声乐教师备课笔记

1、声乐教师备课笔记教学计划周次教学内容学时作业1声乐基础知识讲解，2预习歌曲摇篮曲儿歌（1、2）2学习歌曲摇篮曲（舒伯特）2熟唱歌曲儿歌（3、4）3检查歌曲摇篮曲完成情况2预习莫斯科郊外的晚上儿歌（5、6）4学习歌曲莫斯科郊外的晚上2背歌词儿歌（7、8）5分析、理解莫斯科郊外的晚上2熟唱歌曲儿歌（9、10）6检查莫斯科郊外的晚上完成情况2预习歌曲渔光曲儿歌（11、12）7学习歌曲渔光曲2背歌词儿歌（13、14）8分析、理解歌曲渔光曲2熟唱歌曲儿歌（15、16）9检查歌曲渔光曲完成情况2预习幸福在哪里儿歌（17、18）10学习歌曲幸福在哪里2背歌词儿歌（19、20）11分析、讲解歌曲幸福在哪里2熟

2、唱歌曲儿歌（21、22）12检查歌曲幸福在哪里完成情况2预习生死相依我苦恋着你儿歌（23、24）13学习歌曲生死相依我苦恋着你2背歌词儿歌（25、26）14分析、讲解歌曲生死相依我苦恋着你2熟唱歌曲儿歌（27、28）15检查歌曲生死相依我苦恋着你完成情况2复习本学期学习的歌曲16、17汇课4复习本学期学习的歌曲第1周教学内容学习声乐理论基础知识教学目的复习上学期所学歌曲，使学生们掌握声乐理论基础知识，恢复嗓音机能教学重点理论联系实际，与发声训练结合在起是使学生通过复习了解并掌握声乐理论基础知识教学难点气息和发声训练，恢复嗓音机能教学方法讲授法、练习法课时分配2课时教学过程一、组织教学1、师生问

3、好2、点名二、理论知识复习提问1、发声的原理是什么？歌唱是要用打哈欠的感觉打开喉咙，打开喉咙的目的是为了使声音进入面罩，喉结稳定是靠横膈膜支持的。实际上，打开喉咙，放松喉结，横膈膜支持住是美声唱法的核心。2、歌唱状态是什么样的？歌唱要处于积极的歌唱状态，人的形体和精神都应保持这种状态。三、发声练习1、气息练习s发声提示：吸气时手要放在腰部两侧，感觉像“闻花”一样，腰部两侧向外扩张，呼气时腰圈要保持吸气时的状态，小腹腰圈不要塌腔，不要跑气，气息练习很重要，“S”不要求音高，把气吸到腹腔后，发“S”使呼气时处于放松、自然、均匀、平稳的状态，帮助学生学会吸气和呼气。3、2/413531Ma(mu)发

4、声提示：在“哼鸣”练习中最重要的就是为了达到共鸣位置，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，并保持气息均匀流畅。这样才能达到歌唱的高位置，是声音统。发生练习时注意事项。1、要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，坚持每天练习1520分钟，绝对避免用全音量来练习，大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。2、练习时要满练，不可急于求成。声音训练特别需要时间，奇迹是没有的。“百分之十的智慧，百分之九十的努力。”四、复习上学期所学我爱我的台湾思乡曲大海啊故乡故乡的小路五、学习歌曲1、给学生画本学期学习的曲目摇篮曲莫斯科郊外的晚上渔光曲幸福在哪里生死相依我苦恋着你另外每周自学2首儿歌2、

5、领学生预习歌曲摇篮曲视唱曲谱(教师先范唱)学生随琴唱曲谱两遍帮助学生熟悉旋律。六、作业预习歌曲摇篮曲1、课下反复唱谱，唱准旋律和节奏。2、练习朗读歌词，读准平翘舌。3、自学儿歌第23周教学内容学习歌曲摇篮曲教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲摇篮曲教学重点呼吸训练和声音训练教学难点（1）注意节奏，付点音付的节奏（2）气息和声音的训练教学方法讲授法、练习法课时分配4课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声练习1、气息练习s发生提示:复习上节课所学习的气息练习方法,要求和上节课一样。注意气息要均匀。2、2/412321m发声提示：声音连贯，位置统，“m”哼鸣多练些，口腔状态要空些，就像

6、口中含着半口水。3、2/413531-ang发声提示：打开口腔，轻抬软腭三、学习歌曲摇篮曲（一）学唱曲谱1、讲解节奏上的难点然后教师范唱曲谱，要求学生带着以下几个问题去听（1）呼吸方法（2）节奏2、手打拍子眼睛看谱教师弹曲谱学生试唱曲谱（13遍）3、用“m”练唱，找到正确的气息和音色。（小声地）（二）学唱歌曲1、朗读歌词：要求学生大声地有感情地朗读，注意平翘舌和归匀。2、随琴填歌词：注意十六分音符和符点音符唱法要准确。练习换气（先听录音：音乐家的演唱）3、教唱歌词：边弹琴边学。画换气口。（三）歌曲简析。找学生阅读歌曲简析。介绍作曲家舒伯特。（四）歌曲辅导1、教师先有感情地给学生们演唱一遍，让学

7、生对歌曲的情感有一个整体上的了解。2、集体演唱：要求学生注意气息的运用与保持。3、进一步讲解歌曲的感情，使学生能够明白如何通过演唱体现出母亲对校宝贝的亲切爱抚和良好祝愿之情。让学生能够更好的把握歌曲的情感。4、分组辅导：要求学生注意歌唱的表情和发自内心的情感。（可以让学生自然地晃动身体，体会其情感）（五）歌曲练唱1、集体练唱：要求声音的高位置，咬字的准确性，高音处理上详细讲解，反复练唱。2、让歌唱较好的学生到前面演唱歌曲一遍，作为榜样，教师给予点评记分，并激发其他学生勇于到前面实践与锻炼（2-3名）。提高学生自主学习的热情。3、总体上点评学生们存在的共性问题，反复练习。四、检查歌曲摇篮曲的完成

8、情况1、要求：歌词要背下了，节奏和旋律要准确，能够表现出歌曲的基本情感，做到声情并茂。2、每名学生独立演唱歌曲，教师点评并记分。3、集体再演唱一遍这首歌曲，结束这首歌曲的学习。（每周学习两首儿歌，每首儿歌教师领学生唱2、3遍。五、作业1、提高歌曲摇篮曲在演唱中的不足之处，更好地演唱歌曲。2、预习歌曲莫斯科郊外的晚上（1）课下反复唱谱，唱准旋律和节奏。（2）练习朗读歌词，读准平翘舌。（3）自学儿歌第46周教学内容学习歌曲莫斯科郊外的晚上教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲莫斯科郊外的晚上教学重点了解苏联歌曲的特点，并演唱出来教学难点（1）la的演唱方法（2）节奏变化（3）升4升5要唱准教学方法讲

9、授法、练习法课时分配6课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声训练1、2/4321wu发声提示：注意咬字要轻松，舌尖放松。2、2/4135656531mimomimomi发声提示：连音训练讲究的是声音的连贯性，位置的统，声音要有支点，有穿透力。3、2/454321一mu发声提示：气息下沉，肩部要放松，后背挺直，目光平视，双腿稍打开，与肩冋宽，注意歌唱时身体的状态要松弛。三、复习歌曲摇篮曲1、全体学生齐唱一遍，教师加以点评。2、分别选出好、中、差三名学生演唱，检杳学生对所学知识的复习情况，教师点评并记分。3、要求学生继续练习演唱歌曲摇篮曲，巩固所学知识。四、学习歌曲莫斯科郊外的晚上（

10、一）学唱曲谱1、教师范唱曲谱，让学生认真聆听2、手打拍子，眼睛看谱，教师弹曲谱，学生试唱曲谱13遍）3、注意升4升5的音准，多进行一些模唱练习。4、用“la”练唱，找到正确的气息和音色。（二）学唱歌曲1、朗读歌词：要求学生大声地有感情地朗读，注意平翘舌和归匀，教师指导。2、随琴填歌词：注意弱起小节音量与力度的演唱技巧。（先听录音：音乐家的演唱）3、教唱歌词：边弹琴边学。画换气口。（三）歌曲莫斯科郊外的晚上简析（四）歌曲辅导1、教师先有感情地给学生们演唱一遍，让学生对歌曲的情感有一个整体上的了解。2、集体演唱：要求学生注意气息的运用与保持。3、分组辅导：要求学生注意歌唱的表情和发自内心的情感。4

11、、从咬字吐字上进行练习。5、了解苏联歌曲的特点，并演唱出来（五）歌曲练唱1、集体练唱：要求声音的高位置，咬字的准确性。2、让歌唱较好的学生到前面演唱歌曲一遍，作为榜样，教师给予点评记分，并激发其他学生勇于到前面实践与锻炼，提高学生自主学习的热情。3、总体上点评学生们存在的共性问题，反复练习。五、检查歌曲莫斯科郊外的晚上的完成情况1、要求：歌词要背下了，节奏和旋律要准确，能够表现出歌曲的基本情感，做到声情并茂。2、每名学生独立演唱歌曲，教师点评并记分。3、集体再演唱一遍这首歌曲，结束这首歌曲的学习。（每周学习两首儿歌，每首儿歌教师领学生唱2、3遍。）六、作业1、练习发声训练。2、提高歌曲莫斯科郊

12、外的晚上在演唱中的不足之处，更好地演唱歌曲。3、预习歌曲渔光曲（1）课下反复唱谱，唱准旋律和节奏。（2）练习朗读歌词，读准平翘舌。（3）自学儿歌第79周教学内容学习歌曲渔光曲教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲渔光曲教学重点“u”演唱方法教学难点（1）“u”的演唱方法（2）长拍音气息的支持教学方法讲授法、练习法课时分配6课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声训练1、2/432|1|wu2、2/45513_3|11|eaeaealilalilalila3、2/455|55|55|5|aeIouv发声提示：1、注意在气息支持的状态下发声，每条练习一口气唱完，不能停顿换气。2、每个母音

13、都要清晰准确，从个母音过渡到另个母音时，应保持喉头稳定，喉咽腔呈半打哈欠状，声音从喉、口、鼻整个咽腔通道出来，母音的过渡主要靠变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。三、复习歌曲莫斯科郊外的晚上1、全体学生齐唱一遍，教师加以点评。2、分别选出好、中、差三名学生演唱，检查学生对所学知识的复习情况，教师点评并记分。4、要求学生继续练习演唱歌曲莫斯科郊外的晚上，巩固所学知识。四、学习歌曲渔光曲（一）学唱曲谱1、教师范唱曲谱，让学生认真聆听2、手打拍子，眼睛看谱，教师弹曲谱，学生试唱曲谱（13遍）3、用“u”练唱，找到正确的气息和音色。长拍音气息的支持。（二）学唱歌曲1、朗读歌词：要求

14、学生大声地有感情地朗读，注意平翘舌和归匀，教师指导。2、随琴填歌词：注意音乐开始由弱渐强的处理。音量与力度的演唱技巧。（听录音：音乐家的演唱）3、教唱歌词：边弹琴边学。画换气口。（三）歌曲渔光曲简析。找学生朗读。教师再加以讲解。（四）歌曲辅导1、教师先有感情地给学生们演唱一遍，让学生对歌曲的情感有一个整体上的了解。2、集体演唱：要求学生注意气息的运用与保持。3、进一步讲解歌曲的感情，语气要充满感召力。4、分组辅导：要求学生注意歌唱的表情和发自内心的情感。5、从咬字吐字上进行练习，尤其是“u”音的训练尤为重要。6、有想象、有意境，眼前要呈画，感受自己就是主人翁。（五）歌曲练唱1、集体练唱：要求声

15、音的高位置，咬字的准确性，由于这首歌曲的高音出现很频繁，因此高音处理上一定要详细讲解,反复练唱。2、让歌唱较好的学生到前面演唱歌曲一遍，作为榜样，教师给予点评记分，并激发其他学生勇于到前面实践与锻炼（2-3名）。提高学生自主学习的热情。3、总体上点评学生们存在的共性问题，反复练习。五、检查歌曲渔光曲的完成情况1、要求：歌词要背下了，节奏和旋律要准确，能够表现出歌曲的基本情感，做到声情并茂。2、每名学生独立演唱歌曲，教师点评并记分。3、集体再演唱一遍这首歌曲，结束这首歌曲的学习。（每周学习两首儿歌，每首儿歌教师领学生唱2、3遍。）六、作业1、练习发声训练。2、提高歌曲渔光曲在演唱中的不足之处，更

16、好地演唱歌曲。3、自学儿歌第1012周教学内容学习歌曲幸福在哪里教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲幸福在哪里教学重点快节奏歌曲的演唱方法教学难点（1）咬字与吐字（2）快换气教学方法讲授法、练习法课时分配6课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声训练1、2/4123454321一a发声提示：注意咬字要轻松，舌尖放松。2、2/4135656531M发声提示：连音训练讲究的是声音的连贯性，位置的统，声音要有支点，有穿透力。3、2/4132435421一mimangmimangmi发声提示：声音要有弹性，连贯均匀，三度音要唱准，“mi”声音要集中舌根放松，“mang”喉部打开放松，气息下

17、沉，肩部要放松，后背挺直，目光平视，双腿稍打开，与肩同宽，注意歌唱时身体的状态要松弛。三、复习歌曲故乡的小路1、全体学生齐唱一遍，教师加以点评。1、分别选出好、中、差三名学生演唱，检杳学生对所学知识的复习情况，教师点评并记分。2、要求学生继续练习演唱歌曲我爱我的台湾，巩固所学知识。四、学习歌曲幸福在哪里（一）学唱曲谱1、教师范唱曲谱，让学生认真聆听2、手打拍子，眼睛看谱，教师弹曲谱，学生试唱曲谱3、用“la”练唱，找到正确的气息和音色。（二）学唱歌曲1、朗读歌词：要求学生大声地有感情地朗读，注意平翘舌和归匀，教师指导。要求在高位置上朗读2、随琴填歌词：练习快换气（先听录音：音乐家的演唱）3、教

18、唱歌词：边弹琴边学。画换气口。（三）歌曲幸福在哪里简析。找学生朗读书后歌曲简析（四）歌曲辅导1、教师先有感情地给学生们演唱一遍，让学生对歌曲的情感有一个整体上的了解。2、集体演唱：要求学生注意气息的运用与保持。3、进一步讲解歌曲的感情。要求学生用心体会，认真演唱。3、分组辅导：要求学生注意歌唱的表情和发自内心的情感。4、强调快节奏歌曲演唱时气息的重要性。加强快换气的练习（五）歌曲练唱1、集体练唱：要求声音的高位置，咬字的准确性。2、让歌唱较好的学生到前面演唱歌曲一遍，作为榜样，教师给予点评记分，提高学生自主学习的热情。3、总体上点评学生们存在的共性问题，反复练习。五、检查歌曲思乡曲的完成情况1

19、、要求：歌词要背下，节奏和旋律要准确，能够表现出歌曲的基本情感，做到声情并茂。2、每名学生独立演唱歌曲，教师点评并记分。3、集体再演唱一遍这首歌曲，结束这首歌曲的学习。（每周学习两首儿歌，每首儿歌教师领学生唱2、3遍。）六、作业1、提高歌曲幸福在哪里演唱中的不足之处，更好地演唱歌曲。2、预习歌曲生死相依我苦恋着你（3）自学儿歌第1315周教学内容学习歌曲生死相依我苦恋着你教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲生死相依我苦恋着你教学重点“i”演唱方法教学难点（1）“i”的演唱方法（2）八度大跳的演唱方法教学方法讲授法、练习法课时分配6课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声训练1、2/4321li发声提示：注意咬字要轻松，舌尖放松。2、2/4135656531mimomimomi发声提示：连音训练讲究的是声音的连贯性，声音要有支点，有穿透力。位置的统一，3、2/41-1-531-a发声提示：气息下沉，肩部要放松，后背挺直，目光平视，双腿稍打开，与肩冋宽，注意歌唱时身体的状态要松弛。在1-1大跳音的演唱上要注意三、复习歌曲幸福在哪里1、全体学生齐唱一遍，教师加以点评。2、分别选出好、中、差三名学生演唱，检查学生对所学知识的复习情况，教师点评并记分。5、要求学生继续练习演唱歌曲幸福在哪里，巩固所学知识。四、学习歌曲生死相依我苦恋着你（一）学唱曲谱1、教师范唱曲谱，