试讲 人音版 音乐 四年级 上册 《森林的歌声》

1、森林的歌声教学目标： 情感态度与价值观：能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热 爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力； 过程与方法：发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。 知识与技能：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题 曲调演奏的顺序。 教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。 教学难点： 能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的 热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力 教学准备： 课件、打击乐、钢琴 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们。你们

2、去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？ 师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。 二、聆听森林的歌声 1、视频欣赏 师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？ 2、聆听A段A、初听一遍（师用XXXXXX伴奏）师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）B、跟琴用Deng模唱主旋律1师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）C、复听并用Deng模唱，用XXXXXX伴奏师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听B段A、初听

3、一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）B、跟琴用Lu模唱主旋律2师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧 C、复听一遍 师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵， 哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。 D、模仿动物的声音 师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？ （啯啯啯啯啯 呱呱呱呱呱 啾啾啾啾啾 0 啾 啾） 注意声音的控制 E、第二大组表演 师：我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗？ 4、聆听C段 师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什

4、么变化？是谁让森林的气氛更加热 闹起来了？ A、初听一遍 师：你们听得真认真，说得可真好！让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。 （前进 激昂） B、用La模唱主旋律3 C、第三大组表演 师：我想请第三大组的同学们来试一试。5、介绍创作背景A、聆听动物的声音师：让我们走在森林里听听是谁在歌唱？（小动物们）B、介绍动物师：你们的耳朵真灵！到底有哪些小动物的声音，让我们一起来认识一下他们。（山羌飞鼠树蟾秧鸡腹斑蛙）师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？你们想知道吗？（有一年由于环境的破坏，台湾的森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制作

5、人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐森林狂想曲。今天我们听到的是它里面的一首森林的歌声。B、初听一遍师：同学们，让我们完整了来听听这首森林的歌声，音乐家们以动物的声音作主角的有几处？当你听到以小动物的声音做主角时请举手。听到你小组表演过的旋律时，请你们用动作与歌声来表示。（引子间奏尾声）D、复听一遍，介绍乐器师：你能听出音乐中有哪些乐器在演奏吗？听到熟悉的乐器用动作告诉大家。（笛子小提琴吉他）D、再听一遍师：其实这是一首动物的真实声音和美妙的乐音交织而成的曲子，笛子演奏了第一主题，小提琴演奏了第二主题，吉他演奏了第三主题，让我们再次细心的聆听，边听边模仿乐器的演奏姿势，边用歌声来哼唱，思考乐曲主题出现的顺序是怎么样的？我们用字母来表示?（引子a+b+a+b+c+a间奏a+b+a+b+c+a尾声）三、教学延伸小结师：今天我们一起聆听了森林的歌声，并且自己进行了演绎，从乐曲中感受