北师大版《小熊购物》PPT教学课件

1、第1单元 混合运算 第1节 小熊购物北师大版小熊购物PPT教学课件北师大版小熊购物PPT教学课件创设情境，激趣导入小熊购物胖胖壮壮探索交流，构建新知（一）观察情境图，说一说在食品柜台里你都找到了哪些数学信息。（二）根据得到的数学信息，想一想你要买什么？花了多少钱？你是怎么算的？（三）小熊胖胖也买了自己喜欢的东西，可是它不知道该付多少钱，同学们愿意帮帮它吗？小熊胖胖买了1个蛋糕和4个面包，应付多少钱？问题 1.你有什么好方法帮助胖胖？想一想为什么这样做。 2.小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？把自己的方法展示给同学看，并说一说是怎样想的。小熊胖胖买了1个蛋糕和4个面包，应付多少钱？问题 3

2、.全班汇报不同的算法。重点要说清解题思路。 4.讨论列算式的解决方法。 1.请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？说一说34 12（元），12+6 18（元）34 12（元），6+12 18（元）34+6 18（元）6+34 18（元）2.观察这几种算法有什么相同之处。说一说A.单位相同都是“元”。B.结果相同都是18。C.都有乘法和加法。D.都是先算乘法，再算加法。34 12（元），12+6 18（元）34 12（元），6+12 18（元）34+6 18（元）6+34 18（元）3.观察这几种算法有什么不同之处。说一说34 12（元），12+6 18（元）34 12（

3、元），6+12 18（元）34+6 18（元）6+34 18（元）A.前两种方法是两个算式，后两种方法是一个算式。B.前两种方法是分步，后两种方法是综合。C.一个是6加在后面，一个是6加在前面。小结第一种方法是两个算式，我们把它叫作分步运算，把这两个算式合在一起，就出现了后面两个算式，我们把它们叫作混合运算，今天我们就来学习混合运算。壮壮有20元钱，买了3包饼干。应找回多少元？（四）大家帮胖胖解决了问题，可别忘了我们的小熊壮壮，它也像胖胖一样买了自己喜欢的东西，猜猜它买了什么？3 4=12（元） 20 12=8（元） 20 3 4=20 12=8（元）小结：在有乘法和减法的算式中，先算乘法，再

4、算减法。(五)结合情境与我们的思考过程，说一说有加法（或减法）又有乘法要先算什么，再算什么。有乘法又有加法（或减法）的混合运算，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法（或减法）。(六)怎样写才能表现出混合运算的运算顺序呢？巩固新知 ，应用反馈543=23（瓶）163=19（个）1.说一说，再列式算一算。先算乘法，再算加法；46+25=49 先算加法，再算减法；54+3618=72先算乘法，再算加法；42+ 84=74先算乘法，再算加法；98+22=94先算减法，再算加法；10075 +25=50先算乘法，再算加法；33+ 73=543482=50（人）3. 拓展思维，梳理总结1. 54+7 3+44，选择一个算一算。2.总结：观察今天所解决的问题，说一说你学到了什么解决问题的好方法。在今天解决问题的过程中你又用到了什么学习方法？既有乘法又有加法（或减法），先算乘法，再算加法（或减法）。谢谢观赏1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣