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文档简介

1、名师精编 优秀教案如梦令教学设计教学目标：1.自主识记本课生字。2.观看视频，正确、流利、有感情地朗读词作，并背诵。3.观看视频，理解词的意思。4.对词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵词作。2、借助工具书和视频自主学词，理解词的意思。一、导入新课1.背诵渔歌子。2.说说你知道的其他词牌名。3.师：在宋代有位才华横溢的女词人李清照。这节课我们一起来学习她的一首词。板书课题：如梦令生齐读课题。名师精编 优秀教案师：在学习这首词的时候， 我们要开动所有的官能， 用耳朵去听，用嘴吟诵，用脑思考，用心想象。二、检测朗读1.用课件出示课文：如梦令常记溪亭

2、日暮，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。指名诵读，师生评议。三、理解内容理解内容（1）你读懂了哪句？（2）哪里你还不能理解？4.指名说说这首词的意思。名师精编 优秀教案参考：还时常记得游溪亭，玩到日黑天暮，醉酒忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却误入藕花的深处。大家急忙划呀划，荷深不见路，惊起了满滩的鸥鹭。四、品读想象1.师：读诗词我们不能光理解意思，还要感受诗句描写的情景。这是一首非常美的词， 需要我们好好地品味。 同学们，你们能从这首词中读出哪些画面？2.板书：溪亭日暮藕花深处一滩鸥鹭画面一： “ 溪亭日暮 ”（1）指名读第一、二句。（2）“ 溪亭日暮 ” ，让你想起怎样

3、的画面来？名师精编 优秀教案生用自己的话描述： 小溪边有座亭子， 诗人就站在亭子里面看日落。（媒体播放黄昏情景，配乐）师引导学生用更多的词句来描述这一美好的画面。指名读这两句。（3）在这样的地方，这样的时候，词人会在溪边亭子里干什么呢？生各抒己见：饮酒作诗，欣赏美景 再次深情朗读第一、二句。画面二： “ 藕花深处 ”（1）说说你对 “ 藕花深处 ” 的理解？想象荷叶茂密，荷花多，花香浓。还可以联系以前学过的有关“荷”的诗句来体会。（2）展开讨论：为何会误入“ 藕花深处 ” ？（3）深情朗读。画面三： “ 一滩鸥鹭 ”名师精编 优秀教案么？（1）从 “ 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” 你听到了什么？看到了什想象词人急切的心情， 溪水声， 划船的 “ 哗哗 ” 声，仿佛看到了一群鸥鹭被惊起，飞入夜幕中，那情景该多么壮观啊！（2）学生带着自己的情感体验、朗读这几句。3.这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？生各抒己见， 教师根据交流的情况提炼出几个词：“ 记、兴、醉” 。板书：记兴醉4.重点讨论 “ 醉” 字。词人为何而醉？是香醇的美酒，更是那美丽的自然风光与愉悦的心情，令词人 “ 沉醉” 而“ 不知归路 ” 。五、分享汇报师:李清照的诗词内容和风格分为两个时期。根据你们对李清照词作的搜集和赏析，与大家一起分享小组劳动成果。小组代表上台来介绍李清照的其他词作。一、如梦令（昨夜雨疏风骤）

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