载体焊接接头课件

1、现代焊接技术专业介绍制作 实习工厂 河南经济贸易高级技工学校焊接专业的优势焊接就业范围广，选择机会多焊接人才待遇高，工作较轻松焊接人才需求量大，就业率高焊接人才可持续发展，有前程焊接技术在生产占很重要地位 提 纲 1. 焊接专业简介2. 我国焊接现状3. 焊接市场人才需求4. 焊接专业培养目标5.理论教学条件6.实践教学条件7.焊接专业的几个认识误区 一焊接专业简介 1、焊接已成为最流行的连接技术 在当今工业社会，没有哪一种连接技术象焊接那样被如此广泛、如此普遍地应用在各个领域。而其中最主要的原因就是其极具竞争力的性价比。2、焊接显现了极高的技术含量和附加值 在人类社会步入二十一世纪的今天，焊

2、接已经进入了一个崭新的发展阶段。当今世界的许多最新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如：计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高，并在制造过程中创造了极高的附加值 3、焊接已成为关键的制造技术 焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程的后期或最终阶段，因而对产品质量具有决定性作用。正因为如此，在许多行业中，焊接被视为一种关键的制造技术。4、焊接已成为现代工业不可分离的组成部分 在工业化最发达的美国，焊接被视为“美国制造业的命脉，而且是美国未来竞争力的关键所在”。其主要根源就是基于这样一个事实：许多工业产品的制造

3、已经无法离开焊接技术的使用。 5、焊接今天已经深深地溶入了现代工业经济中，并在其中显现了十分重要、甚至是不可替代的作用。 在人类发展史上留下辉煌篇章的三峡水利工程、西气东输工程以及“神舟”号载人飞船，哪个没有采用焊接结构？以西气东输工程项目为例，全长约4300公里的输气管道，焊接接头的数量竟达35万个以上，整个管道上焊缝的长度至少1万5千公里。离开焊接，简直无法想象如何完成这样的工程。 二我国焊接行业现状 1、焊接行业由焊接及相关技术的“使用者”、焊接器材（包括焊接材料、焊接设备、辅机具和切割器具）的“供应者”和提供相关支持服务的组织或机构（包括科研院所、学校、培训机构、检测机构、实验室、器材

4、经销商等）组成。2、焊接作为一种通用的共性技术，在制造业中被相当数量的企业用作关键的加工工艺，焊接直接决定着其产品质量的好坏。这些企业构成了焊接技术应用的主体。 3、根据我国产业类别的划分方法，这部分企业广泛分布在锅炉、压力容器、发电设备、核设施、石油化工、管道、冶金、矿山、铁路、汽车、造船、港口设施、航空航天、建筑、农业机械、水利设施、工程机械、机器制造、医疗器械、精密仪器和电子等行业中。这些企业在我国工业经济建设中影响深、涉及面广、具有举足轻重的影响和作用。据不完全统计，这些以焊接为主要加工技术（或焊接对其产品质量具有关键影响的）的企业数量达7000多家。4、我国现有焊接器材的生产企业上千

5、家。其中焊接设备的生产企业数量约为900家，焊接材料生产企业数量在500家以上。另外，我国还有上百家企业从事焊接辅机具、配套器具、切割机具和相关的安全防护用品的生产制造。这些企业构成了我国焊接器材供应业的主体。5、我国焊接行业还包括为上述两类企业提供各方面相关技术支持和服务的公共机构。这些机构虽然数量不多（仅仅数十家），但对行业的影响很大，主要从事焊接及材料连接方面的行业管理、研究开发、教育、培训、认证、标准化、信息咨询和服务等方面的工作。这些公共机构包括科研院所、大学、职业技校、培训基地、行业管理和服务部门 三焊接的市场需求 1、焊接行业由焊接及相关技术的“使用者”、焊接器材（包括焊接材料、

6、焊接设备、辅机具和切割器具）的“供应者”和提供相关支持服务的组织或机构（包括科研院所、学校、培训机构、检测机构、实验室、器材经销商等）组成。2、根据国家统计局发布的2008年国民经济和社会发展统计公报，我国2008年钢产量为3.2亿吨，比上年增长21%。按照我国焊接用钢量为40%的比率计算，焊接结构的钢材量接近1.28亿万吨。而在工业发达国家，焊接用钢量基本达到其钢材总量的60%-70%。 3、我国可能在今后5至10年时间内达到60%的水平。届时我国钢产量将介于4.5至5亿吨之间。这意味着焊接量将增加一倍，这就形成了对焊接生产效率和劳动力的可观需求。考虑到我国焊接生产效率增长的实际空间，生产率

7、和劳动力之间的联动关系等方面因素，未来我国焊接劳动力的需求可能在百万数量级以上。因此，焊接行业将在今后5至10年继续保持增长的势态。 4、在进入21世纪的前夕，美国焊接学会（AWS）曾组织权威专家讨论、制定了美国今后20年焊接工业的发展战略。其分析报告对焊接未来做了如下预测：在2020年，焊接仍将是金属和其他工程材料连接的优选方法。美国工业界将依靠其在连接技术、产品设计、制造能力和全球竞争力方面的领先优势，成为这些性价比高、性能优越产品的世界主导。 由此不难看出：焊接在未来的工业经济中不仅具有广阔的应用空间，而且还将对产品质量、企业的制造能力及其竞争力产生更大的影响。四焊接专业人才培养目标 本

8、专业培养德、智、体、美全面发展，具有与焊接工作岗位相适应的职业素养，具有较强的学习能力和创新能力，精操作、识工艺、通维护、懂管理、可提升的焊接高技能人才。 1、服务面向 面向装备制造业，培养从事焊接操作，焊接工艺设计及实施，焊接工装设计与选用，焊接设备调试与维护，焊接质量控制与生产管理等工作的高技能人才。图1 典型工作任务分析从典型工作任务归纳出8个行动领域：焊接冶金过程分析与控制；焊接设备的选用与维护；焊接方法与操作技术；金属材料焊接工艺的制定；焊接工装选用与设计；典型焊接结构的生产；焊接质量检验与控制；焊接生产管理。将行动领域转化为学习领域（课程体系构建） :图2 焊接技术及自动化专业课程

9、体系 五理论教学条件 1 教学目标 以工作任务为主线，构建行动导向的项目课程，采用教、学、做一体化教学模式，使学生熟练掌握常规电弧焊方法的知识与技能，具备常规电弧焊方法焊接工艺的制定与实施的能力，树立良好的安全意识和职业道德意识，具有创新思维能力和科学的工作方法，为今后职业生涯发展奠定坚实的基础。2教材及相关资料 本课程还有职业技能鉴定规范（考核大纲）电焊工（初级、中级、高级）、机械制图、金属工艺学与热处理、工程力学、金属熔焊原理、焊接工艺与设备、焊接原理、焊接结构、焊接检测与质量管理、钣金放样与制作、焊接技师手册、焊接工程师手册、机械设计手册以及国家颁布的相关标准等学生感受操作学生提出问题教

10、师指导学生实践操作学生自评互评教师演示教师检评总结提高图5 课堂教学模式示意图 在教学过程中，突破“以教为主”的课程教学模式，充分发挥学生的自主性、创造性，如采取多种形式的“互动式教学”；突破课堂本位的教学模式，实行“教、学、做”一体化教学，在实训室或生产现场授课，教师边讲边操作演示、学生边学边练；充分利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教学内容。图5是以学生为主体的课堂教学模式示意图。3.教学方法与手段6. 实践教学条件 校内焊接技术实训基地经过多年的建设，现已成为包含焊接结构件生产与技能训练车间、特种材料焊接技术实训、先进焊接技术实训、焊接质量控制与检测

11、技术实训、力学性能实训及CADCAM机房等。功能较完善、设备较先进、具有一定规模的集教学、培训与技术服务为一体的校内实践教学基地。学院还建有可供焊接专业使用的机械加工实训基地、钳工实训基地、PLC实验室、机床电气拆装维修实训室、单片机实验室等。6.1校内实训设备与实训环境 焊接实训室有交、直流弧焊焊机，CO2气体保护焊机，氩弧焊机，气割、自动切割机，焊条烘干箱，磁粉擦伤仪，超声波擦伤仪，一次能同时满足60人进行焊接培训。 焊接实训室按照企业工位模式设立学生实训工位，实训项目训练采用生产性的实境教学，实训期间学生的管理引入企业管理模式，以使学生在校期间就能以“企业职工”的角色学习和工作，学生在提

12、高专业技能的同时，培养职业素养。6.1校内实训设备与实训环境6.2 校外实训基地 我院先后与凤凰集团，资阳南骏公司、奇瑞集团、富士康科技集团、四川长征机床集团有限公司等企业建立了长期的定向培养和校企合作关系，并与资阳南骏公司、四川长征机床集团有限公司、内江峨柴鸿翔机械有限公司汽配公司、四川峨眉柴油机有限公司、四川方向光电股份有限公司、四川长征机床集团有限公司、内江凤凰煤矿机械有限责任公司汽配公司等企业合作并签订了校外实训基地协议。企业为学院提供教学服务，学院为企业提供技术服务和员工培训，开创了企业和学校双赢的局面。 对此，我们在实训教学过程中采取了以下措施：学生入校后，第一学期就要到企业参观实习，由企业与校方共同负责学生的专业思想教育。通过实习，学生了解现代企业的管理和生产技术，了解企业对员工的素质和能力要求，感受企业文化，在实践中认识到学习的重要性，突出了实践在学生学习过程中的主导作用，提高学习的实效性。第二、三、四学期安排68周的校内实训；毕业前一个学期再到企业进行预就业顶岗实习。通过校内课程教学与校外实习的交替进行，有效的提高学生的实践能力、岗位适应能力和职业素养。焊条电弧焊方法与操作半自动CO2气体保护焊方法与操作半自动钨极氩弧焊方法与操作气体保护自动焊方法与操作埋弧焊方法与操作电弧焊基