第二节二氧化碳的性质和用途 (2)

1、课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质和用途兴隆堡九年制学校毛晓娟教学设计:一、教学目标（一）、知识与能力：1、掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途以及对环境的影响。2、学会设计简单化学实验的方法。3、培养学生的语言表达能力。（二）过程与方法：通过实验设计和实验探究，学会设计化学实验的基本方法。（三）情感、态度和价值观：通过二氧化碳对人体健康和环境的影响，培养学生树立环保意识。二、教学重点与难点教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。 教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养三、教法与学法：教法: 实验探究教学

2、法,主要是通过学生：发现问题实验探究得出结论学法: 实验探究法 合作学习法四、教学资源利用网络收集资料五、教学环境多媒体教室六、教学过程1、情景导入“屠狗洞”的密密：在意大利那不勒斯中有一个著名屠狗洞，洞中有一个屠狗妖 2、浏览媒体：二氧化碳的物理性质、化学性质、用途以及对环境的影响。3、按兴趣分组，合作探究。4、交流展示，资源共享。5、知识测试。情境小结、课外延升。 死狗洞在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可以安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里面有“屠狗妖”。为什么会有如此奇异的现象呢？七、教学程序引入新课二氧化碳物理性质探究（1）先

3、用向上排气法收集一集气瓶的二氧化碳并观察。 （2）向图示的烧杯里倾倒二氧化碳。实验现象 分析 下层阶梯的蜡烛先熄灭，上层阶梯的蜡烛后熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧（化学性质），密度比空气大 探究一：二氧化碳的密度比空气大还是小方案（一）方案及步骤：向自制的简易天平的一端倒入收集好的二氧化碳实验现象 分析 倾倒了二氧化碳的一端向下倾斜因为二氧化碳的密度比空气大方案（二）实验现象分析塑料瓶变瘪了瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水实验探究二：二氧化碳能否溶于水向收集满CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡干冰“干冰”不是冰，而是由无色气体二氧化碳通过降温加压变成的，所以，干

4、冰就是固态二氧化碳。干冰升华时，吸收大量的热，使周围空气温度降低，而且没有液体留下，因此可作制冷剂。如果用飞机从高空撒干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了，这就是干冰用于人工降雨的秘密。 二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气密度大,能溶于水,在加压冷却时变成无色的液体,无色液体降温时变成雪花状的固体. 小结：二氧化碳的物理性质二氧化碳 化学性质的探究实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色你的猜想：猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石 蕊变红探究（一）：CO2溶

5、于水有化学反应吗？ 探究信息： 紫色石蕊是一种色素，遇酸类物质变红猜想1、是水使紫色石蕊变红提供仪器和药品：石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵二氧化碳二瓶 水 稀醋酸 对比实验：实验 实 验 步 骤 实 验 现 象 是水使紫色石蕊变红给第一朵小花喷上醋酸小花呈现红色结论：醋酸使紫色石蕊变红验证猜想 1：猜 想实 验 步 骤 实 验 现 象 是水使紫色石蕊变红给第二朵小花喷上水小花不变红结论：水不使紫色石蕊变红验证猜想 2：猜 想实 验 步 骤 实 验 现 象 是二氧化碳使紫色石蕊变红小花不变红结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红第三朵小花直接放入CO2中验证猜想 3：猜 想实 验 步 骤 实 验 现

6、象 是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红小花由紫色变为红色结论：二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊变红第四朵小花喷水后放入CO2中探究结论：二氧化碳与水与应生成了碳酸;碳酸使紫色石蕊变红色. 补充实验：碳酸不稳定,加热又分解生成水和二氧化碳,所以红色又退去化学方程式为:H2CO3 = H2O + CO2化学方程式为: CO2 + H2O = H2CO3结论： 二氧化碳不能供给呼吸探究（二）:二氧化碳能否供给呼吸你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。做 灯火试 验 提出问

7、题：验证二氧化碳气体的方法是什么？它的原理是什么呢？方法：CO2与石灰水反应生成白色碳酸钙沉淀探究（三）：CO2与石灰水反应？将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳澄清石灰水变浑浊检验方法原理：CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3设计实验:证明汽水中含有二氧化碳 答： 打开汽水瓶盖，塞上带导管的橡 皮塞，另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，可观察到澄清的石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳。1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；3、与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解。 4、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3

8、 H2O + CO22、不能供给呼吸CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3小结：二氧化碳的化学性质CO2工业原料纯碱尿素汽水沫灭火机灭火人工降雨光合作用温度计致冷剂二氧化碳的用途二氧化碳对环境的影响 产生温室效应1、温室效应产生的原因 大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。2、温室效应的危害（1）、使地球温度升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。（2）、使土地沙漠化，农业减产。 3、防止温室效应的方法 减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐。 日常生活中，尽量不使用一次性筷子，间接地保

9、护树木；双面使用纸张，节约纸张，减少造纸时所用的树木，间接保护树木。巩固练习1、下列变化中属于化学变化的是( ) A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞台云雾 C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D、干冰汽化吸收热量 2、下列关于二氧化碳的描述正确的是( )A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器 C、 干冰就是冰D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡CB3、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽车燃料 C、一氧化碳用于冶炼金属 D、二氧化碳用于灭火D4、地球大气

10、中的二氧化碳不断增多的后果主要是（ ）A、破坏臭氧层 B、产生酸雨C、产生温室效应 D、毒害作物C 5、在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石 灰水表面会出现一层白膜是 ，（填化学式） 反应的化学方程式为 ；洗去这层白膜可用 ，反应的化学 方程式为CaCO3CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O 稀盐酸CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O6 请看右边的图回答下列问题:第1支试管将二氧化碳通入固体石蕊中会看到什么现象 :第2支试管将二氧化碳通入石蕊试夜中看到的现象是第3支试管将滴入石蕊试夜中看到的现象是固体石蕊不变色石蕊液试不变色石蕊液试变红你会解释吗？ 2、 为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？答: 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿1、二