 其他同学要注意倾听、整理、完善答案，并

13、大胆质疑。 共四十九页（5）培训学生的表达能力：消灭语病 每节课对每个展示者反复纠正(jizhng)和强调。 每天值日班长“就职演讲”“总结演讲” 周六晚值周班长班会制度。 语文、英语课内五分钟演讲制度（脱稿）。共四十九页评价(pngji)的意义：评价是最好的武器；无时无刻不在的评价就是无时无刻不在的管理(gunl)；评价让课堂变的有趣、高效。点拨补充四共四十九页评价(pngji)的原则时时有评价(pngji)，事事有评价(pngji)评价要尽可能公平、科学、合理评价要取之于民不要为了评价而评价共四十九页三块量化环环相扣，密不可分(m b k fn)，个人是基础，小组合作共赢是目标综合(zng

14、h)挂钩：共四十九页点拨(din bo)补充五自主管理力建设目标 管理即育人。管理的最高境界是实现学生(xu sheng)由他律走向 自律，加强学生(xu sheng)自主管理，让学生(xu sheng)做自我管理的主人，做班级管理的主人，实现班级自治。共四十九页“三驾马车”打造(dzo)“学习、管理动车组”三驾(sn ji)马车动车组班级行政管理小组高效学习小组高效学习科研小组给鸟儿以蓝天，给鱼儿以海洋启航“和谐号”共四十九页动车组：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是(jish)一节带动力的 “车厢”，小组长就是(jish)“分动力机”。 让每个学生学习(xux)目标的达成、成功欲望

15、的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。共四十九页五、拓展(tu zhn)点拨 1. 在小组建设中，从班主任角度，我们应该(ynggi)做哪些有针对性的事情？共四十九页2.“高效(o xio)课堂”成功的五大保障措施：1、导学案(xu n)。2、三架马车建设。3、培训。4、班级文化建设。5、评价。五、拓展点拨共四十九页六、学以致用(xu y zh yng) 从自身教学实际和学生情况入手，谈谈你对小组建设的认识，并重点就小组组建或者小组培训发表(fbio)自己的想法。 共四十九页1.课改是一个系统工程，需要顶层设计，系统建设2.教育即解放 转变

16、管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造，课堂是学生的，班级是学生的，整个校园(xioyun)是学生的，学习、成长的快乐也是学生的，要让学生在管理中生活，在生活中觉悟，在觉悟中成长。课堂(ktng)小结 3.教育就是一群不完美的人引领另一群不完美的人走向完美的过程。 共四十九页当 堂 检 测以下叙述不符合“高效课堂”精神的是（）A每一个小组都要有奋斗目标，个人也应有奋斗目标B为避免谈恋爱，可将学生分为纯男和纯女小组C学生一般分为优秀生、中等生和差生(ch shn)D学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论E 每一节课都要有评价，要细化到小组F 不求人人成功，但求人人进步BC共四十九页颁奖(bn

17、jin)：分享：提问：共四十九页教育是追求(zhuqi)，追求(zhuqi)越执着，越有成果；教育是信仰，这种信仰越是坚定，越有力量；教育是思想，思想越是现实，越有生产力；教育是挚爱，这种爱越是深厚，越有幸福。共四十九页作业布置： 结合今天的体验培训，你收获了什么？怎么做？拿出方案，在学校组织(zzh)讨论定稿并践行。共四十九页课改就是改变我们的观念，改变我们的教学手段，让人成为真正的人！课改就是找回我们老师的尊严，让我们找到教书育人的幸福感！课改就是让我们学校做真正教育，传承中华优秀文化和民族精神(jngshn)，为实现中华梦做出我们应有的贡献！共四十九页谢谢(xi xie)！SEE YOU!共四十九页内容摘要小组建设体验式培训。1.完成速度：1-4分。1、通过课堂(ktng)流程体验培训，学会课堂(ktn