《一本书》教学设计自用

1、苏教版小学语文六年级上册练习七口语交际推荐一本书教学设计教学目标：1. 让学生知道什么书是好书，引导学生读好书, 并把自己喜欢的一本好书清楚明白，自然大方地推荐给大家，努力用语言打动别人。2.乐于参与，学会倾听，抓住要点，作出适当的评价。3.拓宽视野，培养学生的语言表达能力，进一步认识读书的价值和意义，激发学生阅读课外书的兴趣。教学重难点：训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。课前准备：1. 学生带上自己最喜欢读的一本书。2.多媒体课件教学时间：一课时教学过程一、谜语导入1同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无

2、穷。打一我们的伙伴，你们猜猜它是什么(板书：书)你们喜欢读书吗2. 从同学们响亮的声音中，我知道大家喜欢读书，也读过很多书。真好！这节课，就让我们一起到书的世界里走一走，把你喜欢的好书推荐给大家。（板书：推荐一本书）二、认识“好书”1下面，老师想要采访一下大家，你读过哪些书最喜欢哪一本（指三名同学回答）2歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你们已经读过许多书了，老师相信，你们一定和许许多多高尚的人交流过，那你认为什么样的书才是好书呢3学生联系自己实际谈看法。（人人畅所欲言，提出各自的见解。语言优美，故事引人入胜的书是好书。有漂亮的插图，语言优美的，读着是一种享受的书是好书。我读了能

3、明白许多道理，掌握许多知识的书是好书.）4.依据学生回答概括并板书：（1）内容健康向上、生动有趣的；（2）语言优美的；（3）启迪智慧、教人做人道理的；（4）富含科学知识的；（5）图文并茂、给人美感的三、探究“说法”1.读一本好书，书中的好词佳句会不由自主地留在我们的记忆深处。还记得这句话吗（出示：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。）这句话来自哪本书你是怎样认识这本书的2. 探究方法。师述：一本男孩子必读的书这篇课文很好的为我们推荐了一本书，快速浏览课文，课文从哪几方面为我们推荐这本书的3交流。（三个方面：书的来历、书的大概内容、阅读感受）从内容方面来说，我们可以介绍书名，作者；也可以介绍

4、书的主要内容，精彩的地方，优美的语言；还可以谈谈自己读书后的感想或收获。 如果要把自己喜欢的这本好书推荐给大家,还应该注意什么（努力用语言打动别人；态度大方，文明有礼，声音洪亮。）听的孩子又该注意些什么三、分组推荐1.导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面我们就按要求进行小组推荐，从你读过的书中挑选你最喜欢的好书介绍给同学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了。?2.学生四人一组，互相介绍、推荐。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。3、教师巡回检查，进行个别指导。四、交流互动1小组上台汇报

5、后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果，并思考不足的地方该如何矫正、补充等。2教师示范推荐，看老师的推荐跟同学们有什么不同我叫简爱，出生于一个穷牧师家庭。在我很小的时候，不幸父母双亡，只好寄养在舅舅家。不幸的是，我的舅舅也因病去世。我的表哥、表姐妹欺负我，我的舅妈里得太太也十分讨厌我，一段时间后，她把我送进了寄宿制学校，学校校长是个伪君子，饭菜更是令人作呕。在学校呆了8年后，我通过写广告得以离开那个鬼地方，来到了桑菲尔德庄园。庄园的主人罗切斯特就像这座庄

6、园一样神秘、怪异，我负责教她的养女阿黛尔识字、绘画。深夜，我总会听见楼上发出令人毛骨悚然的叫喊声。一天深夜，我又听见那怪异的声音，后来发现主人的房间起火了，在一片混乱中，我救了我的主人。但他要求我严格保密。后来，在跟主人的相处中，我爱上了他，并答应嫁给他。就在婚礼即将举行的时候，发生了一连串的怪事。亲爱的读者呀，故事叙述到这儿，该告一段落了，如果您关心我的命运，请打开身边的这部小说简爱吧，我们的灵魂会在那儿交汇。3同桌交流：还可以哪种形式推荐好书4全班回报总结：（1）可以从读者的角度推荐。（2）好书自述。用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己。（3）讲故事表演。选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。（4）新书推荐会。以“作者”的身份宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，力求让读者愿意看自己推荐的书。五、总结拓展。?1拓展。制作一张好书推荐卡，从不同的角度推荐一本好书。2.总结，记住读书名言。书籍是人类进步的阶梯 高尔基是呀，书可以使