安全：幼儿园安全教育教案参考模版必备

1、幼儿园安全教育教案必备【第一篇】【活动目标】1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】多媒体：第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果。【活动过程】（一）出示课件，谈话引出课题师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表 情呢？（播放课件第一张苦的表情）（幼儿自由回答）本活动目标：.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认 知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标

2、志和指令标志的基 本特征以及在生活中的作用。.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼 儿的观察力和口语表达能力。.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标O.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活 动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标 在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此 认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前 提条件。在以上安全标志教学活动中，我制订的三个具体目标既 能

3、围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在 于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从 小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为, 达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份 力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一 其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。1过程分析总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以“棋”导题一标志分类思考一小组按要求重点讨论 一类标志一在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用 及与人们生活的关系一幼儿制作标志让学习内容生活化一玩“棋”结 题

4、教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基 本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征 与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清晰明确，上一环 节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过 这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿 自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进 幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难

5、点，并把目标达成度的高低以及 幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述:第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以“棋” 的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘，继而通过“要 想下这盘安全标志棋，首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求, 提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较 大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四 个层次。第一层：出示12个安全标志，让幼儿先思考，如果请你把这些 标志分成三类

6、，你想怎么分?之后一组小朋友操作分类，感知三类标 志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下 基础。第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。(1)这些标志有什么特征？(2)在哪里见到过这些标志？ (3)它们表示什么意思?（4）你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每组各选择 一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼 儿联系生活经验进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及能力发展差 异来实施“生生互动”型学习。第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习， 分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类 标志

7、的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间， 我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题，如：当心火 灾（应怎么办?）、当心触电标志（应该怎么做?）、必须戴安全帽（在哪 儿见过?）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴手套?）希望幼 儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全 标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、 符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要 做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案 为黑色的标志，都是提醒警告我们要当

8、心注意的，这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案 为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志, 他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通 过问与答适时地让幼儿明确：安全标志规范着人们的行为，告诉我们 哪些事是不可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格 按照安全标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和 别人的生命安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主 要用来解决教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应 在这个层面的

9、教学中体现如何把握纲要中所提出的教师应成为幼 儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的 基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周围生活 中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标 志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继 续完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的 安全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助, 而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生 生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个 幼儿的想法和

10、创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分 享他们创造的快乐（纲要.艺术）倡导自主的、探究的、合作的 现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动的第二个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼儿分组玩“安全标志棋”，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导 幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的安全标志的知识， 并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展

11、丰富，对幼儿 进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事 件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精 力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的 注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩 子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的 效果。【第五篇】活动目标：1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼

12、、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：(1)故事里有谁？(2)他们偷的宝贝是什么？(教师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板？2、认识“有电危险”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图 片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我 们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼 儿说一说)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对

13、的送到笑脸处,错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅 插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全 用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。 这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细 尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了， 把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里 一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。 可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：“我去请朋友来帮 忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太

14、狼，喜羊羊 家有个宝贝，你敢不敢去偷？灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带 我去吧！”来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝 吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝 贝很神奇,它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。” 灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进 了宝贝的小嘴巴里，“啊！灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上 的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险!快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！” 灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼

15、，说：“灰太狼一定是到 我家来偷东西的，我得赶紧报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了 起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？” 灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大 人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电， 你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就 算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。活动反思：小朋友们的积极性比较高，能够比较认真的听老师讲故事，同时 也能很好的掌握活动内容，能够简单的了解开关插座不能碰，基本认 识有电危险的标志。活动目标基本达到。师：咦!他的表情为什么是这样的呢?他又尝

16、到了什么呢？（播放课 件第二张酸的表情）（幼儿自由回答）师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播 放课件第三张辣的表情）（幼儿自由回答）师：这个宝宝笑的真开心啊!小朋友你们猜猜他吃到的是什么东 西。（播放课件第四张甜的表情）（幼儿自由回答）（二）幼儿品尝师：是这样吗?老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的 一会儿我请小朋友来品尝品尝。（放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由 老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物）。师：（及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情）（三）幼儿说说品尝到各种味道后的感受1、请幼儿说说你尝到了什么味道?觉得怎么样？2、尝完以后老师请幼儿说

17、出自己吃到的食物名称。师：你们还知道苦的食物有哪些？ （幼儿自由回答）师：你们还知道酸的食物有哪些?（幼儿自由回答）师：你们还知道辣的食物有哪些？（幼儿自由回答）师：你们还知道甜的食物有哪些？（幼儿自由回答）3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，（.教案出自：快 思.教案网.）猜猜他们尝到了什么味道。（运用多媒体放幼儿的照片） 请幼儿表演一下吃各种味道的表情。（四）总结师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。师：话梅、柠檬他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我 们的消化。师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环 哦！师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长 胖

18、，还会长蛀牙所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。（五）活动延伸师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有, 只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我 们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐 了。让我们相互说声谢谢！【教学反思】通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件 时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时 的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的 食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们 的表情与PPt对比

19、这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节 课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。【第二篇】活动目标：1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。4、知道在发生危险时如何自救。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动重难点： 重点：知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有自我保护意识。难点：躲猫猫游戏时不躲在危险的地方。活动过程：一、以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。1、了解游戏躲猫猫2、幼儿讲述躲藏的位置。请小朋友说一说你刚才躲在哪里?在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩

20、 躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？二、观看动画捉迷藏，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地 方。理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。三、欣赏图片，判断对错。有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们 躲藏的地方合适吗?为什么？四、学习安全儿歌躲猫猫。五、随堂测评，巩固对知识的认识。六、活动延伸 集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。【第三篇】活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行 的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的 危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、遵守社会行为规

21、则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么？”3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想 看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1,好了， 睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈 上街的时候有没有见过？（.来源快思老师教案网）4、引导幼儿认识红绿灯“我们班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯

22、，小朋 友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”5、引导幼儿讨论“我们班小朋友那么聪明，那么，你们知道要 怎样看红绿灯吗？” （幼儿讨论）6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道 怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼 儿三遍）7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”（同上，介绍红 绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好？ 每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友 的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿