浅谈农村小学语文课前预习的必要性

1、浅谈农村小学语文课前预习的必要性摘要：俗话说：好的开始是成功的一半。由此可见，做好课前预习是学好语文的关键，本文主要从培养学生自学能力、提高学生听课效率、发挥学生主体作用、扭转学生学困局面四点出发，探究农村小学高年级语文课前预习的必要性。关键词：农村小学;语文;课前预习;必要性课前预习是一种良好的学习习惯，在整个语文学科知识的学习过程中有着不可忽视的重要作用，它可激发学生的求知欲、探索欲，培养学生的自学能力、提高学生听课效率、发挥学生主体作用及扭转学生学困局面，为学生的终身教育打下良好的基础。树立预习意识，培养自学能力布鲁纳曾说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应

2、该是知识获得的主动参与者。”如何让学生主动获得语文知识，培养自学能力，笔者认为，课前预习是关键，因为课前预习是学生独立完成的，是其自主思考、理解、解除疑惑的过程，在这个过程中，他们自己阅读课文，圈画生字词，了解作者及时代背景，对课文提出的一些问题做解答，为了做好这个预习，他们还有可能会求助同学、借助字典及电脑的帮助，这就体现了自主学习的特点，而他们也在这个自学的过程中，锻炼了自学能力、独立思考能力和查阅资料的能力。从长远来说，这种自学能力，不仅局限于为语文科的学习做铺垫，为其他科目甚至是学生今后成长中的所必备的能力之一。课前预习能够使听课效率得到提升在农村小学中，一个班级里有五十多位学生是很常

3、见的，在上课时，一个老师面对那么多学生，而且学生的学习能力有高有低的情况下，很难做到因材施教。如果学生在课前做好了预习，根据自己的实际情况提前了解了上课的内容，明确当堂的学习目标，画出课文的重难点，罗列出自己不懂的问题，那么在听课当中，学生就更能集中注意力，认真听老师讲解，是否与自己课前预习的认知一致，如果一致，学生能够加深印象，如果不一致，就可以及时向老师提出疑问，并得到正确的答案，这样就能提高听课的效率，保证学生学习质量。课前预习能够提高学生学习主动性义教阶段我们一直在提倡学生主体作用，要充分调动学生积极性，促使课堂活跃起来，提高课堂学习的质量。但笔者发现，要实现这个目标，学生课前自主预习

4、非常关键，因为只有学生提前进入学习的状态，对学习的内容由一定的了解和思考，才能跟上老师的上课节奏，老师提出的问题，他们可以快速解答，并开展更多的扩展学习。以五年级下册的诗歌牧童为例，笔者在任教的两个班里做了一个实验，一个班没有交代做预习，一个班在上课两天前要求学生做好课前预习工作，预习包括收集作者生平，有感情熟读或背诵诗歌，借助课文插图和注解等辅助工具书，理解诗歌大意，尝试分析诗歌情感等。在上课时，笔者发现有明显的差异。比如做好预习的班级的学生，能在上课时字正腔圆、有感情的诵读诗歌，能够为班级同学讲解作者的一些生平，部分自学能力较强的学生还能讲解诗歌大意，根据自己的理解领悟诗歌情感。笔者在上课

5、时就会感觉课堂的氛围非常活跃，基本上每提出一个较简单的问题，都有学生能完整的回答，有一定难度的题目，经过同学的补充、笔者点拨后，学生们也能够很好地理解和作答。笔者上课感觉很轻松，学生学起来也很轻松，个别学生想问题比较深入，还可以当堂提出问题，其他同学也很乐于一起探讨，解除疑惑，有些学生还能由牧童一诗，联想到曾经学过或看过的关于牧童的诗句，并背诵出来和同学们一起分享。可以说经过预习的学生，不仅在课堂中学会了与课文诗歌相关的知识，还丰富了自己的学识，提高了探讨、交流、思辨等能力，这正是发挥学生主体作用的一种有力体现。反观没有布置预习的班级，除了少部分自觉预习的同学外，更多的是笔者提问了什么，才开始

6、被动去思考什么，课堂氛围不活跃，听课效率不够高，上课的节奏相对慢了很多，一节课40分钟，讲完课文知识就不错了，知识拓展延伸什么的，很难有充足的时间去开展，这导致学生对诗歌的学习只局限于学习过的这一首，达不到举一反三、触类旁通的效果，不能扩大学生的知识面。课前预习能够解决被动学习的问题学困生普遍存在基础知识掌握不扎实，学习效率较差、找不到适合自己的学习方法，久而久之，对学习失去信心，产生厌学的心理，成绩更加不理想。要解决这个问题，就要夯实学生的基础知识，掌握合适的学习方法，提高其自学能力，在这个过程中不断找回学习自信，才能让成绩稳步回升。从笔者的实践来看，课前预习是扭转学生学困局面的一个突破关键

7、。学生听课效率低下，主要原因是对老师上课讲的内容不理解，产生知识盲点，导致作业难以完成，学习成绩下滑，如果做好了课前预习，解决了基础知识点后，把自己没有搞清楚的问题放在课堂上去解决，课堂学习有了目标和重难点，需要解决的知识点少了，课堂学习也相对轻松，学生也就变得更加积极活跃，从而扭转了被动学习的局面。总之，课前预习是一种有效的学习活动，其对学习内容进行了收集、整理和归纳，能使课堂的活力得到提升的同时，也丰富的学生的知识，促进学生思考能力和理解能力的提升，因此，语文课前预习是十分有必要的，作为教师应该提倡并想方设法要求学生把预习工作落到实处。参考文献：1吴谊谊.预习是提高语文教学效率的重要手段基于小学语文课前预习的调查与