部编版八年级下册语文课件 5 大自然的语言

1、5 大自然的语言1234A溶化融化篇然翩然漱漱簌簌BD新知积累基础练5提示：点击 进入讲评6C(1)反映了物候现象与纬度的关系。(2)反映了物候现象与地势高下的关系。7891011语言建构能力练121314提示：点击 进入讲评1516综合实践素养练1819171下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A萌发(mng) 悬殊(xun) 记载(zi) 风雪载途(zi)B孕育(yn) 显著(zh) 差别(ch) 差强人意(ch)C翩然(pin) 簌簌(s) 连翘(qio) 翘首以待(qio)D农谚(yn) 海棠(tng) 次第(d) 销声匿迹(n)Achqioyn 2. 【2020青岛改编】依次找

2、出并改正下面语段中含有错别字的词语。冰雪溶化，草木萌发，燕子篇然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中漱漱地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。融化翩然簌簌 _改为_改为_改为_溶化 融化篇然 翩然漱漱 簌簌3. 下列句中加点的词语使用不恰当的一项是()A北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。B去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将周而复始地从巴中出发去海南三亚。C寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意盎然。D历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草长莺飞的

3、美妙春景。B指一次又一次地循环，用在这里不合语境。4. 【2020德州】下列句子中有语病的一项是()A5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”，世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。B今年，文化和旅游部首次开展了“云游非遗”线上推广活动，鼓励人们走进传统文化、发现非遗之美。C实行分餐制，使用公筷公勺，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。D在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。DD项成分残缺5. 下列对语法知识的判断与分析不正确的一项是()A“看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。”这个句子中三处“幸福”的词性分别是形容词、动词、名

4、词。B“中国梦”“舌尖上的中国”“伟大复兴”这三个短语的结构都相同。C“物候现象来临的迟早还有古今的差异。”这个句子的主语是“物候现象”。D“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，这香气也是浅紫色的。”这句话运用了通感的修辞手法。这个句子的主语是“物候现象来临的迟早”。【答案】C6结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。(1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参白雪歌送武判官归京)【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可知，塞北由于纬度较高，比纬度较低的中原地区气候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。反映了物候现象与纬度的关系。(

5、2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易大林寺桃花)反映了物候现象与地势高下的关系。【点拨】诗句的意思是：平原地区四月百花就落尽了，而高山古寺之中的桃花才刚刚盛开。由诗句中的“人间”和“山寺”可以看出是因为地势高下不同。7【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文章的标题，有什么好处？一、语文要素训练考查标题的作用概括主要内容吸引阅读兴趣点明主旨表达感情作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、乏味。8【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表达作用。凡是近海的地方，比同纬度

6、的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。解答本题时，先要将加点词的含义进行解释，然后结合文章的内容进行分析作用。“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体现了说明文语言的准确性。9【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最次。本题考查说明文语言的特点，结合上下文分析该内容为何不能调整。阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？春天提前九天。”完成习题。二、精段品读10决定物候现象来

7、临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。结合题干，在文中找出相关的内容，然后进行概括描述。有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。11在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个例子，有必要吗？为什么？本题考查说明方法的理解和分析能力，在说明事物或事理时，举出的多种有代表性的例子，更能体现出说明文语言的准确性。12“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是什么？凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。本题考查文章的阅读理解能力，解答此题时要从文中找出题干中提到的问题，然

8、后进行描述。13在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些说明方法？请找出来，抄在下面。作比较、列数字：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别14. 作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？请同学们看点拨训练第18、19页第14-17题。三、拓展阅读本题考查理解说明文内容的能力，答题时要在审题的基础上，筛选出与问题相关的答题区域，在进行概括提炼。芳草有一年一度的循环，春风一到芳草就苏醒；绿是春天来临的标志；物候因地而异、

9、因时而异(物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同)。(意同即可)15. 下面两句说法矛盾吗？为什么？石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。花香鸟语都是大自然的语言。本题考查对文章内容的理解，在理解文章内容的基础上，结合具体语句分析作答。不矛盾，说石头和花卉没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话；说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并告知人们大自然的一些规律。16. 下面的语段应放在第_段和第_段之间，为什么？物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。本

10、题考查对文章内容和结构梳理的基本能力，解答是要结合文本细致分析，找出句子之间的逻辑关联。这样紧承前文黄宗羲说的话，又引出下文唐宋诗人的诗句。17. 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项()A阿公阿婆，割麦插禾。B西川有杜鹃，东川无杜鹃。C鸟语花香，雄鸡晓唱。D萃天地之清气，极造化之大观。D18. 学习完大自然的语言，八年级(1)班开展了一次以“人与自然”为主题的班会活动。(1)你是这次主题班会的主持人，请你为这次活动设计一个开场白。开场白要紧扣“人与自然”主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主题应该有“点亮”、“激发”的作用，

11、能让参与者激情高涨，都能自觉投入到“人与自然”的活动中去。示例：亲爱的同学们：大家好。很高兴能主持这次班会。有人说，地球上人类是主宰，我们可以随时随地地对大自然进行掠夺，征服大自然是我们人类的责任；有人说，我们是大自然的一部分，我们与大自然应当和谐相处，这样，我们才能得以生存。我们人类与大自然究竟应当是一种什么关系呢？下面就请大家尽情地讨论吧！(2)在这次主题班会的活动中，有位同学向大家出了这样一道题：自然万物总能给我们人类以无穷的启示，请你仿照下面的句式，写出你对自然的感悟。例句：水滴石穿，那是在启示我们做事要持之以恒。仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相

12、近，重复关键字，语意要连贯。示例：成熟的稻穗低垂着头，那是在启示我们做人要谦虚。(3)在这次活动中，你也为同学们出了一道题：根据下列诗句所反映的季节，从春到冬排列顺序：_。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。春夏秋冬(4)在活动中，同学们认识到自然是我们赖以生存的环境，老师请同学们各写一条保护自然的宣传标语，选出精美的粘贴在班级里。你写出的标语是：_。示例：保护自然，就是保护我们自己写标语要紧扣主题，语言简洁，读起来朗朗上口。19. 除了本文讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？请模仿本文第1、2自然段的文字，