思修关于-课桌文化报告

1、-. z思修课题报告-关于大学课桌文化组长：川泽组员：萧萧 马海艳 妍 莫晶晶 冠 黄丽傲 王聪颖12法一一调查背景当今学校，课桌文化盛行，大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的牛皮藓，去之不尽，死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄，根底文明素养太差。课桌文化尽管是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，课桌文化已成为一扇特殊的窗户，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，都有意无意地流露着大学生的心态，折射着他们的心世界。就针对大学课桌乱涂乱画的现象我们小组进展了相关拍照，调查，研究以及问卷调查,并对各项调查资料进展了整理和总结。二课桌文化现状：对于学生而言，课桌是发表个人情感和不

2、满的平台，于是不管在小学，初中，高中乃至大学的课桌上都是学生乱写乱涂的东西，虽然课桌上不乏名言警句、优美的诗句等等，但是不可否认的是，课桌上更多的是庸俗的语言、图画之类的东西，而这些行为都污损和破坏了课桌，这是公德意识不高的表达。三课题分工问卷题目和调查：冠 黄丽傲 妍问卷整理：王聪颖报告资料和图片收集：马海燕 裴雅岚课题资料整理总结：萧萧 莫晶晶ppt制作：川泽ppt展示：马海燕四调查过程我们对学校的50名学生进展了问卷调查，调查结果如下：课桌文化调查问卷1.你知道课桌文化吗.A 知道28.5% B 不知道43% C 听过，但不清楚28.5%2.你认同课桌文化吗.A 认同28.5% B 不认

3、同43% C 无所谓28.5%3.你最经常见到的课桌文化的容是什么可多项选择.A 小诗寄托个人的感情44.4% B 骂人的语言或者咆哮体22.3%C 爱情宣言，寄不出的情书 11.1% D 考试小抄 11.1%E 漫画人物11.1%4.你觉得课桌上的文化是真正的文化吗.A 都是0% B 都不是43%C 有些是28.5% D 看情况28.5%5.你曾经制造过课桌文化吗.A 有14% B 没有43% C 偶尔43%6. 你看到课桌上的痕迹有什么样子的感觉.A 反感28% B 好奇51% C 没想法21%7.你身边制造课桌文化的人多吗.A 没有14% B 不多86% C 很多0%8.看到你的同学在制

4、造课桌文化，你会怎么做.A 阻止43% B 不理会57% C 一起制作0%9.你认为大多数的课桌文化制造者出于什么样的心理.A 宣泄28.5%B 百般无聊57.5%C、为了让*些人看到留言、传递信息14%D 当作草稿纸搞算术0%10.班级或者学院去除课桌文化的活动你会积极参与吗.A 积极参与57.5% B 勉强参与28.5% C 不参与14%11.有教师或者其他的人向你们告诫过不要制造课桌文化吗.A 经常11% B 不多57.5% C 从来没有31.5%12.有人说课桌文化的泛滥使大学生素质低下的表现，你同意吗.A 同意28.5%B 不同意43%C 说不清楚28.5%13.开放题：你对课桌文化

5、有什么看法.整理后的答案1.这是一个学生发泄情感和不满的平台，同时也能让一些同学发泄自己的情绪2.这是公德意识不强，素质不高的行为表达3.面对课桌上一些庸俗的话，影响上课心情，对于盛行的课桌文化应该要有相应的对策4.虽然课桌文化一方面折射出大学生的心世界，表达出大学生的精神面貌，但毕竟损坏了课桌，应该杜绝课桌上乱涂乱画的现象虽然前段时间已经进展过去除课桌文化的志愿者活动，但我们还是发现课桌上仍有乱涂乱画现象。于是我们就对学院各个教室的课桌文化进展了收集，课桌文化图片一览课桌上会出现的句子一览天生我材必有用。何物动人.二月杏花八月桂。谁人催我，三更灯火五更鸣我与时俱进。从头做起吧，别再做坐而论道

6、的懒汉，起而行才是我的出路。奋进啊 大一：呐喊，大二：彷徨，大三：伤逝，大四：朝花夕拾。床前明月光，人影一双双。唯我独徘徊，心里憋得慌。大学四年莫等闲，吃吃喝喝样样全。毕业出来找工作，圆滑世故人眼馋。落叶与袜子齐飞，废纸共墙壁一色。吃饭不吃菜，省钱谈恋爱。恋爱没谈成，补考两三门。每想你一次，天上就掉下一粒砂，于是便有了撒哈拉。食堂菜真贵，没有滋来没有味。大蒜多是不去皮，萝卜切时不洗泥。*爱*你怎么则笨啊你才笨咧你可以去火星了不去这类把课桌当作QQ，个人认为比拟没涵。本人爱交友，本性善良，个性大方，联系请拨打* 甚至有的贴出了自己的征婚启事。I LOVE YOU ！MISS YOU ！如果你是美

7、女，请拨*五调查结果分析一课桌文化的特点1、从产生上来看，课桌文化它具有匿名性和自由性的特点。由于大学生上课的教室是不固定的。每个人都没有自己的专属座位，这样一来，大家就会大胆地随意地在课桌上刻画，而不会担忧承当任何责任。2、沉着上来看，课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点。广泛性：课桌上的容可谓千奇百怪，有情绪宣泄，恋爱誓言，交友，买卖，小广告，也有英语单词，试题答案，数学公式，有的同学把课桌当成了留言板，草稿纸，感情对白，寻物告示牌。阴暗性：课桌文化是一种亚文化，它在很大程度上反映了当代大学生人格上的缺陷。如：处处以自我为中心，自控能力差等。 3、从表现形式上来看，它具有多样性和公开性。在受破

8、坏的桌面当中，在留下文化烙印的方式上，有钢笔、圆珠笔写的，有用彩笔或白色涂改液涂的；大学的教室是公共场所，而课桌就置身于这样的公共场所之下。大家你来我往，课桌自然就变成了一个交流的平台，你问我答，你辩我论。可以说，这些课桌文化是集体创作的结果，其中既有情感的交流和共鸣，也有观点的辩论与碰撞。 4、从历史开展的角度来看，课桌文化具有顽固性和时代性。在大学校园里，课桌文化的出现已有相当长的时间了。不说别的，有史可考的是鲁迅先生小时候就曾自在自己的书桌上刻下一个早字来鞭策自己但大多数人对此持贬责态度，认为这是校园里的牛皮藓去之不尽，死而复生。课桌文化也是一种历史的产物，课桌文化的容始终与时代的节拍是

9、一致的，通过课桌文化，总能找到时代的影子，课桌文化渗透着大学生对世界的理解和把握，也反映出大学生的时代风貌。5、从课桌文化的语言上来看，课桌文化具有一定的文学性。除了中西合璧、古今相映以外，有些句子还采用排比、对偶、拟人、比喻等修辞手法，语言容读起来琅琅上口，具有诗歌、散文的韵味。二、大学课桌文化的分类1.从形式上划分课桌文化，可将其划分为文字型、图画型和雕刻型等三种主要类型。2.从创作工具上划分课桌文化，可分为书写创作和刻划创作两大类。3.从在容方面划分课桌文化，可分为考试容、爱情、对人生意义的探索和追求、文化生活方面和即兴创作等五个方面三、大学课桌文化的原因分析1.生理方面，大学生根本上处

10、于1724岁这一年龄区，对爱情的追求和寻觅无疑占据大学生活的重要组成局部。这种背景下，爱情经常成为大学课桌文化的主题。2.心理方面，大学生心理倾向上既有积极的方面又有消极方面的二重性。于是乎，课桌上既有大叹怀才不遇的只言片语，还有为考试及格而努力的作弊文字，而无论那一种，毫无疑问都极大的丰富了课桌文化的容。 3.校园文化建立方面，就目前看来，大学校园活动过分倾向娱乐消遣，无视了深层的文化建立，再加上学校对课桌文化不加重视，从而使课桌文化盛行。4.大学生个人开展方面，大学生自身素质的下降和缺乏完善自我的要求，在课桌上乱涂乱画，本身就是公德意识淡薄的一种表现。而现在课桌文化中作弊容众多，毫无疑问是

11、大学生要求不严，标准不高的重要表现。当今社会，各种压力使得大学生易烦躁，需要一个途径发泄情感和不满，而这必然会反映到课桌这一天然的写字板上来四、对策和建议1.学校正确引导，关注大学生的心理，促进大学生心理安康的开展，促进他们走向成才之路。2.建议高校管理者要对大学生进展革命传统教育、集体主义教育，引导学生树立起正确的世界观人生观和价值观，使其严格要求自己和完善自己。3.学校应该时刻关注课桌文化 ，健全和完善相关措施。如匿名举报，奖罚制度五、调查总结课桌文化虽然表达出局部学生品位不高，可也恰好最能真实的反映出学生的心世界，提供了一条探知学生心世界的途径。学校可以针对大学生正处于自我确认，自我重塑时期，可塑性比拟强的特点正确引导，进展针对性的教育，引导学生树立起正确的世界观人生观和价值观，使其严格要求自己和完善自己。同时大力营造安康、文明的校园文化气氛，开展主流校园文化，学生的思想行为发生了转变，自然而然地到达减少乃至杜绝课桌文化的治本目的。六课题报告总结我们的感想：马海燕：通过这次调查，我发现课桌乱涂乱画的现象很常见，树立正确地行为方式，引导更多的人保护我们的课桌。裴雅岚：坚决抵抗课桌文化，做一个有素质的人，让课桌更加美丽整洁。妍：我认为在课桌上乱涂乱画是一个不文明的现象，显得课桌非常地不整洁，我不提倡课桌文化。莫晶晶：拒绝课桌文化，从每个人做起，就像上次的消除课桌文化