学前儿童语言教育目标和内容

1、关于学前儿童语言教育的目标与内容第一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月第一节 学前儿童语言教育的目标 幼儿园教育总目标 科学 健康 社会 艺术 语言：幼儿园教育总目标在语言领域的 具体化，预期效果 帮助教师明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言 获得什么样的发展， 达到何种水平， 实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标，能更好： 指导幼儿园教师确定语言教育内容、方法和途径。 提供语言教育效果的评价标准。第二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月一、制定目标的依据（一）社会的要求 1.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向：传承文化的捷径 2.教育目标要适应我国生产力发展水

2、平对人才培养的要求：交际、思维、学习的工具 3.教育目标应具有前瞻性：考虑未来社会的需要第三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（二）学前儿童发展的规律 教育的对象是人：兴趣和需要、认知发展与情感形成、社会化和个性养成等 1.尊重学前儿童身心发展的规律：应注意学前儿童的语言发展需要和特点，根据他们身心发展的客观进程来实施教育。 2.了解和掌握有关学前儿童语言发展的进程、特点和机制等，可以根据学前儿童的实际状况来确定促进他们语言发展的方向。第四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（三）语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点1.语言教育具有独特的教育功能和价值，儿童学习语言有其特殊的

3、规律。2.有关语言的教育功能和性质以及学前儿童语言学习的研究，可以帮助我们明确语言对于学前儿童“有什么功用”、学前儿童语言获得的一般顺序和基本条件等。3.充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值，尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点，制定符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。第五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月二、学前儿童语言教育目标的结构与内容（一）分类结构 倾听行为培养 表述行为培养 欣赏文学作品行为的培养 早期阅读行为的培养第六张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 （1）内容应包括认知、情感态度、技能三个方面。 （2）表述要明确，重点突出，具有可操作性

4、。 （3）统一使用幼儿或教师作为行为主体，陈述时主语可以不出现。 一般提倡以幼儿为主体。 表述时常用词语 ：。 语言教学活动目标的撰写：教师为行为主体：培养、引导、启发、帮助等。幼儿为行为主体：喜欢、乐意、愿意；了解、知道、懂得、学会、能够第七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月1. 引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。启发幼儿的想象力。2. 启发幼儿有表情地朗读，并创造性地表演。3. 培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。中班文学活动我是三军总司令目标第八张，PPT共六十九页，创作于2022年6月幼儿园谈话活动第九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月听说游戏活动目标：A、主动参加听说

5、游戏，在游戏中大胆说话。B、发准难发的音，正确运用各种词语C、掌握游戏中的语言规则，及时作出反应D、根据已有语言经验，并进行迅速的语言表达（重在训练听、说和快速反应能力等）第十张，PPT共六十九页，创作于2022年6月讲述活动目标A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、图片和情景的内容。C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合调节音量和语速。D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 （重点在能用完整连贯的语言独立表述）第十一张，PPT共六十九页

6、，创作于2022年6月谈话活动目标 A、安静、主动、专注地听，不随意插话B、乐于和同伴交流，大胆地在集体面前发言。C、用普通话表达自己的思想D、在老师的引导下，能围绕主题谈话，不跑题E、学习常见的交往语言与礼貌用语。（重点在能围绕主题自由交谈，听说同等重要） 第十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月一、幼儿园谈话活动的作用创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学会倾听别人谈话;能围绕一定话题进行交谈;习得与别人交流的方式与规则，培养与人交往的能力。第十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月二、幼儿园谈话活动的特点1.拥有一个具体、有趣的中心话题 是幼儿熟悉的、喜闻乐见的;对幼儿有一定的

7、新鲜感和刺激性;与已有的知识经验相适应。2.是多方参与的言语交往活动3.谈话的语境随意、宽松、自由第十四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月三、谈话活动的类型1.日常谈话（三个年龄班都适用） 日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。 2.有计划的谈话活动（小班下期开始） 这类活动是教师制订一定的计划和教案，依据事先确定的话题，有目的地组织幼儿进行谈话谈话的话题可以各式各样。 第十五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月有计划的谈话活动可拟定的一些话题：1.我最喜欢（人物、动物、玩具、图书、衣服等）2我和周围的人（如爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师及小朋友等）3.我和节日（如

8、：六一儿童节、国庆节、新年等）4.我参加的一些活动（如“春游真快乐”、假期里最有意义的事等）5.周围环境的变化（如：“春天的迎春花”、“小草怎么枯萎了”等）第十六张，PPT共六十九页，创作于2022年6月讨论活动（中班以后） 讨论活动的话题一般是开放性的问题，同时讨论所涉及的事物应是与幼儿已有的知识经验相符合、但对幼儿来讲又有一定难度的。例如，讨论话题可以是：“假如你是大人，最想做的事是什么？”又如“小鸟会飞，人为什么不会飞”等，这些话题可以让幼儿随意发挥，而且没有什么固定的答案。第十七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月典型教案分析第十八张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 压岁

9、钱(大班) 活动目标 1.学会连贯地叙说自己拿到压岁钱的感受；学习用不同表达方式说感谢的话。 2.认真耐心地倾听同伴谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3.进行初步的理财教育。活动准备 1.红包(或压岁钱袋)里面装着钱。 2.可以用于表演的道具。第十九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月活动过程 1创设谈话情境，引出谈话话题（1）活动开始时，教师出示一个红包(或压岁钱袋)让幼儿猜猜里面包着什么？幼儿猜过后，教师打开红包拿出钱，问幼儿：过年时大人们给你的红包里的钱叫什么？哪些人会给你压岁钱？(2)教师分别扮演不同的给压岁钱的人，引导幼儿参与表演、观察，注意倾听。第二十张

10、，PPT共六十九页，创作于2022年6月2、引导幼儿围绕话题自由交谈教师提出问题，让幼儿自愿结伴交谈。建议提问：“别人给你压岁钱，你心情怎样？”“别人给你压岁钱时，一般会说些什么？”“你拿到压岁钱时在想些什么？”“不同的人给你压岁钱，你是如何感谢的？”教师注意倾听幼儿的谈话，表现极大的兴趣。可用插话的方式，引导幼儿注意围绕话题用轮流的方式交谈。第二十一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月3、引导幼儿拓展谈话范围(1)集体谈论“压岁钱”。在自由交谈的基础上，教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱。要求幼儿用连贯的语言说出拿到压岁钱的感受，自己是如何感谢给压岁钱的人的。(2)教师提出新的问题，

11、帮助幼儿拓展话题你们拿到压岁钱后怎么用的？幼儿谈话时，提醒大家注意听他说话，了解他谈话的内容。 学习他的谈话经验并学习用轮流、修补的方法进行谈话。第二十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月(3)继续拓展话题。教师提问：明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？相互交谈后，请几位思路有新意的幼儿上来谈谈自己的打算。4、教师进行小结，使幼儿懂得压岁钱的来历和寓意。知道拿到压岁钱时应向长辈表达谢意，还要逐渐学会正确管理使用压岁钱。 第二十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月幼儿诗歌、散文教学第二十四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月文学作品学习活动目标A、喜欢欣赏文学作品，主动积

12、极地参加文学欣赏活动并尝试在适当场合运用。B、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，并能感受文学作品的语言美。C、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感，并用较恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。D、根据文学作品，扩展想象，并创造性地进行表述。 （重点在理解作品、感受作品语言美，文学想象力培养）第二十五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 幼儿诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括儿歌、儿童诗等。它们共同的特点是语言精炼、想像丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣。 幼儿散文中充分利用了比喻、拟人、夸张、想像、反复等表现手法，作品的意境和语言优美，每篇散文都为幼儿勾勒出一

13、幅形象逼真、充满童趣、并流动着作品情韵的欢乐图。 无论是幼儿诗歌还是散文，都会给幼儿带来美的熏陶和感染。 第二十六张，PPT共六十九页，创作于2022年6月不同年龄班幼儿选材小班：主要选儿歌中班：以儿歌为主，同时也选用短小的儿童诗。大班：儿歌、儿童诗都可选用，还可选用少量浅显的、思想内容健康的古诗。第二十七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月典型教案分析第二十八张，PPT共六十九页，创作于2022年6月诗歌(小班) 第二十九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 附：诗歌 绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套。这儿，一片绿；那儿，一片绿；到处都是绿、绿、绿。当我把

14、绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。第三十张，PPT共六十九页，创作于2022年6月活动目标 1.理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情绪。 2.尝试用诗一般的眼光观察周围生活，大胆进行艺术想象。 3.尝试仿照诗歌结构，想象仿编出新的诗句。活动准备 1绿色眼镜3-4副；录音机一台；音乐磁带一盒。硬纸板眼镜架、各种颜色的圆形玻璃纸若干。第三十一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月活动过程 活动一 欣赏活动 1在优美的音乐声中，教师富有表情地、生动地朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。 2教师提出下列问题：这首小诗说了什么？绿色的世界里都有些什么？引导幼儿边

15、阅读幼儿用书边讨论。 第三十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月3提问讨论后，教师取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界” 有个感性印象。 4教师再进行第二遍诗歌朗诵。朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？”“你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？” 5. 教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌23遍。第三十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 活动二 做眼镜 向幼儿提供教师事先准备的硬板纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。第三十四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 活动三 看看周围世界 要

16、求幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈。教师指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。第三十五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 活动四 诗歌仿编活动 1复习诗歌。教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌两遍。 2在幼儿欣赏理解，并迁移作品经验之后，引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落。如将“红”替代原有诗歌中的“绿”。如果幼儿在仿编过程中能够改换画面中的具体形象，那么就可以鼓励幼儿将自己的所见纳入

17、到诗歌中去。教师可先作出示范，以“红”替换“绿”，从而仿编出诗歌来，接着要求幼儿用“黄”、“蓝”、“紫”等颜色替换。尤其注意让在这方面有实际体验的幼儿来仿编。第三十六张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 3仅以“红”色替换“绿”，可能仿编的诗歌为“红色的天空；红色的小猫；红色的甜糕；红色的手套。这儿，一片红；那儿，一片红。到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜拿掉，红色的世界忽然不见了”。 4在幼儿准备状态比较好的情况下，可以引导幼儿用“紫”颜色和所见具体形象仿编出内容差异更大些的诗歌。比如：“紫色的天空；紫色的云朵；紫色的小鸟；紫色的树；这儿一片紫；那儿，一片紫；到处都是紫、紫、紫。当我

18、把紫色的眼镜拿掉，紫色的世界忽然不见了。”第三十七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月5当幼儿编出各种颜色的诗歌段落后，教师可以指导幼儿将几个段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动延伸：要求幼儿回家后把所学诗歌绿色的世界朗诵给家人听；也可建议家长和幼儿一起仿编或创编诗歌。第三十八张，PPT共六十九页，创作于2022年6月早期阅读第三十九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 一、早期阅读的内涵 早期阅读是指06岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。第四十张，PPT共六十九页，创作于2022年6月早期阅读活动目标 A、喜欢看书，能

19、领会图画书中的人物情节。B、爱护图书，知道书中的画面与文字的对应关系，能与同伴合作制作简单的图画。C、能将图画书的内容准确表达出来，能感受语言和符号的转换关系。D、积极学认汉字，了解认读规律，并将已掌握的字词运用于生活中。E、掌握基本的书写姿势，在有趣的图书制作中做好写字的准备。（重点：阅读习惯、技能）第四十一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月二、早期阅读活动的教学步骤 1幼儿自己阅读 并不意味着教师可以放手不闻不问 。 2教师与幼儿一起阅读 教师与幼儿一起阅读，实际上是在幼儿自己观察认识接触到的书面语言信息的基础上，由教师带领幼儿来进一步学习理解这些书面语言信息。 3围绕阅读重点开展

20、活动 每一次阅读活动均有一定的重点，事先教师应当做到心中有数，并能有计划地在活动中贯彻落实。 第四十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月三、早期阅读活动的目标（一）培养幼儿良好的阅读态度和习惯1喜欢阅读的态度和习惯2仔细阅读的态度和习惯 ： 阅读就是理解符号的含义。 符号的种类多种多样，有文字符号、图画，以及日常生活中的各种标志，如交通标志、商业标志等。第四十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（二）培养幼儿正确的阅读方法和技能 正确的阅读方法主要是教幼儿学会有顺序地阅读。 知道看书时要从前往后一页一页地翻书，并知道书有封面、封底、内页等。同时，在看单页单幅和单页多幅画面时也要

21、有顺序地从上到下，从左到右地进行阅读。 第四十四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月阅读技能 1、幼儿的理解技能主要包括： 在阅读图书时，幼儿不但要理解单页画面的主要内容，还要对画面上和画面间各种角色的表情、动作及角色之间的关系进行观察、分析、判断，从而理清画面与画面、画面与整个故事间的联系，使阅读活动顺利地开展下去。这是教师指导的重点、难点。 第四十五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 2概括的技能 概括的技能是幼儿在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。3预期的技能 幼儿预测故事情节发展的能力。与故事续编有所不同。 预测的内容要和图书的开始部分相呼应。 第四十六张，PPT共六

22、十九页，创作于2022年6月案例：美国的一堂故事课上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。然后开始向全班提问： 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。第四十七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。第四十八张，PPT共六十九页，

23、创作于2022年6月老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。第四十九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月教师：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 第五十张，PPT共六十九页，创作

24、于2022年6月老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 第五十一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月 老师：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

25、学生：是的！ 第五十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 第五十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞

26、拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。第五十四张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！第五十五张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自

27、己找到自己需要的东西没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！第五十六张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（二）层次结构1.总目标（终期目标）是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果。是幼儿园教育总目标的一个组成部分。幼儿园教育指导纲要中语言教育总目标内容：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。 第五十七张，PPT共六十九页，创作于2022年6月分类研读幼儿园语言教育年龄阶段目标，体会变化。2.年龄阶段目标是语言教育

28、目标的具体化，即将幼儿在幼儿园所要达到的语言总目标一步步、分阶段地落实到不同年龄儿童身上，这样才能够循序渐进地促进儿童的语言发展。3.活动目标指在某一具体的语言教育活动中要达到的目的。 总目标和年龄阶段目标：由专门的机构制定。 幼儿语言教育的具体活动目标：一般由教师自己制定。活动目标制定注意事项： *高层次目标要准确地转化为若干个低层次目标； *教师要把握各个层次教育目标的内涵以及相互间的关系； *教师要根据目标来选择相应教育内容,确定恰当的教育方法， 从而确保目标的实现。第五十八张，PPT共六十九页，创作于2022年6月老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜

29、12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。 第五十九张，PPT共六十九页，创作于2022年6月三、活动目标的制定方法（一）案例分析：大班故事活动城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被

30、震得跳起了舞。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。第六十张，PPT共六十九页，创作于2022年6月这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!一辆辆大卡车、

31、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好六十一张，PPT共六十九页，创作于2022年6月【教学过程】 结合图片听故事； 任选一幅图片，幼儿讲述； 幼儿画出大恐龙还可能出现的故事，并讲述。 【活动目标】 （1）帮助幼儿理解故事内容，萌发热爱动物、保护动物的情感。 （2）会运用已有知识经验大胆想像。 （3）能在集体面前积极说话，形成讲述的能力。 第六十二张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（二）理论归纳：1. 从情感与态度、能力、认知三个方面促进幼儿的发展。 语言教育目标往往不局限于语言发展的领域2. 站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。如“能”而不是“引导，帮助，培养，鼓励”。3. 应该是本次活动中确实想要达到即可行性的要求，而不是大而空的套话。4. 应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验，并能促进幼儿在原有水平上的提高。5. 应参照活动所属类别的总目标。比如，小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标。 第六十三张，PPT共六十九页，创作于2022年6月（三）思考与练习 以大班学习散文秋天的雨为例，根据这个年龄段（56岁）幼儿文学作品学习的目标，设计活动目标。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋