辽宁大石桥水源二中2014届九年级上学期语文期中试题版含答案

1、辽宁省大石桥市水源二中2014届九年级上学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟，试卷满分：120分）题号一三四总分得分（一）（二）（一）（二）-、基础知识（30分）1.给下列加点字注音，并根据拼音在横线上写汉字。（2分）（1）狡黠 （2） （ku eng）骗 （3）虎视眈眈（4）死心（t & ）地2.下列各组词语书写全对的一项是A.妙手偶德携苗助长B.从容不迫秉公执法C.地大物搏繁茂苍绿D.荒诞不经坦荡如砥（）（2分）心潮澎湃惴惴不安流连忘返恢恢欲睡繁荣昌胜稀世佳品旁逸斜出潜滋暗涨3.下列各句中成语使用恰当的一句是（）(2分A.芦山地震后，在党和政府的领导下，救灾工作进行的井然有序B.受利

2、益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒出来。C.为了收集天下奇石 ，他常常慷慨解囊,，上门求购。D.在我们家，日常生活全是母亲料理，三餐茶饭、四季衣裳真是做不足道。.选出没有语病的一项是（）（2分）A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。B、中学生是学习的重要阶段。C.北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。D.我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）大 海 因 为 有 了 波 澜 而 精青春因为有了自信而绚丽。. 口语交际。（2分），一, 小4年上期中语文人 1.2.3.6.7小）4J页/8页） 你

3、的班主任对工作十分负底，对学生也十分决心，只是脾气急躁了一点。请用一句话委婉地向老师表达你的意见。同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。.名著阅读。（3分）班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动，请从下面五个人物中选择一 个，先写出他出自哪位作家的哪部名著，然后结合名著内容，简要阐明与他交 朋友的理由。备选人物：祥子 鲁滨逊格列佛贝多芬阿廖沙（1）作品：;作家(2)理由：.古诗文默写填空。(15分), 隔江犹唱后庭花。 (杜甫泊秦淮 ),月有阴晴圆缺， 。(苏轼水调 歌头),万钟于我何加焉。(孟子鱼我所欲也)，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙)(5)春潮带雨晚来急， 。(韦应

4、物滁州西涧 )(6)子曰：“,不成人之恶，小人反是。”(论语)(7)黄梅时节家家雨， 。(赵师秀约客),都护在燕然。(王维使至塞上)(9)无题中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是：(10)王维使至塞上中运用比喻传达出作者幽微难言的内心情感的句子是(11)古诗词中有很多含有“水”字的句子，写出连续的两句:二、文言文阅读(满分20分)(一)阅读下面甲乙两段选文，回答 913题。甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生, 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有

5、所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用 也？ ,则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不 用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。-（选自鱼我所欲也）（乙曾子（名参）衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也， 我能勿畏乎？终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自 说苑）.填出甲文空缺处。（1分） TOC o 1-5 h z .解释下列加点词语

6、的意思。（4分）故患有所不避也患避纵子有赐，不我骄也 赐骄.用现代汉语翻译下列句子。（4分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 先生非求于人，人则献之，奚为不受？.甲文中作者阐述的主要观点是 ;乙文中赞 扬了曾子不受别人施舍 的高贵品质。（4分）.请你从甲乙两文中提炼一个为人处世的基本准则。（3分）（二）阅读下面的古诗回答14-15题（5分）田 家 关B 瓣田家汩汩流水浑，一树高花明远村云意不知残照好，却将微雨送黄昏【注释】浑：这里是满的意思残照：夕阳.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“”字尽现田园清朗的意境（2分）.云本无知，诗人却怨云“不知”这看似无理的抱怨，蕴含着诗

7、人怎样的思想感情？ （3分）三.现代文阅读（满分 40分）（一）阅读下面选文，回命年上喻用2居124急7 ）第3页（共8页） 母爱的硬度叶浅韵关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘 记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她 对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家 的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪 花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩 子们，柴火的事情她亲自带

8、领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫 就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在 山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲 就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得 至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。 常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次 挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母 亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹

9、，后已分不清痕 迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的 成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每 一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最 高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我 是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想 吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了 对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来

10、不成 气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白 菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我 一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹 们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速 在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音 也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知 道那是一种久违的情愫涌动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文 字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我

11、的母亲我是羞 愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很 近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式 对峙着，直到我有了孩子。 回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母 学 校 亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）.整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现 在哪些事上。（4分）.请从修辞的角度，赏析下面的句子。（4分）“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别 人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”18.选文第段划线句运用了哪些人物描写方法?有什么作用？（4分）.结合

12、文意，请理解第段划线句子的含义。（4分）“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。.结合全文，说说最后一段有什么好处？ （4分）21 .读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。（4分）（二）阅读下面的选文，回答 22-26题（16分）辩证看压力邵景均人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所 迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种 必然性。换个角度,用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发 展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避

13、群害”；在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制 耒相，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人 类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来 压力的奋斗过程相关。对于做学问来说， 压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左 丘失明，厥有国语曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操建镇上期瑞崩鹿其兄瞥州患捻者笫称褶后（）火车函曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆箕，豆在

14、釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油， 人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创 作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺 境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生 发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出 坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和

15、创造力。不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和 不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、 失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。（人民日报2008年4月8日第7版） TOC o 1-5 h z .通读全文后，你认为这篇文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。（2分）.细读第段，请找出本段的分论点。（3分）.文章第段划线的句子起什么作用？ （3分）.第五段画线的句子主要运

16、用了什么论证方法？结合文章内容说说运用这种方 法的好处。（4分）.谈谈你对第四段画线句子的理解。（4分）四、作文（满分60分）亲友相聚，与家人、亲朋会有亲密的对话；遨游书海，与作者、作品会有平等 的对话；走进自然，与山川、树木会有亲切的对话 ,请以“对话”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目：九年上期中语文(1.2.3.6.7 )第7页(共8页)九年语文期中试卷参考答案.l.C 2.B 3. A 4.C 5.略-6.XX老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您.如果您脾气再温和点就更好了.同学们，X X老师虽 然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是对我们负责任，希望大家能理解老师

17、7,略8.略 I II , I-. aI j: f i-1ji , iidh 、/ I-lira i fcti-1二、9.使人之所恶莫甚于死者10.祸患，灾难 躲避 赏赐 傲视11.不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？12 .舍生取义廉洁自律 13 .答案示例：当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。为人处世要廉洁自律，不贪不沾。14.明15、蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情三、f ）IS.管教我们劳动；严惩我们犯错；严格管教我们学习.17、用排比 的修辞方法，噌强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）.1B 动作描舄；港音描写，生动传神地国出母亲严厉管教我们学习.13、文中是指在 感情上我与母亲保持一定的距离，表明母亲的严厉及我对埒亲的敬畏.（意思对却 可）20、写出母亲对我的影响，表达我对母亲的理解和感激之情,点明中心（深化 主题）.照应标题，总结全文收束全文）n 21.赞同口对于成长中的孩子来说， 文中的母亲虽然严厉，但严中有爱，