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文档简介
1、大班科学保护动物朋友课件教案音乐包含了课件,音乐,活动 目标是简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、保护动物的情感, 形成初步的环保意识,了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、 保护自然环境的方法。设计意图动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。 保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从 自我做起。基于此,我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩 子的环保意识,激发幼儿关心、保护动物的情感。为了深入浅出她阐释 道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了 以下几个步骤:开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现 问题
2、,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定 保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终 创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践, 从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主 体地位”的思想。活动目标1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、保护动物的情 感,形成初步的环保意识。2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境 的方法。活动准备1、各种动物受伤的照片。2、动物受伤原因介绍的课件。3、环境布置:森林、草原、海洋。4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。重点难点重点:了解动物受到伤害的原因
3、。探讨保护动物的方法。难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。活动过程一导入局部:1、老师带着小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。师:小朋 友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。 呜(放课件音乐火车开了)。师带着小朋友开着小火车经过草原。师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦? 你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的 家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?草原上除了有 梅花鹿,还有那些动物朋友?幼:羚羊、牛、马、兔子师:有这么 多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花 鹿坐上旅游车好不好?火车继续
4、出发,呜2、师带着小朋友开着小火车来到森林。师:现在,我们到哪儿了? 幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大 老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢! ”是:森林里除 了有老虎,还有那些动物朋友呢?幼:狮子、豹、棕熊、野猪师: 我们请老虎坐上旅游车好不好?3、师带着小朋友开着小火车来到大海边。师:现在,我们又到哪 儿了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我 是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?大 海里还有哪些动物呢?幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹 师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我
5、们该回家了,请小海豚到我们家去做客!4、师带着小朋友开着小火车回到座位上。师:刚才,我们旅游了 这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋 友吗?你喜欢哪种动物?二、基本局部引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我 们人类有什么好处?小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人 类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。 像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、 蛋、奶,供给我们人类食用。总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个 世界上,谁也离不开谁。活动延伸继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保
6、护动物朋友,保护自然 环境。活动反思现在我把这节课的自评情况汇报一下:兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产 生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢 的。因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的 爱心、同情心出发,激发幼儿关心、保护动物的情感,形成初步的环保 意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达 到了这个目的。活动的开始局部,我带着小朋友开着火车在三个场景中游览、参观, 用孩子最喜欢的这种游戏方式,帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结 高涨,反响热烈,愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如 何让小朋
7、友自己去探索,去发现动物受到伤害的原因?如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我 了大量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、 讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体 会,真正表达了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做 过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做, 才能到达教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法, 并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因 为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特 别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行
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