幼儿园小班主题教学：好听的声音1617周课

1、活动一：会响的小路（以语言领域为主）活动目标.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。3主动参与倾听.讲述.表演活动，体验活动的快乐。活动准备配套挂图或（课件）创设情境（树叶小路）。活动过程.谈话导入师：（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。）小朋友门你们好， 我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗？原来这些树叶宝宝都躺在这 儿呢！出示图片或（播放课件）。完整倾听故事一遍。故事的名字叫什么/故事里都有谁？我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音？.分段欣赏故事，进一步理解内容欣赏第一.二段。问：听，什么声音？（学说：悉索悉

2、索）小刺猬在树叶上干什么呀？（2）欣赏第三段。问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？ （学习词语：踢踏踢踏）一起来学习小白兔跳舞的样子。（3）欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜻是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜻会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？ ”（学习词语：吱嗅吱嗅）幼儿模仿小蚱蜻动作。（4）欣赏第五段。问：小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）.表演故事加深理解。（1）师幼一起完整的讲述故事一遍。（2）幼儿表演故事。出示树叶小路，（今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我 们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，

3、如果你喜欢，可以轻轻地跟着 说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好）。.扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜻，还会有哪些小动物走过小路？ 会做什么？会发出什么样的声音？教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路 .结束活动请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。活动二：会唱歌的车（以社会领域为主）活动目标：1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力。3、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、 119、 120个特殊的号码。活

4、动准备：1、课前请家长带幼儿一起观察各种特种车。2、课件1：会唱歌的车；课件2：三种车的鸣笛声；课件3：三个报警号码及相关车辆。3、三种特种车的图片若干。活动过程：1、观看大屏幕，以课件 1 引出课题：森林里发生了一件奇怪的事情，听！什么声音？这些车要去干什么？发生了什么事情？2、观看动画：会唱歌的车3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车？它们都去干什么了？是怎样唱歌的？（用动作辅助学习）它们都会唱歌。是在告诉大家：我要去执行紧急任务，请让开，注意安全！4、利用课件2 游戏：听笛声辨车名。5、利用课件3 游戏：拨打电话辨别车6、游戏：寻找特种车（根据笛声或号码，利用图片）。活动

5、三：放烟花（以艺术领域为主）活动目标：.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。.能大胆地想象并表达自己的想法， 尝试用不同的色彩，以点、线等形式画出烟 花。活动准备：PPT课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。活动过程：一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。.课件引入，触发幼儿已有经验。厂你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）.提问：哪里让你感觉到美？（颜色、造型）烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、黄色的）它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。.

6、烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。.提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？介绍棉签和颜料（第一次使用颜料，注意不要把不同的颜色混在一起。）教师示范，用线和点的方式画出烟花。请个别幼儿示范。鼓励幼儿大胆动手作画，看看，在你们和我的共同努力下烟花颜色更多， 造型 更独特。三、幼儿作画，教师指导。.你想放什么样的烟花？（激发幼儿想象）.幼儿作画，教师巡回指导。.展示幼儿作品，同伴相互点评。四、结束活动|你们看，夜空中放出了这么多五彩缤纷，不同形状的烟花，真美！我们到教室里 教教其他的小朋友如何画烟花吧！活动四：洒水车（以艺术领域为

7、主）活动目标：1感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解 乐曲的乐句结构。2.理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。活动准备：.观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。.洒水车PPT课件，洒水 车MP3音乐，在 活动室内创设“四季 花园”的场景。J活动过程：一、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质.欣赏音乐。师：今天，老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听，在这段音乐里面好像听到了什么声音幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。师：你们听得很仔细，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们经 常会在什么地方听到车铃的声音呢幼：大马路上总有车铃的

8、声音。.想象音乐内容。. （1）认识马路上的洒水车。师：这段乐曲讲了 一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。老师带来 了一张洒水车的照片，我们一起来观察一下，洒水车到底长什么样子呢？幼：车上有个大箱子，里面装的都是水幼：（车头）有个开关，一扭开关，水就喷出来了。师：洒水车有什么用呢？幼：可以把脏马路冲干净。|幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢（ 师：马路 上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小 花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮。（2）想象洒水车的工作情境。师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：马路上的洒

9、水车好像在干什么呢？ |幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洗洗澡，一会儿给 花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？（析：在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验，然后 鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。）二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构熟悉乐曲的结构。师：今天，我还 带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能 看懂这张图 谱吗？如果你看瞳了，请给大家介绍一下。幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开。幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。幼：好像有2只小瓢虫。

10、师：你观 察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思 是在这两个地方会有 “叮铃铃”的声音出现。1师（小结）：洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听；洒水车在马路上 开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要 开一会儿；洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水；最后洒 水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。师：现在你们能看懂这张图谱了吗？.想象游戏的情境。师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢！待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。（析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游

11、戏活动打下基础。）三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味.探索游戏的玩法。师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说 一说，开洒水车的动作是怎样的呢？大家一起来试一试。（幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。）师：谁来做一做刚才开洒水车的动作？请大家一起来学一学他开洒水车的动作。师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢 ？谁愿 意把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学 ？（析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓励 幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时，教师从中发现合拍且动作幅度大、 节奏比较稳定

12、的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。） 2.巩固游戏的规则。师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就 把自己的洒水车开起来；经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水， 注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦；最后，当我们听 到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音 乐游戏就结束了。师：你们会玩这个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一遍。师（小结）：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗 ？（析：在此环节中，教师组织幼儿玩

13、了 23遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况 开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经 验。）活动延伸：在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内 容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组 幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。当第一组 幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的 花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。 两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。活动五：美妙的声音（以艺术领域为主）活动目标：1引导幼儿学习辨别各种声音。2

14、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。3尝试区分好听的声音和不好听的声音。活动准备：活动前请家长带幼儿到公共场所注意倾听各种各样的声音。 如歌声、 乐器声、动物的叫声、喇叭声、工厂里的机器声等等。2录音机及各种声音的磁带；玩具电话等。3环境布置：活动室内外放上几件幼儿熟悉的打击乐器和玩具，如：铃鼓、沙锤、响板、三角铁、小汽车、娃娃、小狗、小猫、等实物。活动过程：一、电话铃声引出课题。1问幼儿：听到了什么声音？2你们还听到过什么声音？二、放录音，听声音。1幼儿听完录音后，自由交谈，说一说都听到了哪些声音？2启发幼儿模仿听到的声音。3讨论：刚才听到的声音哪些好听，哪些不好听，为什么？三、重放录音，尝试

15、用表情或动作来体验好听声音和不好听声音。1. 教师引导幼儿用表情或动作来体验好听声音和不好听声音的感受。如好听的声音用笑或拍手来表示，不好听的声音用皱眉头或摆手等表情动作来表示。小结：让幼儿知道好听的声音能使人健康，不好听的声音能危害人的身体健康，教育幼儿要多听好听的声音， 尽量避开不好听的声音， 自己更不能制造不好听的声音，污染环境，危害别人的身体健康。四、游戏看谁找的对。教师放乐器、玩具的声音，幼儿听到声音后，做相应动作， （如听到汽车声，幼儿就做拿方向盘的动作，开着去找汽车， 以此类推）在活动室内外寻找相应的实物，游戏反复进行。活动一：家里的声音（以科学领域为主）活动目标：.能听辨家里熟

16、悉的声音，并尝试表达声音的来源。.能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。.对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。活动准备：PPI各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器 工作的声音，马路上各类车子的声音和刹车的声音），小班早操音乐。了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。活动过程：一、进入情境，倾听早晨起床时的声音师：早上太阳公公出来了，天亮了。师：（播放闹钟声音“叮铃铃）这是什么声音？它告诉我们该干什么了 ？ 师:对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了 ！二、听辨家里熟悉的声音（一）幼儿逐一听辨熟悉的声音。.

17、听辨声音。师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。（1）如厕时的声音。师:这是什么声音？ 师:对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。洗手时的声音。师：听到了什么声音呢？（引导幼儿模仿动作。） 师：便后洗手，细菌不见了。刷牙时的声音。师：这又是什么声音啊？（引导幼儿模仿动作。）师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。洗脸时的声音。师：你还听到了什么声音？（引导幼儿模仿动作。）师：这是洗脸时拧毛巾的声音。师（小结）：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。.初步感受早晨的家庭生活。师（出示全家人在盥洗的图片）：瞧，谁在做这些事情啊？家里有几个人？师（小结）：爸

18、爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱干净 才最最棒哦！（二）幼儿听辨组合的声音。1.听辨声音。师：咦，厨房里也传来了忙碌的声音。（播放厨房里忙碌的声音）你们听到了什么 声音？切菜。师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。炒菜。师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。洗碗。师：饭碗碰撞“叮叮叮，小碗洗干净，准备开饭了 ！师（小结 ） ：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢2模仿动作。师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧! 注意安全哦 !（ 引导幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。 ）师（小结 ） ： 早上， 妈妈和奶奶在为家人做早饭， 吃了早饭

19、身体才棒棒的哦。（ 三 ） 幼儿听辨相似的声音。1听辨声音。师（ 出示洗衣机和吸尘器图片 ） ：瞧，这是什么呢 ?播放洗衣机工作的声音。师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢 ? 师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。播放吸尘器工作的声音。师： 这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器 “呼呼呼”开来开去在干什么呀 ? 师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了 ?2小结。师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。师：早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了 !三、拓展想象周围的声音1感受马路上各种交通工具的声

20、音。师： 爸爸要送宝宝去幼儿园了。 （ 播放马路上各种交通工具的声音） 宝宝们听到了什么声音 ?（汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突” ， 大卡车开过 “隆隆隆” ， 救护车鸣笛 “滴嘟滴嘟” ， 警车鸣笛 “唔唔一”。 ）2感受幼儿园的声音。师（播放刹车的声音， 出示图 5） ： 宝宝到哪儿了 ?（幼儿园。 ） 听， 这是什么声音?（播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。 ）活动二：厨房的节奏（以艺术领域为主）活动目标：.学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。.能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。活动准备：.幼儿分成四组，每组的“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子

21、、塑料纸。.音乐磁带厨房的声音。活动过程：厨房里有些什么声音.师：你看到过妈妈在厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子。.师：想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗？（如： “哗啦哗啦”的洗菜声、 “嘶嘶喳喳”的炒菜声、 “乒乒乓乓”的瓶罐声，“丁丁冬冬”的勺子声和“沙沙沙”的筷子声，等等。）唱唱厨房的声音，学习用快乐的情绪演唱.听音乐磁带，欣赏一遍歌曲。.师：你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？.幼儿跟唱23遍歌曲，熟悉歌词。.师：你平时在厨房里还听到过什么声音？.引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“崂恰崂恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情的声音

22、。.带领幼儿完整演唱歌曲。厨房里的大合唱，进行初步的合作表演.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音。.师：厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。.分四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐何时由幼儿表演。如第一句 | 3 . 3 1 1| 为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音， |2 . 2 4 4| 为洗菜组用两根筷子对敲发出声音， |5 . 5 3 3| 为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，最后一句 |4. 4 2 2| 为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。活动三：听音数数（以科学领域为主）活动目标：.能听声音

23、辨别 5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点.在活动中有良好的倾听习惯。教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。活动准备：.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份,铃铛、木鱼等乐器，录音机。.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。认识了 1-5的点卡。教学过程：、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声， 并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿 叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器.创设小动物们去听音乐会的

24、情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、 锣、大鼓、圆舞板）。.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐 器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几 声？数在心里。.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。四、展示操作记录表，简单评价。活动四：会唱歌的瓶宝宝（以科学领域为主）活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。2.、感受探索发现的乐趣。活动重点：分辨装有不同物品的瓶子发出的声音活动难点：知道不同材料发出的声音是不同的。活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的 声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。师：1.小朋友们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对