青少年社会工作小组活动策划书

1、青少年社会工作小组活动策划书 2012 年6月小组组员分工：组长：刘昌南 主持人：陈玉娇小组带领者：刘昌南、刘少秋、耿瑞瑞、尚晓燕 后勤组：连自豪、杨少鹏 摄影组：肖渊博、樊冰冰机动人员：张品 、张书宁一、小组活动背景与目的河南财经政法大学实验楼值班室最近一段时间值班人员更换较多，彼此之前认识较少，在工作中协调能力不足，集体意识和团结力不强。因此，希望通过小组活动的开展加深实验楼值班室工作人员之间的认识和了解，促进他们之间的团结和协作，提高实验楼值班室集体的凝聚力和成员的归属感，以便今后在工作和生活中能够相处更加和谐，工作更加协调。二、服务对象 特点：河南财经政法大学实验楼值班室全体值班人员年

2、龄：1922岁（在校大学生）三、小组特征 性质：发展成长小组节数：2节日期：6月7日17日地点：同行社会工作者服务中心实验室（实验楼407室）人数：30人左右四、每节活动计划1、第一节活动活动时间：6月7日活动地点：同行社会工作者服务中心实验室（实验楼407室）活动目标：组员与小组工作者相互认识组员对小组初步认识组员间相互认识并意识到自己已是该小组成员（4）制定小组规范 秩序性规范。界定组员之间的互动准则。角色规范。界定和明确组员所期望的具体角色和行为。文化规范。澄清和说明小组的信念和基本价值，强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则。活动内容：为了方便大家相互认识，小组成员到活动室后要先

3、写下自己的名字贴到胸口。工作者自我介绍并简单介绍小组的目的，内容和计划（5分钟）小组游戏：A、热身阶段（10分钟）“大风吹”游戏道具：每人一把凳子操作程序：让参与者围成一个大圈，每人一个凳子坐下，工作者先做带领者作为示范。所有参与者问：“东西南北，吹什么风？”带领者说（示例）：“吹长发的风”，这时参与者中留着长发的人要迅速离开自己的凳子去抢其他离开凳子的人的凳子。这时候带领者也抢一个凳子坐下，没有抢到凳子的人成为带领者。第二轮开始，参与者问：“东南西北，吹什么风？”，带领者说的内容可以视当时成员的特点，如长发、手表、饰物、鞋子（颜色、款式）等，然后依次类推多轮。B、相互认识阶段(15-20分钟

4、)小组成员先做简短的一句话自我介绍，发挥想象力，最大可能使大家记住自己的名字。（5-10分钟）。“棒子打傻瓜”游戏（10分钟）材料：多把凳子 一根棒（可用报纸卷起或者玩偶代替，不能使坚硬的物品）操作程序：大家围成一个两层的圈，前面的人A坐在凳子上，后面的人B站在其后。B的任务是在持棒者棒子打到A之前通过喊出其他成员C的名字并指向C，同时伸出双臂保护A不受挨打,持棒子的同学继续棒打所指同学。该项游戏结束之后将大家分为两个小组（按照扑克牌的花色），每个小组有2名小组负责人，讲解并维持规则，另由一位同学担任总裁判。为下个游戏做准备。C、集思广益、互相协作阶段（20-30分钟）游戏开展之前，需要每个小

5、组有自己的组名和口号，工作者带领大家在游戏开始和结束时喊出自己的口号。“同心协力”游戏（10-15分钟）形式：小组竞赛道具：每人一个拼图坐垫操作程序：根据分组，每组先派出2名参与者背靠背坐在地上，2人双臂相勾，合力站在一起，以此类推，每组每次增加一1人，如果尝试失败需要再次尝试，直到成功才可再加1人，每组参与者都成功后，计算各组所用时间，时间最短的一组获胜，最后决出优胜组。让优胜组的参与者分享获胜原因，然后要帮助完成效果不佳的小组找出原因，引导他们总结经验。失败组则表演一个节目。如果有组员在活动中屡次失败，应当对其进行鼓励，一轮游戏后，可对分组进行微调整，或重新分组再进行游戏，以此来促进各组员

6、间的沟通交流。分享阶段，工作者可对组员进行引导，让组员明白获胜的原因在于组员间的互相协作，以此增强团队成员的归属感，增强团地凝聚力 “钻呼啦圈”游戏（10-15分钟）形式：小组竞赛道具：秒表、每个小组一个呼啦圈 操作程序：组员手牵手围成一个圈，在保证手不能断开的情况下组员依次穿过呼啦圈。用时最短的小组获胜。获胜组每个组员获得阿尔卑斯糖一颗。结束后大家坐到一起分享感受，提出改进建议，再次挑战。可以多做几遍，达到最好的效果。最后大家坐在一起，组长点评，组员间分享。D、分享总结阶段（10-15分钟）大家围坐在一起，负责人引导启发大家共同分享本次活动的收获与感受。并安排第二次活动的大致事项。（尽量使每

7、位成员都参与到讨论分享中）最后，工作者对此次小组工作做客观全面的总结，帮助组员回忆小组过程，进行评价。表扬积极的组员，并给予鼓励，希望所有组员都能积极的参与到下次小组工作中。宣布此次小组工作顺利完成。并通知组员下次小组工作的时间和地点及需要准备的物品。2、第二节活动活动时间：6月17日活动地点：同行社会工作者服务中心实验室（实验楼407室）活动目标：巩固上次活动目标。进一步加深小组成员之间的认识了解。感受小组凝聚力的魅力与团结合作的重要性，进一步提高信任度和协作能力。活动内容：（1）工作者带领回忆上节活动内容，介绍小组本节计划（承上启下）（5分钟）（2）小组游戏：A、热身阶段： “进化论”游戏

8、（10分钟）道具：绳子操作程序：（1）工作者先说明几种动物的扮演方式，并做演示（一定要规定好动物的代表动作，让每一位参与者都清楚）。（2）将三条绳子平行拉直，分隔成四个区域。用红黑两色扑克牌把参与者分成两个小组，两个小组分站在三条直线两边两两相对PK，参与者相互见面先要做自我介绍，所有参与者同时开始PK，然后进行划拳（石头剪刀布）比赛比输赢。赢者进一步（表示进化），输者退一步（表示退化），退后到鸡蛋停止，前进到进化成人停止。（3）根据所规定的动物，社工还需要介绍其相互进化的顺序，一开始时，所有参与者都是最低一级的形态。每一级有自己固定的区域。（4）进化论：鸡蛋蹲下抱膝；小鸡半蹲做鸡嘴状；凤凰站

9、立量比做展翅状；人站立。鸡蛋进化后成为小鸡，小鸡进化后成为凤凰，凤凰进化后成为人，成为人以后就固定，不会再有进化或者退化的可能。（5）两组参与者同时一对一PK，哪组最后进化的人多，哪组获胜，获胜组要求失败组做一件事情（在时间和场地以及参与者能力范围之内）。（6）活动结束工作者带领做分享。B、重温认识并加深印象阶段“他/她是谁”游戏（15分钟）具体目标：检验参与者互相认识程度；体现每位参与者的独特性。道具：笔（可以让参与者自带）、纸操作程序：负责人为每位参与者发一张纸和一只笔（笔可以提前通知参与者自带）。请参与者写下体现自己特点、特长、性格的一句话（由于大家的了解程度有限，可以描述的容易一些），

10、收集后读出每位参与者写的那句话，并请全体猜这位参与者是谁。如果意见较多不一致，大家可以分享自己的看法，最终通过举手表决确定大家认为的参与者。参与者基本认定是谁后可以请写字条的参与者自己举手揭晓谜底。游戏结束后，社工带领参与者分享记住他人的一些技巧。C、互相信任、相互配合阶段“信任背倒”游戏（10-15分钟）具体目标：建立相互信任，激发勇敢挑战的信心材料：高椅子一把 安全垫（可用坐垫充当）若干操作程序：所有参与者围成一个圈，认真听工作者讲游戏规则（一定要使每个参与者都熟悉游戏规则）。工作者需要先用鼓励的方式邀请一位参与者自愿出来接受挑战。游戏规则：（1）一位参与者站在制高点（椅子）上，另外8位参

11、与者分成两排咱在可接住背摔者的下方，4个人一排对面站立，两排的参与者把自己的双手手心朝下，放在对面参与者的肩上。另外需要一名参与者在离制高点远端保护背摔者的头部。（2）布置好以后，工作者要询问背摔者的感受，让其做好保护措施：双臂向前伸直；手心向外；双臂交叉；双手紧握不能再放开；双臂弯曲，双手握紧，自然移向胸前。最后问负责接住背摔者的参与者：“准备好了没有？”待那些参与者肯定的回答“准备好了”并询问背摔者“怕不怕？”得到“不怕，我开始了！”的回答之后，游戏正式开始。背摔者往后面背倒，负责接住他的参与者需要竭尽全力接住背摔者。（一定要让参与者自愿往下面背倒，一次不满意的话可以再次尝试）（3）活动结

12、束后，工作者要及时带领大家分享整个活动过程。“两人三足”游戏（10-15分钟）具体目标：提高团队合作能力，找出相互合作的要点，寻找团队领导。形式：多个小组竞赛道具：绑腿绳子操作程序：参与者排成一行，组内成员把相邻的脚用绳子绑住。绑好以后，抽签进行竞赛。两组一起出发，并折返，先回到起点的一组获胜进入下一轮的比赛，将参与者分成四个小组，进行小组晋级赛，最后得到第一名和第二名。为了提高大家的积极性，第一名小组全体组员都将获得时尚可爱笔记本一本，第二名小组全体组员都将获得精美纸巾一包。D、分享总结阶段（15分钟）大家围坐在一起，负责人引导启发大家共同分享整个活动的收获与感受。工作者进行两次活动做全面客

13、观的总结与评价，宣布本次小组工作结束。工作者为参与者赠送精美书签，作为留念。参与者之间、参与者与工作人员可以互留祝福语。希望参与者们能够把在小组活动中的经验运用到今后的生活和工作中。六、小组活动日程1、准备阶段：时间： 5月31日6月7日准备：整体策划、需求评估、方案设计、培训小组领导者，通知组员2、实施阶段：时间：6月7日17日周期：每周一次共两次七、预计的困难及解决方案1、组员的积极性不高，人员流失；解决：找人补充，并继续联系相关组员。3、组员情绪太高，无法控制或组员情绪过低，气氛沉闷；解决：领导者调控，把握好活动的沸点和冰点4、在小组进行时，组员之间可能出现矛盾；解决：在理解出现矛盾很正常的基础上，利用活动让矛盾淡化（例如：准备一个比赛，分成两组，让有矛盾的2个组员分到一组，让他们再同其他人的较量中形成一个团体来对抗另一个与他们敌对的团体，）这样他们的矛盾就慢慢淡化了，因为主要矛盾发生了变化。5、还有可能出现次团体。解决：就需要领导者主动去打破这个次团体，将他们分开或再加入其他成员。八、评估方法1、领导者反思，领导者每次开展完活动后都要写