北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案

1、Word - 5 -北京版小学五年级下册语文三字经节选教案 我读前面的，你们接后面的。交换过来读。拍起手儿一起读。 5. 小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和便利面前不抢先，能让人。我们班的孩子们在日常生活中也已经做到了，真为你们感到兴奋。把这首谦让歌送给你们。全体起立，跟着老师读一读。 谦让歌 好儿童，要谦让， 好处、便利，我不抢， 要学孔融把梨让， 先别人，后自己， 人人夸我“你真棒”！ 6. 小结：孔融四岁能让梨，不仅受到了全家人的赞扬，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，孔融让梨的故事始终流传了下来，孔融也成为了小伴侣学习的好榜样。齐读，把孔融的品质记在心中。 设计意图：孔融让梨的故事，

2、让一个同学绘声绘色地讲出来，孩子们听的可仔细了。再结合图片讲解“悌”的道理，继而将“悌”的内涵扩展，引进社会生活中，让孩子们明白道理。 五、熟读成诵 1.我们从故事中熟悉了孔融和黄香两位小伴侣，从他们身上你学到了什么？（孝顺，友爱，谦让等） 2.聪慧的小伴侣肯定不会放过任何学习道理和学问的机会。自己练练，看谁能背得又快又好。指名背、竞赛背、齐背。 3.听了你们的背诵，老师也想加入你们，和你们一起背。不过，老师想找个搭档一起来，谁来？（对拍手读） 4.这样既好玩，记起来又简单，和同桌一起练练吧。 5.人之初，性本善，性相近，习相远。古时候的人是这样读书的，咱们也来学一学古人的读法。（评：还真是有

3、点古韵呢！） 总结： 小小的三字经节选中，藏着很多的道理。难怪这么多人喜爱诵读三字经节选呢。让我们再次用朗读表达我们对经典文化的喜爱。 篇三 教学内容： 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 教学目标： 1、正确流利地朗诵原文，积累语言。 2、知道黄香温床孔融让梨的故事，了解孝敬父母，相互谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。 3、培育同学“感恩、爱”美妙品质。 教学重点： 正确流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点： 体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。相互谦让礼仪道德。 教学预备： 1、黄香温床孔融让梨配音动画课件。 2、三字经

4、朗读录音。 3、学习内容的课件设计。 4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰 教学过程： 一、故事激趣 1、同学们，你们听过黄香温床孔融让梨的故事吗？想看一看吗？ 2、播放黄香温床孔融让梨动画课件，要求同学仔细看，专心听，用脑想，能说出故事的仆人公是谁，他们各做了一件什么事？为什么他们会这么做？看完后你明白了什么道理？ 过渡新授：这个故事就出自今日我们所要学习的三字经的片段内容，让我们一起来读一读原文。 课件出示： 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 二、诵读感悟 1、师范读，同学仔细听，留意不熟悉字的发音。 2、同学自

5、由读，读边画出不熟悉的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍。 3、同桌互读，要求准时正音把原文读通读熟读顺。 4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规章。 5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放三字经朗读录音，同学听后先说感悟再试着自己读一读。 6、指名同学个别读同学相互评价老师评价（评价中引导同学进一步读出节奏韵律之美。） 出示课件： 为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。 香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。 融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。 7、接火车读。小组读。各小组评比“经典诵读能手” 带上头饰。师生鼓舞。 8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评比“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓舞。 9、男女生相互接读。 为人子，_。亲师友，_。 香九龄，_。孝于亲，_。 融四岁，_。弟于长，_。 10、全班同学打节奏，齐声背诵 11、同学们真聪慧，那这章三字经的内容你们已经记住了，老师盼望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。 三、拓展升华 1、读古诗文的过程中你读懂了什么？还有什么不懂的地方？在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。 2、在生活中，你是应当怎样关怀爸爸、妈妈的呢？看到别人做不对时你会说什么？ 3、你该怎样和同学、小伴侣相处呢？ 四、总结提高 黄香和孔融都是后来成为大官，可是人们