《唐诗二首·茅屋为秋风所破歌》课件

1、茅屋为秋风所破歌 杜 甫他的诗多 。他的诗反映了当时的现实，故被誉为他是 最伟大现实主义的诗人。后人尊称他为他生活在唐朝 的年代。杜甫其人唐代由盛转衰沉郁顿挫“诗圣”。“诗史”。杜甫作品欣赏望 岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫作品欣赏春夜喜雨 好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润 物细 无 声。 野 径 云 俱 黑， 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处， 花 重 锦 官 城。解题“茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪 边盖起草堂。为所：被歌：古诗体裁之一，通

2、称“歌行体”。因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首记事抒情诗。 “歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。时代背景读准下列画线字的读音：怒 号 三 重 茅 挂 罥 长

3、林 梢 沉塘坳 布衾大 庇 突兀飘 转zhun俄 顷广 厦shqngxinsng丧 乱见 此屋hojunchngbwchngqno自学检查整体朗读指导全诗篇幅较长，诗歌竟然长达二十四句；本诗为七言诗，以七言为主，仍遵循“四/三”或“二/二/三”的节奏；也夹杂九言，按照“二/二/二/三”的节奏来读，本诗押韵，但是并不是一韵到底，韵脚换了很多个。朗读时仍要按现代汉语普通话来读。知晓大意八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（秋深）（吼叫）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）高挂低水边低地八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞

4、过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。设疑：三：课文中解释为“泛指多”，如果是指“多”，那杜甫草堂的茅草盖得很厚，以当时杜甫的处境来看，会是这样吗？三：是虚数，古人用“三”，有时形容多，有时则可以形容少。点拨：结论：！!三番五次、三令五申、三缄其口（表示多）三言两语（表示少）“三重茅”指草堂盖得很薄，不多几把茅草。“三”这里形容少。例子：狂风肆虐 茅草乱飞 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。怒号卷飞洒挂罥飘转感受秋意 这是一个_的秋日。（竟然忍心这样）（做,动词）公开喝止不住南村群童欺我老无

5、力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。当面像墨一样黑战乱，指安史之乱（睡相不好）（雨点细密不间断，像下垂的麻线一样密集）（何由:即“由何”.由:凭。)(彻:到天明.作动词)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿阴沉迷蒙的样子渐进被子一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，

6、像铁板似的。孩子相不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!如何能得到(安稳得像山一样)(见xin:同”现”，出现)(小屋)宽敞的大屋全部遮盖，掩护贫寒的士人唉高耸的样子(值得) 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中不动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使只有我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而

7、死也值得（心甘情愿）！ 无奈痛心忧思痛苦第一节：秋风破屋心情苦痛第二节：群童抱茅第三节：破屋漏雨第四节：祈求广厦忧国忧民给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。 1 这是诗歌共写了几个画面？2 将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情 凝炼成一个字 秋风破屋 悲顽童抱茅雨夜难眠祈求广厦叹忧 愿品读探究第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？（怒号）2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。）第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可

8、是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。） 自称“老无力”的杜甫，此时实际年龄却只有49岁，堂堂一代诗圣，却落得如此境地，这是谁之过？ “安史之乱”爆发后的社会现实：1.石壕吏：“暮投石壕村，有吏夜捉人三男邺城戍。一男附书至，二男新战死老妪力虽衰，请从吏夜归”2.春望：“国破山河在，城春草木深。”3.自京赴奉先县咏怀五百字： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”链接 公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。

9、茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。背景链接：3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？（ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。）2、群童为何抱茅？（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。）“雨脚如麻”：“麻”说明“冷似铁”：“铁”说明被子很旧被子很冷、很硬雨点密集密

10、密麻麻杜甫生活困窘、痛苦第三节运用了什么修辞手法？写出了什么？比喻第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？（ 安得广厦千万间吾庐受冻死亦足 ）2、由此可见杜甫是一个怎样的人？（ 忧国忧民 ）第一段写狂风呼啸吹走茅草，这一段句句押韵。本身就给人一种急促的压迫感，仿佛让人听到阵阵狂风呼号咆哮，“怒号”“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词语要重读。读出狂风的威势，也要读出诗人目睹屋上茅草被狂风吹走的痛惜和焦急。第2段写群童抱茅而去，诗人空自叹息。这-段应重读“欺”“老无力”“忍”“公然”等词语要重读，“呼不得”“自叹息”应读得缓慢，读出诗人因“老无力”而遭受群孩重欺侮的愤德和无奈

11、。第3段写“屋漏偏逢连夜雨”，由愤懑无奈转向悲凄愁苦。这种悲凄憋苦又不仅限于这一 夜。也不仅限于个体的遭遇，而是由“自经丧乱少睡眠”一句扩展到对安史之乱以来国家和人民命运的优思，要读出一 种忧国忧民之感。而“长夜沾湿何由彻”，则是种对于黑夜、阴雨快快过去的热切期盼。第4段抒写自己的心愿。这是从个人生活的苦难中进发出的强有力的呼喊。“安得广厦千万间”三句，理想崇高，境界阔大，要读得激情奔放，铿锵有力，又以“呜呼”一转.发出“何时眼前突儿见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的感慨，既有对理想难于实现的感慨，又有种百折不挠的决心，更有种“知其不可为而为之”的悲壮感，要读得坚定悲壮，掷地有声。分段朗读指导 杜

12、甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。 这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？秋风破屋 心苦痛惜群童抢茅无奈痛心长夜沾湿忧思痛苦现实风雨白天黑夜屋外屋内自己 理想广厦千万间 忧国忧民寒士关心民生忧国忧民推己及人小结达标测试课堂练习按原文填空1、表明作者具有无私奉献精神的诗句是： 2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的诗句是： 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜选出对课文理解不正确的一项（ ）A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写