小数点搬家说课

1、小数点移动(ydng) （人教版实验(shyn)教科书四年级下册）共二十四页一、说教材(jioci)二、说教法三、说教学过程四、说板书设计小数点移共二十四页一、说教材(jioci)1、说教材(jioci)地位。 2、说教学目标。 3、说教学的重、难点共二十四页2、说教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下教学目标：（1）知识目标：使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。（2）能力目标：通过观察、概括，培养学生的思维能力(3)情感(qnggn)目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 共二十四页3、说教学重、难点 教学重点：发现和掌握小数(xios

2、h)点位置移动引起小数(xiosh)大小的变化的规律。 教学难点：理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。共二十四页二、说教学方法1、教法分析 2、说学法3、教学(jio xu)手段 共二十四页三、说教学(jio xu)过程（一）激情引趣，导入新课 （5分钟）（二）创设情景提出问题(wnt)（10分钟） （三）合作交流，探究问题（7分钟）（四）交流评价，归纳总结（5分钟）（五）巩固练习，拓展应用（9分钟）（六）“航天悲剧”，渗透德育（3分钟）(七）课堂总结、课后延伸 （1分钟）共二十四页同学们，我叫小数点，我的本领可大了，我在小数的不同位置，小数的大小(dxio)就会发生变化，不信，你们瞧

3、！ 0.540和0.54 2.8和2.800 3.26和32.6 6.19和61.9 下一页共二十四页哈哈，我的本领大吧？咦，不好，唐僧有危险(wixin)，我要去帮忙！共二十四页共二十四页 1、在刚才的故事中，小数点是怎样帮忙的？（小数点向右移动了，使金箍棒变大） 2、这种变化(binhu)有什么规律？ 共二十四页 0.009米( )毫米(ho m) 0.09米( )毫米 0.9米( )毫米 9米( )毫米下一页讨论探究1、共二十四页0.009米=9毫米(ho m)0.09米0.9米9米=90毫米(ho m)=900毫米=9000毫米从上往下观察小数点向右移动一位，原数就扩大到原数的10倍；

4、移动两位，原数就扩大到原数的100倍；移动三位，原数就扩大到原数的1000倍；共二十四页收拾完妖怪(yo gui)，小数点，再帮帮，让金箍棒回到我的耳朵里吧！好嘞，同学(tng xu)们，考考你，你能想办法让金箍棒变小吗？讨论探究二、共二十四页 0.009米( )毫米(ho m) 0.09米( )毫米 0.9米( )毫米 9米( )毫米共二十四页0.009米=9毫米(ho m)0.09米0.9米9米=90毫米(ho m)=900毫米=9000毫米从下往上观察小数点向左移动一位，原数就缩小到原数的 ；101移动三位，原数就缩小到原数的 ；10001移动两位，原数就缩小到原数的 ；1001下一页共

5、二十四页1、你能说出下面各数与0.0493相比较发生(fshng)了什么变化？0.493 4.93 49.3 （五）巩固练习，拓展(tu zhn)应用 共二十四页2、你能找到小数(xiosh)的家吗？0.9 9 900.0910 0.09100 0.091000共二十四页3、猜一猜： 小明的身高不小心写成了145米，猜一猜小明的正确(zhngqu)身高是多少米？共二十四页4、游戏五个同学分别拿着数字（2、8、9、0）、小数点按要求组成小数(xiosh)2.89 (1)原数扩大到它的10倍,小数点怎样移动? (2)原数扩大到它的100倍,小数点怎样移动? (3)原数缩小到它的十分之一,小数点怎样

6、移动? 下一页共二十四页（六）“航天悲剧”，渗透(shntu)德育 那是年月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米科马洛夫驾驶“联盟一号”宇宙飞船在完成太空任务返回大气层时，突然发生了恶性事故减速降落伞无法打开，飞船两小时后就要坠毁。前苏联中央领导(ln do)研究后决定：向全国实况转播这次事故。地面电视屏幕上出现了科马洛夫，他向地面汇报此次探险的情况，接着是国家领导(ln do)人讲话，他与母亲、妻子的对话，科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她只有12岁，已是泣不成声这时，科马洛夫对女儿说，仿佛也是对全国的小朋友说：“我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。

7、联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点”， 你得到什么启示？共二十四页四、说板书设计 小数点移动(ydng)0.009米 0.09米 0.9米 9米缩小到原来 左移 右移 扩大到原来十分之一 一位 一位 10倍百分之一 两位 两位 100倍千分之一 三位 三位 1000倍共二十四页谢谢(xi xie)观赏！共二十四页内容摘要小数点移动(ydng)。依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下教学目标：。（1）知识目标：使学生探索出小数点向左、向右移动(ydng)引起小数大小变化的规律。3、说教学重、难点。教学重点：发现和掌握小数点位置移动(ydng)引起小数大小的变化的规律。教学难点：理解小数点位置的移动(ydng)引起小数大小变化的规律。（一）激情引趣，导入新课 （5分钟）。（二）创设情景提出问题（10分钟）。（五）巩固练习，拓展应用（9分钟）。