（新版）研修随笔(15篇)精选

1、研修随笔(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。研修随笔 第1篇：教师在育教学过程中要求学生勤奋好学, 那教师首先以身作则, 做到学无止境, 要求学生动口、动手、动脑, 自我也要边学、边思, 不浅尝辄止, 不固步自封, 勇于探索, 学有所获！感激xx研修平台, 让我听到了那么多默默无闻的教育工作者, 实践探索的脚步声；感激网络研修平台, 让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人, 体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生, 无限的风景！想想培训的这段时间的生活, 更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供给了一学

2、习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念, 更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界, 丰富了知识, 结识了许多良师益友, 感受到名师就在身边, 让我受益匪浅。经过课程标准远程研修学习, 使我重新认识了自我的职责, 树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作, 还应是教师的事业, 实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的蜡烛, 更是不断充电的长明灯。在课程改革中, 我们利用现代教育资源, 摆正了新课程背景下的教师形象, 教师不再只是课程的执行者, 并且还是课程的建设者、开发者、创造者, 是课程实施中问题的协商者、解决者, 改变了传统的援业、解惑的主角

3、, 以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水, 不能满足于自我的一桶水, 更要成为长流水, 长流常新, 永无止境, 具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。本次培训研修为我们供给了各类丰富的专题讲座等, 使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂, 提高了学习的效率, 拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。经过网络, 无论在何时何地我们都可简便地学习, 参与网络评论给我们增添了许多乐趣, 上头不但能够学到很多知识, 同学和同学之间、同学和教师之间还能够互相交流、互相讨论。在今后的教育教学中, 我会不断学习, 运用现代远程教育资源, 将新课

4、程的基本理念落实到教育教学实践中, 相信课改终将会结出累累硕果！研修随笔 第2篇：经过幼儿教师远程培训学习, 使我深深地认识到这是给我们供给了一多样化平台, 这是对教育不断的更新, 也是对教育教学不断的改善和提高。经过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞, 以及对自我教育教学的反思, 发现自我在教育教学中的有许多不足之处, 也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自我努力的方向。幼儿教师要充分信任孩子, 相信孩子有学习的本事, 把机会交给孩子, 从孩子的角度去看孩子的生活。教师相信孩子了, 孩子就能充分展示学习的过程, 教师也就能够自如的开展教学活动了。幼儿教师担任的教育是启蒙教育, 是

5、第一开智者, 使幼儿如何做人的先行者, 而幼儿园的工作又是繁琐的, 作为幼儿教师, 我们付出的爱是深沉的, 处处总是要以幼儿为主题, 针对不一样的年龄段采取不一样的关爱方式, 我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们, 你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了, 我给了他们安全感, 他们就会十_大的提升, 能够说研修平台像一扇窗口, 让我眼界更加宽广, 教学思路更加清晰。在研修里, 我能够畅所欲言, 教师们亲切中肯的点评, 视频教程里教师的讲解丝丝入扣, 细致入微, 给我很大的启发, 让我在那里学到很多, 也有很多感悟, 最大的感受就是那里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代,

6、充满了孜孜以求的活力；仿佛打了一剂强心剂, 开启了自身向上不断攀登的动力。我们感受研修, 我们在研修中成长；我们感激研修, 我们在研修中收获；我们感动研修, 我们在研修中幸福研修随笔 第4篇：爱是教育的灵魂, 爱是塑造完美心灵的力量。教师应当怎样爱自我的学生呢我认为不论在生活上, 还是在学习上, 都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流, 共同活动, 缩短师生距离。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣, 才能到达最佳的教育效果。我们仅有平等对待每一位学生, 尊重学生的人格, 做一有爱心的人, 用自身的榜样作用和人格魅力, 让学生佩服, 从而仿效。桃李不言, 下自成蹊, 仅有爱心

7、的教师, 才能培养出有爱心的学生。体会到要尊重未成年人的主人翁地位, 就要相信他们的理解本事, 同时又要正视他们的理解本事。有的父母总是认为孩子还小, 这不能做那不许做, 在爱的名义下过度保护孩子。这样做, 一方面使孩子受到过分限制, 使他们的本事得不到适当的发展。另一方面, 孩子也会在过度的限制中, 厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子, 了解孩子的前提是尊重孩子, 如果不能对孩子有足够的了解, 品德培养很容易走弯路, 走错路。儿童的性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一样, 所以, 对孩子进行道德教育时, 要采取易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。

8、道德教育不是你说我听, 而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育, 就是孩子们懂得自我要求自我, 自我监督自我, 对自我的行为进行控制。仅有孩子们真正参与进去了, 他们才能有感受, 才能在感受中升华道德情感, 构成道德认识。体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师, 身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时, 我必须先做到有德。德体此刻我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每孩子成长阶段的关键时期, 好多习惯在这期间养成, 能够毫不夸张地说, 好的品质会决定孩子的一生, 。相反, 后果不堪设想。所以作为教师的我深知德育在教学过程中的重要性, 也需

9、要我在今后的教学工作中进取探索, 以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人, 行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要细心谨慎。说到就要做到, 使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号, 要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远, 这就关系到我们每一位教育工作者, 要做到坚持就要从此刻做起, 从小事抓起, 从点滴做起, 同时, 又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢, 他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实, 社会主义精神礼貌建设就能不断取得新进展、新成效。让每未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展, 把未成

10、年人思想道德建设的基础夯实和打牢, 造就一代代时代新人, 将中国特色的社会主义事业推向辉煌。研修随笔 第5篇：一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中, 他便学会自信;如果孩子生活在批评中, 他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中, 他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中, 他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中, 他便学会相信自我周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中, 他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中, 他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中, 他便会觉得他生活在一完美的世界。每学生的心中都有一用心、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我, 不是孩子消极悲观自卑,

11、而是外界压抑的结果。教师不仅仅仅是传知解惑, 重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力, 在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情, 要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。把微笑带进课堂, 把竞争带进课堂, 把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生, 把尊重的话语传递给每位学生, 把和谐

12、的微笑送给每位学生。研修随笔 第6篇：开学几星期以来, 我感受最深的是学困生的教育问题。我所任教的两班中, 有几还能够教好的学困生, 他们的共同点都是懒惰、畏难, 就让我多花点心机帮忙他们, 督促他们, 让他们在小学最终一年有所学、有所得, 其实能看到他们的点滴提高是十_大, 起码让他们不能厌恶数学, 如果能有点提高, 就是我最大的幸福了!策略一：在课堂上要不时关注学困生, 如果发现他们分散精神, 就立刻提问他, 他不会回答, 那我就不动声色, 提问另一成绩跟他差不多的学生, 当然我心中有数, 这学生必需当时是有听课, 并有把握他会回答出我所提的问题, 并对这学生给予极高的评价。那不会回答我问

13、题的那学生就能明白教师对他的批评了, 会自觉地认真听。如果这策略没有成效, 说明那学生脸皮够厚, 还需要更进一步严厉的批评, 就要出策略二：再一次不动声色提问他, 如果还不会, 我就对他说：可能你坐着听不能集中精神, 那你就站着听课, 如果你能回答出教师的一问题你就能够坐下听。这时绝大部分的学困生都会用心听课, 争取能回答出一问题。策略三：课后辅导。利用下课的十_大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：第一、经过课程学习, 让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作为初中道法教师, 职责重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展, 培养学生终生学习的愿望和本事, 初中道法教师就是教会学生做人的教育。一

14、、注重学习、转变教师主角。新的课程、新的标准、新的教学模式, 需要用新的教学理念、教学原则来支撑, 而这些理论的实践者, 就是教师。可见转变教师的教育理念, 提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中, 教师处于主体地位, 课堂成了教案剧出演的舞台, 好学生是配角中的主角, 大多数学生只是观众与听众。在课堂上, 学生被当成是单独的学习体, 而教师往往居高临下地对待学生, 有点唯教师独尊的架式, 并且一味地强调学生理解教师灌输的现有知识, 很少甚至没有研究过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者, 同时认为学生才是课堂的主体, 教师应尽可能地把课堂还给学生,

15、 让尽可能多的学生参与课堂, 把主宰权还给学生。我认为, 学习的目的是为了学以致用, 而不是单纯地为了考试, 为了升学。所以, 作为教师确实有必要转变一下自我的主角地位, 顺应课改的需求, 把放飞心灵的空间和时间留给学生, 营造宽松自由的课堂氛围, 在这种简便的氛围里真正地引导学生们进取、主动地学习, 这样一来, 学生有了较自由的学习空间, 有了与教师平等对话的机会, 变得越来越大胆, 在课堂上踊跃发言, 进取地表现自我。第二、从这些优秀教师的身上, 看到了他们对教育事业的一种敬业精神。小赢凭智, 大胜靠德千教万教教人求真, 千学万学学做真人, 我们无法决定学生生命的长度, 但我们能够拓展学生

16、生命的宽度和生命的厚度。新课程下, 初中道法还是以学生为本的教育。学生是人, 是主动发展的人, 更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法, 以培养学生的创新精神和实践本事为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的体差异和不一样的学习需求, 充分激发学生的主动参与意识和进取精神, 进取倡导自主、合作、探究的学习方式, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中, 教师要不断地实现自我更新。第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教以学定教;先教后学

17、以教导学;温故而知新。随着课改如火如荼的展开, 我们在学校学习的那点知识, 已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师, 不学习怎样能够, 怎样能胜任更多的教育教学工作新课程将改变教师与学生的传统主角、教学方式和学习方式, 进取倡导学生主动学习和主动探究的精神, 教师要不断地实现自我更新, 在自我的实际教学中以培养学生的创新精神和实践本事为重点, 创设情境让学生们去想, 鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标, 我们仅有更加努力地勤奋学习, 不断充实自我, 不断超越自我, 不断完善自我的知识体系, 坚持一颗永远年轻奋进的心, 唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。第四、经过学习, 我

18、认识到了要根据自身的特长, 学生的实际情景采取不一样的教学方式。对于新的教学方式, 可谓仁者见仁, 智者见智。教育是事业, 其意义在于献身;教育是科学, 其价值在于求真;教育是艺术, 其生命在于创新。学生的发展, 我们主要强调应当是全体学生;而不是部分学生, 应当是学生人格的全面发展, 而不是重智力轻其他;应当是性发展而不是同一模式, 应当是可持续发展, 而不是限于当前的发展, 教师的每节施教必须从这点做起, 这是我们一切教学活动的出发点。总之, 我将在此后的工作中, 进取地学习、反思、实践, 努力提高人的综合素养, 以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望上路吧, 去探索教育的规律, 去

19、增长教育的智慧, 去找寻教育的欢乐!研修随笔 第9篇：陶行知说：你的皮鞭下有瓦特, 你的冷眼中有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。教师习以为常的行为, 对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两我教学中的小故事。教学冰花一课时, 我让学生观察文中的插图, 并提问：玻璃上的冰花像什么同学都说像小草, 像白云, 像树叶。一平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：像棉花糖。许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑, 而是继续问他：你为什么认为冰花像棉花糖呢这位同学回答道：冰花是白色的, 棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的, 棉花糖也是软绵绵的。我听完之后问学生：大家觉得像吗大家都说像, 我带头让大

20、家为他鼓掌。这时我看到, 这平时不爱回答问题的孩子, 眼睛里写满了喜悦, 脸上也增添了几分自信。如果在这时候, 教师只是简单地呵斥其他同学, 没有让其他同学对这孩子的回答心服口服的话, 也许在同学们的笑声中, 他会更加的不用心回答问题, 更加的不自信。曾教过一叫琪琪的小女孩, 学习兴趣不高, 注意力不集中, 在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里, 急在心上。一次上课, 她读的句子很优美, 我赶紧顺势表扬：你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!并奖给她三朵小红花。这时, 孩子的脸上喜形于色, 想欢呼雀跃又忍住了没有出声, 像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后, 我发现琪琪在课堂上眼睛有神了, 坐姿

21、端正了, 书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了, 独立潜力强了。看到琪琪一天天的提高, 我的心里感到无比的欣慰。不是吗教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。教师适时的语言保护, 及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力, 还极有可能会发挥神奇的作用!研修随笔 第10篇：远程培训的第一天, 我是怀着一种渴望、迷惑的心境, 因为我这时还不明白这次培训的知识和资料。随着对远程研修的深入了解, 我的心境与之前就截然不一样了, 渴望学习的活力就来了。远程培训平台, 为我们教师供给了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中, 专家的谆谆教诲如春风, 课程团队教师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心

22、田。真正的感激远程培训, 使我们感受到了什么是真正的培训, 什么是天天收获, 时时挂念的培训, 也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来, 我在教育教学理论知识方面, 经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升, 能够说远程培训平台像一扇窗口, 让我眼界更加宽广, 教学思路更加清晰。研修随笔 第11篇：时光荏苒, 在一新的学校里, 我不是班主任, 也不是教学经验丰富的教育者, 跟那些前辈相比, 我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节, 可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。一本励志书上以前这样说过, 一人的成功与否, 不在于他的年龄大小, 而在于他的意志力、经历

23、和心智.回顾我这几月, 如果真的要来一随笔的话, 自我真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀, 同事间的互助, 师生间的灵犀, 让我感到了生活的好处, 感到了生命的完美, 也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切, 所以我也努力工作着, 回报着, 以下是我这段时间的一点心得。在学习上, 数学学科本身很抽象, 有时候甚至很枯燥, 因而课堂教学应是学科渗透, 师生互动思想碰撞, 相互交流, 师生共同成长的历程。上课热情洋溢, 不讥笑学生, 就能点燃学生心中求知的火焰, 尽力给予学生鼓励性的评价, 保护学生的自尊和自信, 细心洞察任何一学生乐趣的闪光点。强调能

24、者为师, 才能充分体现和实现学生的主体地位, 让学生畅所欲言, 尽情表述自我对某知识点的理解与想法, 带着知识走向学生, 可是是授人以鱼, 带着学生走向知识, 才是授人以渔。学生在学习过程中, 有时一题多解, 能够采取学生交流, 讲解的办法。透过不一样学生的不一样展示, 使学生意识到知识的活性, 增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心, 从而对整班群众的学习起到必须的推动作用。教师的言语, 行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感, 同时, 教师本身以饱满的热情, 强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识, 带领学生去探索数学世界的奥秘,

25、 就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中, 教师要从教学效果出发, 透过精心设计, 将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中, 注意广泛收集教学学科最新成果, 结合教学资料, 巧妙地包装, 隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣, 在教学过程中, 教师还能够指导学生运用实验法, 谈活法, 调查法等学习方法, 使学生从被动的学习方式中解脱出来, 进行自立主式研究性学习。在课堂设计上多下苦功, 要多联系生活实际, 多创设一些引起学生兴趣的情境等, 还要注意自身的语言表达等, 在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自我的课堂教学, 再结合自我已有的经验, 构成自我特色的课堂教学。

26、不敢许诺什么, 但我会取他人之长, 努力奋进!期望学校多为教师带给学习机会。研修随笔 第12篇：网络时代的来临, 为教育事业的发展拓展了很大的空间, 它缩短了人与人之间的距离, 为教育资源的共享供给了条件, 它突破了时间和空间的限制, 既减少了教师外出培训的资金, 又提高了学员的基本素质, 开阔了视野, 更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路, 也是加强教师素质培训的好时机, 所以我会抓住这次的机会, 向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程, 感想颇多, 受益匪浅。现将之总结如下：一、教育教学的观念转变在学习中, 听了好多现代教育教学理论的专家讲座, 结合新课程, 更

27、新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上, 要以学生为本, 将学生看成是学习的主体, 学生是数学学习的主人；在课程观上, 教学不再只是忠实地传递和理解知识的过程, 而是创立与开发的过程；在教学观上, 教学是师生进取互动、共同发展的过程, 让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法, 注重学生的感受、体验和经历。不仅仅教师的观念发生了变化, 并且教师的主角也发生了变化, 教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应当去做一创新型的教师, 有崇高的职业梦想, 全新的教育观念, 合理的知识结构, 熟练的教学监控本事, 熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,

28、应着眼于学生, 注重过程的评价。分层评价, 但评价的目的不是为了证明, 而是为了发展。二、课堂教学组织本事提升听了专家的精彩的讲解, 我深受启发：在课堂教学中, 学会了更好地设计教学, 选择适当的教学模式, 如何上好各种类型的课, 怎样追求课堂教学的艺术。经过讲解与交谈, 我体会到, 教学是科学, 也是艺术。既然是科学, 就要按规律办事, 改革课堂教学, 以学生为主体, 提高教学的质量。同时要讲究艺术性, 尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课, 提高自我的教育教学水平和本事。在这一阶段里, 我努力学习, 不断地充实自我, 煅炼自我, 对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要注重教学

29、的有效性, 有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：新课标主张教师的主角定位应是师生平等对话的首席, 所以课堂教学要处理好两关系, 第一, 教材、教师、学生之间的关系, 教师是数学学习的组织者和引导者、合作者, 学生是数学学习的主人, 教师要创造性地使用教材；第二, 课前、课内、课后的关系, 课前要吃透教材和学生, 课内要重示范、点评、变式的教学, 课后要及时跟踪、反馈, 暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则, 第一, 学生是学习的主体, 课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间, 让学生去经历、去感受, 建构自我的数学知识；第二, 要能够创设情境, 让学生在问题的

30、情境中学习, 去解决问题, 提示矛盾；第三, 教师要构成自我鲜明的性化的教学风格；第四, 教学中要有创新精神, 要常教常新。三、教科研的本事得到发展一成功的教师, 必须有较强的教科研意识, 要把教研和科研紧密结合起来, 要用科研促进教研。经过培训, 我认识到, 要进行科研, 必须做如下几点：第一, 要注重自我的理论学习, 为自我的科研供给理论以据；第二, 要注重自我平时的教学研究和教学积累, 为科研准备好第一手资料；第三, 要找准自我教科研的切入点, 注重科研的针对性、实效性。教师, 即研究者, 要不断地学习, 不断地总结, 不断地研究, 及时将自我的经验写成论文, 做研究型教师。我深知, 自

31、我在工作中换只是一初学者, 还有好多不足之处, 需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中, 我会多学习一些教育教学理论, 用科学理论来指导我的实践, 使教育教学行为贴合教育规律, 贴合学生的认知规律和发展, 同时, 要注意积累、学习、研究, 不断提高自我的素质, 大面积提高课堂效率。研修随笔 第13篇：火红的10月, 我们走进研修这片沃野, 埋首耕耘、期待收获。最真切的感受来自于研修开始的第一天, 先前种种不情愿的情绪便一扫而空, 这可爱的研修平台充满了自由的空气, 在那里你能够毫无顾忌地表达自我的观点, 能够随心所欲地去浏览到各种新颖独到的见解, 只要你愿意。这种自由的空气是自我喜欢的。在那里,

32、 时刻能够感受到从专家团队到指导教师到身边同行传递来的夏天般的火热活力, 让你不能不受感染, 让你情不能自已。听课, 写作业, 点评, 渴望被点评被推荐, 人始终处在激昂的情绪中, 虽辛苦, 却充实欢乐, 久违的活力来临时的那种难以言表的欢乐。感激远程研修！在研修中学会思考。这是自我最大的收获之一。多年来的教学, 自我仿佛越来越像机器人了, 只是按照设定的程序去运转, 去作业, 忙忙碌碌, 却也茫茫然然, 即使参加一些例行公事的教研活动, 也是应付自如。研修改变了这一切, 被一遍遍磨出得课缤纷展现, 各种观点迎面扑来, 你不能不从沉睡中警醒, 你的思维被敲击着, 不能不冒出火花。于是, 按照课

33、程安排, 依据作业顺序, 你不能不重新审视你的教学工作, 重新思考教学工作的方方面面, 从宏观到微观。为了想清问题, 理顺思路, 明确认识, 找到方法, 你能够废寝忘食, 能够当众孤独。那原本有些退化的思考力又神奇地回到了你的身上。感激远程研修！研修随笔 第14篇：学习中, 我在网上聆听了各位专家的专题讲座, 使我对幼儿教育有了更深的认识, 也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗, 为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。经过这段时间的网上学习, 我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养, 提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。一、网

34、络研修使我转变了思想, 更新了观念经过研修, 使我明确了现代教育的本质, 明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位教师都需要不断学习, 不断提高自我, 充实自我, 要有扎实的教学基本功, 否则就被时代所淘汰。网络教育技术本事培训是一门全新的课程, 里面有很多全新的教学理念。二、网络研修, 使我得到深刻的感悟网络研修, 为我营造了一广阔的学习天地, 使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有很多的案例, 深入浅出的阐明了理论, 经过与专家, 学员的在线互动交流, 专家的真知灼见与精辟见解, 以及同行的精彩点评, 交流与感悟也让我有了意想不到的收获。

35、专家的讲座, 每一专题的各观点及案例, 很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题, 也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时, 对自我以前的教学有了一次彻底的反思。培训中, 我还阅读了很多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法, 并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中, 取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获, 更重要的是做到了学有所用。三、立足课堂, 在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地, 经过学习我深刻领悟了一切为了幼儿, 为了幼儿的一切的观念, 我会将自我的爱全身的融入到幼儿中。在教学中, 我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中, 力求让我的教学更具特色,

36、构成独具风格的教学模式, 更好地体现素质教育的要求, 使自我的课堂教学有效乃至高效。四、研修提升了我的业务素质, 提高了课堂教学效果经过认真聆听专题讲座, 我进一步懂得备课是教学工作中的一极为重要的环节, 我们要教什么怎样教事先都要周密研究, 精心设计, 教师仅有对教材资料, 教学对象, 教学方法等经过深思熟虑、了然于胸, 才能把课讲得妙趣横生, 引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中, 我在上课前根据本班的幼儿实际情景, 经过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。五、教师之间相互合作经过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作, 互助配合, 齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白, 人生没有捷径

37、, 教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距, 鞭策我不断的努力。相信自我, 别人能做到的, 我经过努力必须也能做得到。六、经过学习, 学会了交流在平时, 我们在工作和学习中, 多数情景下还是自我研究, 自我思考。经过这次研修, 我彻底打开了固步自封的思想, 无所顾虑的和学友们、同事们共同交流, 共同研讨, 开拓了教研视野。, 经过这次培训提高, 真是感受颇深, 更显终生学习的重要性。学无止境, 教海无涯。研修时间虽说短暂, 但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中, 我会继续努力实践, 不断探索, 向着教育的梦想境界灿然前行。我不仅仅认真地观看了视频教学课程, 也认真地听取了专家、同仁对研修资

38、料的探讨, 其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的, 异常是一些专家的观点, 更让我大开眼界, 让我在学习中获益匪浅。可能自我的积累不够丰富, 可能自我从教的时间比较短, 我觉得自我需要学习的还很多很多。感激远程研修这一很好的平台。网络时代的来临, 为教育拓展了很大的空间, 它缩短了人与人之间的距离, 为教育资源的共享供给了便利;它突破了时间和空间的限制, 既节俭了教师外出培训的资金, 又为学员增长了见识, 开阔了视野, 更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的网上家园。在那里我的灵魂得到了安歇, 我不再浮躁。学习, 需要耐得住寂寞, 关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设, 我们还要尝试走出去和引进来, 这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂, 很多平时百思不得其解的问题, 可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶, 豁然开朗在研修中这种交流就包括很多种, 比如你读文本资料, 从文本资料中获得知识和思想, 你将写出的文章发表出去, 别人读你的文章而与你的思想交流有了他自我的收获;又比如我们给别人评论, 会吸引来作者或其他学员回复, 然后再回复下去, 或者参与班级研讨和在线研讨, 这种交流就是一种十