第一节　大洲和大洋1

1、大洲和大洋课堂教学设计南通市陈桥中学 张美云【课标内容标准】1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布的特点。2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。【课标标准解读】1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布的特点。 行为条件：运用地图和数据。 行为动词：说出、描述。 行为结果：地球表面海、陆所占比例，海陆分布的特点。 运用地图和数据：运用世界海陆面积比较图片，和相关数据。 说出：说明，据图讲述，填图。 地球表面海、陆所占比例：三分陆地，七分海洋。 描述：据图说出。 海陆分布的特点：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分

2、布。 行为条件：运用世界地图。 行为动词：说出。 行为结果：七大洲、四大洋的分布。 运用世界地图：运用世界海陆分布图。 说出：填图、区分、辨认。 七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 七大洲、四大洋的分布：七大洲四大洋的面积、分布、相对位置、轮廓和大洲之间的分界线等。【教学目标】知识与技能1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。过程与方法1.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。2.通过景观图转换成平

3、面图等教学，培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。情感态度价值观通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。【教学重点和难点】1.地球表面海陆面积、比例。2.七大洲的名称、分布及其分界线。3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。【课时安排】一课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动调整与反思一、新课导入1.讲述：同学们，欢迎大家又进入到地理课堂。在过去的一个半月里，我们学到了哪些地理知识呢？2.出示地球照片，地球表面被分成了哪两个部分？学生回忆旧知识。观察图片，说出地球表面被分为海洋和陆地两部分。二、海陆面貌知多少1自主预习阅读30页以及31页的阅读材料、观察

4、32页的图2.5，思考：地球表面海洋和陆地的面积比例各是多少？海洋和陆地分别集中在南北半球中的哪个半球上？读图2.5，陆地和海洋有哪几种不同的形态？2提出质疑：为什么称地球为“水球”。3进一步提问：你觉得地球名称叫什么好？为什么？4出示南北半球，东西半球图，观察南北半球、东西半球中陆地和海洋分别集中在哪里？总结：世界海陆分布很不均匀。5.比较南北半球、东西半球、水陆半球的海洋和陆地面积，有什么发现？6.出示图2.5，陆地和海洋又哪几种形态，有什么区别？7.在章页图中找出这几种形态。预习课本内容，边看边勾画。读图2.2，得出三分陆地、七分海洋的结论。发表观点观察图片：陆地集中在北半球，但是北极周

5、围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。陆地集中在东半球，海洋集中在西半球无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。学生发言说区别。对照世界地图说名称三、大洲大洋辨一辨1.观察七大洲的轮廓和面积、四大洋的形状和大小。2.出示空白海陆分布图，提问学生能认出哪几个大洲和大洋。3.找出亚非、亚欧、北美南美的分界线。4.以某大洲为例，找出他的邻居，指导学生说出他们的相对位置。5.师生共同再次填图。6.出示图2.1，让学生自己填图。学生根据自己的想象理解大洲大洋轮廓，并按大洲大洋的面积大小排序。上黑板指图说出大洲大洋的名称。观察世界地形图，找分界线。根据图说出相对位置。学生一起说出大洲大洋的名称。自己填图，与同桌交流。四、现场模拟做介绍1.如果你是一名国际导游，你会怎样向你的游客介绍大洲大洋的情况呢？师以亚洲为例示范。2.邀请学生边指图边介绍。学生根据示范，找出关键词，分组讨论如何介绍。学生指图介绍五、课堂小结（作业布置）请学生谈谈