特色学校创建的思考与实施课件

1、特色学校创建的思考与实施 朝阳市双塔区教师进修学校秦秘伟2015.05.18双塔区特色学校创建的基本情况双塔区现有中小学26所，其中城区小学15所、街道小学4所、乡镇中心小学3所、一贯制学校1所、农村中学3所，均已经达到规范办学，但特色学校的“特色”还不够鲜明。我区现有特色学校多所，内容涵盖汉字楹联、体育艺术、诗教、综合实践、科技发明、传统文化、爱心等。我们主张并鼓励特色学校建设，特色学校的数量要多，质量还要跟得上，最重要的一点是要长久坚持，这样双塔的特色教育就会成为品牌教育。中小学校长普遍有特色学校创建的愿望，并且在这个方面正在积极地探索。因此特色学校创建工作亟待于加强，这是双塔教育发展面临

2、的重大课题。双塔区特色学校创建的工作思路以改革创新为前提以学校优势为切点以特色项目为基础以教师队伍为根本以资源整合为保障 双塔区特色学校创建的近期进展情况2015年1月19日，全区教育系统干部培训，吕桂兰书记的主持并讲话，及李淑慧局长的讲座关于创办特色学校的几点认识。2015年3月3日，全区教育工作会议，校长书记参加，王泽局长在讲话中用大量的篇幅讲到特色学校建设，吕桂兰书记将特色学校建设作为2015年工作要点之一。2015年3月9日，区教育局下发了2015年17号文件，双塔区特色学校创建三年规划实施方案。2015年3月13日，全区教学工作会议，业务校长德育校长参加，吕桂兰书记又讲到了，特色学校

3、创建工作，走特色学校创建之路。 目录：向各位领导汇报三个问题1.特色学校是什么 什么是（侧重理论）2.怎样创建特色学校 怎么办（侧重实践）3.为什么要创建特色学校 为什么（侧重理论）一特色学校是什么 1.特色学校的内涵：是指在全面贯彻教育方针的过程中和长期的教育教学实践中，从学校教育工作的整体上或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌，并培养出有特色的人才的学校。这个“独特”应该是区别于其他学校的、整体的、优质的和稳定的特色。特色学校是指学校办学表现出的独特色彩和风格。（苏州十中）一特色学校是什么 2.特色学校的特征一是独特性。在教育内容和教育形式上形成有创造、有新意

4、的“人无我有，人有我优，人优我精”的个性风貌，有区别于其它学校的明显标志。二是科学性。特色学校应符合教育方针、教育规律和教育实际，符合当前素质教育和现代教育的发展趋势，能形成比较完整、系统、科学和创新的教育思想和经验，能写出有关这方面的总结性的理论文章，并具有推广和宣传价值。 三是先进性。特色学校应在教育管理模式、教育方法改革和学生特长培养等方面，处于领先地位，并具有一定的导向性和示范性。一特色学校是什么2.特色学校的特征四是广泛性。特色学校应面向学生全体而不是少数。我们的特色学校具有群体特征，面向所有学生，能对学校的各方面工作以及对外宣传上起到积极的推动作用，并能得到各方面的好评。五是稳定性

5、。我们的特色学校不是赶时尚，也不是为了追求虚名、贪图一时的先进和成功，我们不随波逐流，也不能妄自菲薄，更不会遇到困难时就泄气。我们追求的是在实践中不断完善、不断前进、不断成功，最后能形成定型的和成熟的教育个性，做到教育特色和成果能长期得到显示、保持和发展。六是知名度。特色学校并不是一开始就能闻名的，它当然要经历一个不断实践、不断发展、不断积累，从而不断提高知名度的过程。我们要利用各种有效的手段、途径和机会来包装、宣传、介绍我们的特色学校，并且努力做出成绩，争取得到同行、领导与社会的认同和点赞，使之成为双塔区教育的一大品牌。一特色学校是什么 3.特色学校与学校特色的区别与联系：特色学校学校特色区

6、别整体 全局部分 局部相对稳定相对变化高级形态初级形态较高层次较低层次联系特色学校是学校特色的升华 学校特色是特色学校的基础 二怎样创建特色学校（一）基本要素1特色校长：校长是特色学校创建的核心。特色学校体现校长的个性风格、办学理念和管理能力。集中表现在：思想引领。校长显性工作（1）特色学校的“特色”挖掘（2）特色学校的“特色”确立（3）特色学校的“特色”深化校长隐性工作（1）提炼办学理念，是特色学校创建的思想基础。（2）普及办学理念，是特色学校创建的行动条件。（3）落实办学理念，是特色学校创建的基本保障。另外，经费投入。二怎样创建特色学校（一）基本要素2特色教师：教师是特色学校创建的中坚。教

7、师队伍的专业化程度，直接决定着学校教育的质量。可以说，教师对学校发展的作用举足轻重，因此，校长要把绝大部分精力放在师资队伍建设上。集中表现在：全员进步。（1）典型教师拉动（2）专家培训洗脑（3）教师队伍整体提高师德：教师职业道德水平 师能：教师教育教学水平。二怎样创建特色学校（一）基本要素3特色学生：学生是特色学校创建的归宿。教育的最终成果，呈现的是学生。学生是特色学校成果的集中与最终呈现。集中表现在：全体呈现。（1）出现拔尖学生。（2）学生群体突出。（3）成果全面展示。学生成果特色发展水平和学业发展水平。特色发展水平：学生某方面的特长程度；学业发展水平：学生德智体美劳整体状态。 二怎样创建特

8、色学校（一）基本要素4特色课程：校本课程是学校特色创建的主要载体。狠抓两个方面 细化国家课程；强化校本课程。强化校本课程 可以自己编写，也可以找现成的。积极开展教育行动研究，鼓励教师参与校本课程开发（侧重操作层面）。提倡校本管理，营造校本课程开发氛围。举例：北京十一学校与清华附小。二怎样创建特色学校（一）基本要素5特色课堂：课堂教学是特色学校创建的基本途径。课堂教学特色的形成，既依赖于教师个人对教学艺术的主观追求，又依赖于外部力量的推动。充分发挥教师的特长，则是形成教学特色的重要因素。课堂教学是实现培养目标的基本途径； 课堂教学特色是实现特色学校创建的基本途径。在特色学校创建过程中，应及时更新

9、教师教学观念，使学生主体地位真正落实到位。要处理好教师主导作用和学生主体地位的关系，提高课堂教学质量。抓住两个方面 特色课程的课堂直接体现特色学校的“特色”； 其它课程的课堂间接体现特色学校的“特色”。 举例：辽河小学3 25 28 二怎样创建特色学校（一）基本要素6特色文化：学校文化是特色学校创建的本质标志。特色学校创建的过程，也是构建学校文化的过程。学校文化既是特色学校的氛围与气场，又是特色学校的内容和表现。可以说，学校文化在特色学校创建中起着奠基性作用。在特色学校创建过程中，应立足于学校实际，高度重视学校文化建设：坚持以人为本，充分发挥校长文化、教师文化、学生文化与家长文化的作用，同时努

10、力打造理念文化、课程文化、物质文化和规则文化，构建一个和谐的特色化的八种文化环境。举例：辽河小学。 二怎样创建特色学校（一）基本要素另外7.特色家长： 家长配合是特色学校创建的 重要补充和拓展8.特色制度： 制度设计是特色学校创建的 有力保障和固化二怎样创建特色学校（二）实施过程1第一阶段：启动（2015年1月6月）。这一阶段主要做好特色学校“特色”资源的挖掘与剖析，特色学校“特色”办学理念的提炼与确立，进而形成本校的特色学校创建实施方案。2015年5月，召开特色学校创建培训动员大会。2015年6月，中小学上交特色学校创建实施方案。二怎样创建特色学校（二）实施过程2第二阶段：落实（2015年7

11、月2017年6月）。这一阶段主要是采取有效措施巩固、拓展、完善已有的特色学校“特色”优势，形成坚实的特色学校的“特色”基础。重点解决学校硬件建设和软件塑造这两个问题。2015年10月，组织中小学校长书记外出考察特色学校。2016年5月，关于特色学校创建的校长论坛（中小学上交特色学校创建阶段性总结报告）。2016年10月，召开特色学校创建现场会。2017年5月，针对特色学校创建工作，组织校长书记对全区中小学进行拉练检查。 二怎样创建特色学校（二）实施过程3第三阶段：总结（2017年7月12月）。这一阶段要进一步做好特色学校“特色”优势的丰富、提升与总结工作，特色学校已初步形成。2017年9月，中小学上交特色学校创建总结报告。2017年10月，召开特色学校创建总结表彰大会。特色学校创建是一个长期的过程，永远在路上，没有最好只有更好。三为什么要创建特色学校有材料认为1.学校教育发展的不平衡性，需要特色学校创建。2.社会对人才需求的多样性，需要特色学校创建。3.学生个体的差异性，需要特色学校创建。 三为什么要创建特色学校也有材料认为1.教育管理改革发展的 时代呼唤2.教育竞争谋求发展的 客观要求3.提高质量内涵发展的 自身需要三为什么要创建特色学校也有材料认为一句话，创建特色学校，归根到