电子电路基础教师教学案

1、华北电力大学教务处通知关于统一规范教案编写内容的通知各教学单位：目前学校每年都有相当数量的青年教师走上讲台，其中大部分教师是非师范类毕业生,对教案的规范和内容要求了解较少；组织课堂教学活动时，在教学时间分配、教学方法手段、教辅材料准备、习题作业题目、教学重点难点等方面仍需进一步规范。为了尽快提高青年教师的教学水平和质量，更好地履行教书育人职责，执行教学大纲要求，贯彻因材施教原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，同时也为了迎接2007年教育部对我校的本科教学工作水平评估，学校决定进一步加强教案建设，规范教案管理。现就规范教案编写的具体要求通知如下：一、教案编写的原则.教案

2、是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。.教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点来进行编写。.教案不同于教学大纲。教学大纲是对教学课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课实质内容。二、教案编写的内容和要求（一）教案总体要求.教案封面及首页基本内容一般包括：课程名称、学分、总学时、课程属性、先修课程、教材和参考书、授课教师、授课专业和授课班级等。具体格式模板见附件。.建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。、

3、教案在内容上应科学、严谨。要及时反映本学科、本专业发展的最新动向，对教材有关内容做必要的补充。4、对不同专业、不同年级的学生对象要有针对性，在讲课内容和过程上要有区分。（二）每章教案编写的具体内容：本章的教学目标及基本要求；2本章各节教学内容（列出节名）及学时分配；3本章教学内容的重点和难点及其处理和解析；本章教学内容的深化和拓宽；5本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；6本章的思考题和习题等。（三）每一课时单元（一般为2学时）授课教案编写的具体内容：本次课的教学内容（具体到知识点）；2本次课的教学方式（手段）；3本次课师生活动设计；4本次课的板书设计（或电子教案）；5本次课的小结（或

4、总结）、作业布置等。（四）由于课程类别、教学内容的差异，教案具体内容的书写格式不做统一的规定，但应当包含上述主要内容。三、教案管理要求1教师上课要有完整的教案；2教研室应定期组织检查本室教师的教案，并对新教师的教案进行有针对性的指导；3学校将在今后的院系评估中把教案作为重要的评价依据之一进行检查。附件：华北电力大学教案封面及首页模板教务处二。六年五月九日I华州M力大North China Electric Power University教案院系:教研室：教师:电信系电子电路基础课程教案课程名称电子电路基础课程学分4课程属性必修课（V）专业选修课（）校定公共选修课（）课程总学时64学时其中：讲

5、课：64学时实验：0学时先修课程电路基础、大学物理、高等数学授课专业、班级电子信息科学与技术051-2基本教材和主要参考书教材名称出版社作者出版时间模拟电子技术基础第三版高等教育出版社童诗白华成英2001经巧书出版社作者出版时间电子技术基础（模拟部分）第四版高等教育出版社康华光2000电子电路基础北京邮电大学出版社林家儒2004模拟电子电路基础西安电子科技大学出版社土卫东2003教学目的及要求电子电路基础是电子信息科学与技术专业的一门入门性质的技术基础课，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，是联系基础课和专业课的桥梁课程。本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，

6、培养分析问题和解决问题的能力，为今后进一步学习、研究、应用电子技术打下基础。教学基本要求包括，（1）知识要求：通过本课程的学习，学生应掌握半导体器件的基础知识、以半导体器件为核心构成的各种电子电路的分析方法、模拟集成电路的分析方法，以及相关的基本理论和基本概念；（2）能力要求：通过本课程的学习，要求建立工程观点，能读懂典型的模拟电子电路，并能分析计算，会查阅电子器件手册，从而具备一定的设计制作模拟电子电路的能力，初步建立系统观念、工程观念、科技进步观念和创新观念”。第一讲绪论、半导体的基本知识一、教学目标：了解电子技术的发展，模拟电子电路的几个基本概念，课程学习的目的、方法。了解半导体的相关基

7、础知识，正确理解PN结的形成、PN结的单项导电性、反向击穿特性、温度特性和电容效应。二、教学重点：PN结及其单向导电性。三、教学难点：PN结的形成、PN结的电容效应。四、教学内容：绪论简单介绍电子技术的发展、模拟电路的积极基本概念、课程学习目的、学习方法、考查方法及教学参考书。本征半导体介绍常见的半导体材料（Si、Ge），本征半导体的概念、内部结构、本征激发及导电性能，强调区别于导体导电只有一种粒子电子，半导体中参与导电的粒子有两种：电子和空穴。同时本征半导体的导电性能与温度密切相关。杂质半导体分别介绍P型和N型半导体的形成，同时引出杂质半导体中多数载流子、少数载流子的概念。4PN结及其单项导

8、电性详细介绍PN结的形成的物理过程，PN结的单向导电性。介绍PN结的伏安特性，正向特性（指数规律）、反向特性（反向阻断）及击穿特性（介绍PN结的雪崩击穿和齐纳击穿及区别）。简要介绍PN结的电容效应。五、教学方式（手段）在教学中，对本征激发、PN结的形成及二极管的单项导电性等过程通过多媒体动画展示，以利于学生更直观的学习理解。六、教学讲义见电子电路基础课件：绪论；第一章：半导体器件1.1半导体的基本知识。作业：1.1（1）第二讲半导体二极管一、教学目标：了解二极管的结构、特性、主要参数及特殊二极管的功能。掌握二极管的等效电路及二极管电路的分析方法；掌握稳压管工作特性、主要参数及应用。二、教学重点

9、：二极管的等效电路、稳压二极管三、教学难点：二极管的微变等效电路。四、教学内容：半导体二极管的几种常见结构介绍二极管常见的结构：点接触型、面接触型和平面型及各自的特点，并给出二极管的符号。二极管的伏安特性通过和PN结对比介绍二极管的伏安特性与PN结伏安特性的区别，两种不同材料二极管伏安特性的不同，介绍温度对二极管伏安特性的影响。二极管的主要参数介绍描述二极管性能的几个主要参数（最大整流电流、最高反向工作电压、反向电流及最高工作频率）的含义以及在实际应用如何选择二极管。二极管等效电路二极管等效电路五、教学方式（手段）利用电子电路仿真软件对逻辑运算、逻辑函数进行电路仿真。六、教学讲义见数字电子技术

10、基础课件作业：（2、4），1.4.2（2、4），1.6.1一、教学目标：掌握放大电路直流通路及交流通路求解，放大电路的图解分析方法及其应用。二、教学重点：用图解分析法求解放大电路的输出最大不失真电压及失真情况。三、教学难点：交流与直流负载线。四、教学内容：直流通路与交流通路放大电路中交流信号的作用和直流电源的作用共存。为简化分析，引入直流通路和交流通路。直流通路：在直流电源的作用下直流电流（静态电流）流过的通路，用于研究电路的静态工作点。交流通路：输入信号作用下交流信号流经的通路，用于研究电路的动态参数。图解分析法图解法：已知放大管的输入特性、输出特性以及放大电路中其它各元件参数的情况下，利用

11、作图的方法对放大电路进行分析。放大电路静态工作点的图解法分析。放大电路放大倍数的图解法分析。放大电路非线性失真分析，包括截止失真与饱和失真。直流负载线和交流负载线。图解法的适用范围及特点。五、教学方式（手段）在讲解放大电路非线性失真时，利用仿真软件来进行演示。六、教学讲义见电子电路基础课件。作业：2.3，2.4第二章基本放大电路、教学目标及基本要求：掌握以下基本概念和定义：放大、静态工作点、饱和失真与截止失真、直流通路与交流通路、直流负载线与交流负载线、h参数等效模型、放大倍数、输入电阻和输出电阻、最大不失真输出电压、静态工作点的稳定。掌握组成放大电路的原则和各种基本放大电路的工作原理及特点，

12、理解派生电路的特点，能够根据具体要求选择电路的类型。掌握放大电路白分析方法，能够正确估算基本放大电路的静态工作点和动态参数Au、Ri和Ro,正确分析电路的输出波形和产生截止失真、饱和失真的原因。了解稳定静态工作点的必要性及稳定方法。、重点和难点重点：放大电路的工作原理，放大电路的图解分析法和等效电路分析法，放大电路的工作点稳定。难点：晶体管共射h参数等效模型，放大电路的等效电路分析法。三、教学内容及学时分配章节号内容学时2.1放大的概念及放大电路的主要性能指标12.2基本共射放大电路的工作原理12.3放大电路的分析方法42.4放大电路静态工作点的稳定22.5三极管单管放大电路的三种基本接法12

13、.6三极管基本放大电路的派生电路12.7场效应管放大电路2四、深化和拓宽：五、教学方式(手段)PPT+多媒体动画+电子电路仿真+黑板。一、教学知识点直流通路与交流通路直流通路的概念；交流通路的概念；直路通路及交流通路的求取方法及求取中电路中电容、电感、直流电源等的处理方法；直流通路与交流通路的关系；图解分析法图解分析法的概念；放大电路静态工作点的图解法分析；放大电路放大倍数的图解法分析；放大电路非线性失真分析，包括截止失真与饱和失真；直流负载线和交流负载线；图解法的适用范围及特点；二、教学方式（手段）PPT、利用仿真演示放大电路的失真情况。三、教学讲义见电子电路基础课件。业2.3，2.4，2.6，2.7，2.8，2.9一、教学知识点晶体管的等效模型放大电路等效电路分析的基本思想：非线性线性；晶体管的直流模型及静态工作点的估算；晶体管共射h参数等效模型模型的由来；参数的物理意义；简化等效模型；rbe的近似表达式）简化的h参数等效模型的几点说明（等效模型的适