厚积才能薄发(第1课时)

1、厚 积 才 能 薄 发-与高一新生谈如何学习高中数学hou ji cai neng bo fa1一、要从早抓起，从头做起二、要变被动学习为主动学习三、要勤学善思，合作学习四、要培养准确的演算技能，养成 良好的解题习惯五、要不断体验成功，提高学习兴趣六、要重视教材，用好教材2 当你面对新的学校、新的老师、新的同学以及新的教材的时候，你应意识到自己已经进入了人生的又一个新的学习阶段高中。在此，首先祝贺你顺利跨入了高中，并希望你走好高中阶段的第一步以及后面的每一步，进而以辉煌的学业完成高中阶段的学习！ 高中数学的知识结构与初中数学相比有了较大的扩充，知识点增多了，内容丰富了，学习难度加深了，对思维能

2、力和分析、解决问题能力的要求也提高了，因此高中数学将成为许多同学棘手的一门学科。但是，数学又是一门基础的自然科学，是“科学技术的皇后”（高斯语），作为新世纪的接班人，祖国未来的建设者和开拓者，我们有必要也有责任把高中数学学好，那么，该怎样做呢？3 一、要从早抓起，从头做起 在紧张的中考过后，你度过了一个轻松愉快的暑假。面对新的高中生活，也许你玩得还未尽兴，于是入学一段时间内无紧迫感，并产生“松口气”的想法：我初中的数学成绩是很优秀的，高中阶段下苦工夫还早着呢。于是，在开学后的一段时间里，放松对数学的学习，甚至是整天无所事事。殊不知，高中阶段一开始的内容就比较抽象，如果学习不安努力，使自己一开始

3、便可能处于被动局面，久而久之便对数学的学习兴趣荡然无存，数学成绩直线下降。 中考，是一个旧的学习阶段的结束；高一，是一个新的学习阶段的开始。成绩，只能代表过去；未来，要靠自己、靠现在去书写！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们从现在做起，从零开始，踏实地走好每一步，为书写灿烂的高中阶段而从早努力！4 二、要变被动学习为主动学习 学习数学要积极主动地参与教学过程，经常发现和提出问题，不能依着老师的惯性运转，被动地接受知识和方法。要将“以老师为中心”的“中心”学习模式，转变成“以自己为主体，老师为主导”的“双主”学习模式。 初中阶段因为中考的压力，同学们习惯了老师找自己，升入高中以后，则要主

4、动找老师。老师经过长期的教学实践，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，并形成自己一贯的教学风格。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据老师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学习方法逐步适应老师的教法，从而使自己学得主动、学得好、学得快。 新的课程改革提倡研究性学习，提倡自主学习。自主学习就是要求大家学会课前预习，即带着问题听课；课中质疑，即不懂的问题及时向老师和同学请教；课后反思，即对整节课作归纳总结，如哪些内容可以拓展、深化，哪种解题方法更加简洁、合理等。5 三、要勤学善思，合作学习 “学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习数学的

5、过程中，要遵循认知规律，善于开动脑筋，积极主动地去发现问题。同时注重新旧知识之间的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足与现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。 在数学学习的过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，互相讨论，取长补短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，相反，如果故步自封，就容易钻牛角尖，浪费宝贵的时间。6 四、要培养准确的演算技能，养成良好的解题习惯 学习数学离不开运算。初中老师往往一步一步在黑板上演算，高中因为时

6、间有限，运算量大，老师常把运算的具体过程留给学生，这就要求同学们多动脑筋，勤动手，不仅能笔算，而且能熟练地口算和心算，对复杂运算要有耐心。7 五、要不断体验成功，提高学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。学习兴趣总是和成功喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验取得好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会，多总结，不断从成功中获得愉悦，从而激发学习热情，提高学习兴趣。8 六、要重视教材，用好教材 有些同学，轻视课本中的基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算、书写。但对难题却很感兴趣，以显示自己的“超常水平”，好高务远，而在考试时不是演算出错就是中途“卡壳”。因此，同学们应从高一开始，增强自己从教材入手进行研究的意识，把每条定理、每道例题当作习题，认真地重证、重解，并适当地加些批注，特别是通过对典型例题的分析，归纳出解答这类问题的数学思想与方法，总结出解题