加强对体师学生全面素质的培养

1、加强对体师学生全面素质的培养辽宁省辽阳师范高等专科学校吴克根据对六届200名体师毕业生的调查，了解到目前小学体育教师的现状：专业方面，基础知识薄弱，基本技术、技能不扎实，专业基本功不过硬。学科基本功方面，普通话、演讲、写作、简笔画、三笔字，尤其常用的钢笔字和粉笔字等方面较差。教育管理方面，缺乏对班级的管理能力，组织活动能力和语言的表达能力。目前，小学素质教育需要具有专业素质扎实全面，学科基本功过硬等全面发展的人才。所以，对体师学生进行全面素质的培养是非常重要的。据调查结果来看，体师班学生毕业后不只是专职的小学体育教师，尤其近二三年担任班主任的人较为增多，五分之二的学生从事过小科教学工作，如音乐

2、、美术、自然、思品、劳技等教学。而各地区的学校对教师的要求很严格，标准也越来越高，几乎趋向于多学科教学能手方面发展。要贯彻落实江泽民总书记关于教育要实现“两个转变”的重要指示，就必须全面实施素质教育。这已成为人们共识。而推进素质教育主要取决于教师的整体素质。“教师是人类灵魂的工程师”这句话形象地揭示了教师劳动的特殊性，育人是教育的根本任务。教师就是培养造就人的专门人员，教师的劳动区别于其他生产劳动而独具自己的特殊性。教育者对受教育者施加影响的基本手段是与自身的素质融为一体的。据此，笔者认为素质教育是以“面向现代化、面向未来”的现代教育观为基础的，以培养“四有”新人为目标的教育。面对21世纪，我

3、们要迎接世界新技术革命和国际经济竞争的挑战。为此，我们培养的学生不仅要掌握本专业技术、技能，而且还应具备和掌握多学科学的知识和能力。一、为培养专职体育教师，应加强本专业技术、技能的培养辽宁省中师体育班体育专业课教学大纲中的教学任务规定：“使学生掌握体育教学，身体锻炼，运动训练，运动竞赛及学校体育工作的一般组织管理的基础理论、基础知识、基本技能和方法。培养学生运用所学的理论知识指导学校体育工作实践和分析问题、解决问题的能力。”因此，我们必须加强体师学生专业素质的培养。1、要加强教学基本功：运用口令指挥队列、队形，领做少儿操上下功夫。做到每人会喊、会做、会指挥。在运用口令指挥队列队形上要准确，口令

4、清楚、宏亮。在领做少儿操上：正面操、镜面操必须都会做，并且要会做标准操。坚持让学生轮换到领操台上领操。过关时教师应严格要求，严格把关，达到人人过关。2、在教学的组织教法上充分发挥学生的主观能动性。应先请有丰富教学经验的教师传授编排准备部分教案的原则和方法，使学生从理论上明确，然后根据教学内容让学生编写准备部分教案（包括课堂常规、队列、口令、基本体操、专项练习等）。课前由任课教师审阅、修改，而后轮流让学生课堂实习带准备活动。课后教师小结，指出优点和不足。3、经常督促学生苦练专业技术、技能。结合课堂教学实际发挥学生的特点，使学生成为教师的教学助手，并学会制定各种教学工作计划。应从学生的思想上着手，

5、向他们灌输掌握好专业技术技能的重要性。要求学就要学得精，每个人都应有自己的专长。同时也要发挥在某专项成绩突出的学生的作用，让他们参与课堂教学给同学们做示范，讲解掌握此项动作技术要领的心得与体会，帮助教师指导纠正学生在练习中易出现的错误动作，从而使学生能较快地掌握技术要领，同时也锻炼了学生的教学能力。在学校体育学教学中所学制定教学计划这一单元中，应要求学生根据小学体育教学内容，让学生学会并制定全年教学工作计划和学期教学计划。教师要认真审阅、批改，然后把教材搭配合理全面的教学计划展出，让其他学生观摩、学习。另外，要求学生每人上交一份质量较高的课时计划（即教案），向全校学生展出，互相学习，取长补短，

6、共同提高。4、培养学生具有运动队的训练能力及运动竞赛裁判工作的组织能力。运动队训练工作是小学体育教学的一个重要组成部分。目前，体育发展状况表明，登上国际国内领奖台的运动员的年龄越来越小，这就要求我们应从小学时期就该打好坚实的基础，也应重视并加强小学运动对的业余训练工作和管理水平，提高教练员的全面素质，未来中国体育的兴与衰都在下几代人中体现。如果我们培养出来的体育教师不具备教练员的素质和水平，就很难使我国的体育事业蓬勃发展。为此，我们把学生派到各校的运动队，参与并协助教练员做好各项的训练工作。学会制定各项训练计划及运动队的管理制度，掌握小学业余训练的原则，创新多样的训练手段，为国家的涂于事业输送

7、后备人才。在校、系、班级及企事业单位举办的各类比赛中，安排学生担任裁判工作。在专业教师的指导下，学生参与从报名、编排、组织到临场执法全过程。在校举办的田径运动会中，让有经验的教师指导，学生来画场地。从田赛场地到竞赛场地都要学着画。另外，体育系里有些器材在课堂教学中损坏了，自己动手能修的，就让学生去修，并鼓励学生自制简易的器材。通过实践丰富所学知识，提高业务水平。5、走出课堂，接触小学教学实践，把学到的体育理论知识、技术、技能运用于小学体育教学实践。在教学中及时发现问题，再回到课堂，做深入地学习、研究，使之毕业上岗时，能尽快地适应小学全面素质教育工作的需要。观摩小学体育课，带领学生到实习基地观看

8、省级、市级的公开课。并请上课教师讲授小学体育教学的规律、特点、原则和方法，指导学生做好听课记录，而后组织学生进行评课。把学生分成若干组派到各班级，组织小学生进行各种体育活动。活动的内容在不影响学校计划的基础上，多以领做游戏为主，体现组织者在游戏过程中的主导作用，尝试“会不会做老师”，从中能更好地培养和锻炼学生的组织能力，应变能力以及语言的表达能力。二、培养小学全面素质的多学科教学能力，应加强其他学科基本功与技能的培养国家教委副主任柳斌曾强调指出：“21世纪国际竞争的关键是人才。”我们应培养的是大量的适应经济建设的应用型人才。没有这些掌握相关只适合技能的人，先进的科学技术就不可能转化成现实的生产

9、力，从而必然制约经济的反战和科技的进步。要完成职业教育的伟大使命，笔者认为，必须对中等师范学校体师班的学生也应提出更高、更全面、更新的要求。为此，我们培养出来的学生不仅具备全面、系统的本专业课理论知识、基本技术和技能，而且更要掌握其他学科的基本攻击教学方法，只有这样才能把小学素质教育推到新的高度。据调查结果所知，由于学科设置的失调及其它原因，近一二年以来体育班毕业的学生从事班主任和小科教学工作的越来越多了，为此，我们应重视并加强对学生学科基本功的培养。因为学科基本功是教师任教学科所起码必须具备的熟练技能。笔者认为，学科基本功大体应分为两方面：一是学科教学基本功，即搞好学科课堂教学所必须熟练掌握

10、的基本教学技能。这一方面的已经较为普遍地受到教学教育界人士的认同和重视。但在实践操作中，有的学科仍有偏颇之处。二是学科能力基本功，即搞好教学所必须具备的基本学科能力技能，或曰学科专业能力技能。这一方面的基本功，笔者认为有的学科还未给予足够的认同和重视。1、我们仍经常督促和指导学生练好各项基本功。应充分利用课余时间进行钢笔字、粉笔字、普通话、讲故事、写作文、朗读、简笔画、即兴演讲、唱歌、跳儿童舞等各项基本功的练习。定期举办各项基本功比赛，设置一、二、三等奖和鼓励奖，充分调动学生的积极性，挖掘学生的内在潜力，不断提高各项基本功水平。上诉基本功强调学生应坚持经常，持之以恒地进行练习，不断努力，不断提

11、高。对那些个别较差的学生要单独进行指导，手把手地教，从而达到基本功扎实，过硬。2、带领并指导学生利用业余时间到实习基地听课。从一年级至六年级，无论是数学、语文，还是思品、自然、劳技等学科，要求学生都要认真听，认真记好听课笔记。另外，要求学生虚心向任课教师请教，并找有丰富教学经验的教师求经取宝。剖析小学教学现状、特点、方式、方法和小学未来的办学方向。指导学生做到会听课、会写听课笔记、会评课，使学生能够适应时代的发展，不至于毕业后面临着“下岗”。应有超前意识，了解并掌握多学科的教学特点和方法，为将来从事小学多学科教学，全面实施素质教育奠定坚实的基础。3、观看并参与班级组织的班、队会，使学生了解小学班、队会的模式，组织过程及有关内容，让学生了解一个成功的班、队会应具备哪些先决条件，自己的差距在哪，并在今后的学习工作中，怎样去完善自我。充分地利用见习、实习时间带班，请指导教师有针对性地介绍管理班级的经验和体会，并指导学生开展好班级日常管理工作。学会做好差等生的思想工作，要求学生多找小学生谈心、交流思想、沟通感情，了解并掌握小学生的生理特点和心理特点，为将来从事小学班主任工作打下基础。中国教育学会副会长顾明远教授提出：“素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。”据此，笔者认为，应把体师班学生培