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文档简介

1、课堂观察记录表单1学科化学年级九年级教材版本人教版课题二氧化碳制取的研究观察视角一、教什么观察者：贾恩娣观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师讲解和设计学生探究活动，让学生参与并体验获取知识的过程。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？教师注重把前面所学的制取氧气的知识与本节内容相联系，且体现了与生活得联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？突出了化学学习的特点，以实验贯穿始终。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？针对重点讲解清晰，突出学生的自主学习6.教学资源：是否合理使

2、用教材和校内外教学资源？合理使用教材并能恰当运用其他资源丰富课堂7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？学习方法的指导基本能贯穿始终补充视点：要注意让学生都动起来教学改进建议：教师在板书的时候可以安排学生活动，如讲制取二氧化碳的原理时，可以把书写方法简单进行渗透。课堂观察记录表单3学科 化学年级 九年级教材版本 人教版课题溶液的浓度（2）观察视角三、怎么学观察者：贾恩娣观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？通过问题引发学生思考2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导较好3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？学生讨论、交流学习中出现的问题，教师及时点拨4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师细心听取学生的分析，不断鼓励5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设了生活中的情景6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导突出学生的自主学习和分析、练习7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况把典型题目让学生分析、练习，突出了方法的引导补充视点：学生练习情况，教师及时关注教学改进建议：因为学生的程

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