植树问题(例一)_第1页
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文档简介

1、小学361”快乐课堂导学案自学一一展示一一反馈第一课时植树问题个性修改【学习目标】通过动手操作的实践活动，探索并发现间隔数与植树棵数之间的关系。通过小组合作、交流，理解间隔数与植树棵数之间的规律。能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。【导学流程】一、精彩导入两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。请你们猜一猜同学们，在我们身边到处都有数学。瞧，每个人都有一双灵巧的手，它不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？请你像老师一样伸出一只手，并张开手指，你看到有关数学的信息了吗？二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读

2、。三、自学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。自学数学书第2页，思考：1、预习书P117，想一想要准备多少棵树苗？能利用什么方法来说明你想法的正确性？2、在植树问题中，有什么规律？（栽树的棵数和间隔数的关系）3、总长、棵数和间隔数之间有什么关系？（借助线段图）四、学生独学自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生动手操作、观察，从而发现间隔数和栽树棵数的关系。五、议一议（一）对学与群学：1检查对子的交流情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生自己动手画线段图明白间隔和棵数的关系。示:勤于探索求真至善小学361”

3、快乐课堂导学案小组长将独学中的几个问题分配到不冋的小组成员，并在小组内进行展示。组内小展示时，教师要让给学生明白，在数学中可以利用线段图将复杂冋题简单化的方法，语言要求精练准确。（三）全班大展示：1、依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。2、进一步明白总长、棵数和间隔数三者间的关系。六、练一练依据自学指导解决问题，并尝试幻灯片6。（自学后的检测）这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。完成第118页的做一做。检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】板书设计：植树问题（两端不栽）棵数=总长：间隔长一1总长-间隔长x（棵数+1）间隔长=总长：（棵数+1）个性

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