《消息写作指导》教学设计-教案

1、教学设计单学科 语文年级 八年级教学形式多媒体课题名称消息写作指导学情分析我所教授的初二（3 ）班，学生基础很差，学习习惯和学习兴趣不浓，尤其是基础知识 的薄弱限制了学习的能力。因此，在新闻写作这个板块，学生表现出很大的困难。所以，我 在作业的布置上，充分考虑了学生的完成效果，以课本内容为依托，这样，大局部学生都是 有话可写的，在指导上也容易很多。教材分析本节课是新闻写作板块，位于部编版八年级语文活动探究单元的开头。它将任务一 的知和任务二”的行结合起来，落实为具体的写作。对学生来说，新闻写作是一个比拟新 的内容，需要一些新的技巧，教师在教学中需要指导学生，要求掌握消息标题的拟写。教学1、知识

2、目标：了解消息的相关知识，掌握拟标题的思路。2、能力目标：通过本节课的学习，学会撰写消息。3、情感目标：养成关注现实.关心时事、主思考的习惯。教学重难点1、教学重点：了解消息的相关知识，掌握拟写标题的思路。2、教学难点：学会撰写消息。教学策略：建议：.多媒体的充分利用，幻灯片的灵活使用。.运用简单回顾再次了解消息的相关知识，在难点的突破上，主要依托解题方法的介绍以及 课堂上相应的练习。教学过程与方法教学环节教师活动教师：同学们，本单元的三设计意图：通过个新闻任务，我们通过新闻衔接前面的知识一、新课阅读和采访，积累了一些新导入，学生有熟悉导入闻知识。本节课我们将完成感，能快速进入今消息写作。天的

3、新闻写作主幻灯片显题。学生活动设计意图示本节课标题。二、新闻 知识回 顾我们先来回顾前面的 内容：.什么是消息？明确：是迅速、简要地报 道新近发生的事件的一 种新闻体裁。.消息最大的特点:时效性 强和真实客观。.消息结构的特点：导语：首句或首段一一提示 新闻的核心内容。主体：中间局部一一详细交 代事件的细节，是对导语的学生很自然的切入到本节课的内容。幻灯片展 示消息的 基本知识。丰富和扩展。结语：最后总结局部一一对 事件的意义和影响进行阐 发，起补充延伸作用。教师过渡：同学们，既然我们知道新闻的特点及结构，那么我们就应该清楚要写一那么消息，它需要先拟写新幻灯片展闻标题。下面我们来给一那么示题目

4、，要新闻拟写一句话标题。求学生当堂完成。三、拟写消息标题拟写新闻标题思路：主要看新闻导语，找出陈 述对象，找到新闻主体事 件。再适当参照主体局部。用结语来验证。设计意图：通过 本道题目的完成， 引发学生思考：消 息的标题该怎么 样拟写？幻灯片展 示解题思 路，学生做 好笔记后 运用。明确两个必备要素：对象（人物、事物、单位）事件教师明确：一句话标题为：河北省开放“红头文件”。教师过渡：同学们，刚才我 们已经学习了拟写新闻标 题的思路，下面我们一起来 完成课堂练习。（二）提炼精彩的导语导语是消息的写作重心，是 消息的头一句或第一段话， 用来吸引读者阅读下文。常 见写法：表达式：是用摘要或综合的

5、方法，对消息中最新鲜、最活动：学生 课堂练习 新闻标题 的拟写。设计意图:通过主要的事实作扼要的表达。导语是消息的核心，要求如下:(1)简明扼要，开启全篇。(2)突出重点，吸引读者。(3)言之有物，事实说话。(四)介绍背景和结语1.背景是指消息所报道事四、拟写实的历史情况和环境条件。消息其2.结语：结语是消息的最它局部后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。背景和结语有时暗含在主体中。小试牛刀：1.给下面的新闻拟写一个标题。(不超过12个字)2004年6月3日，雅典奥运幻灯片展示内容。对消息导语和背 景、结语的介绍， 让学生能抓住其 特点，为后面写作 做准备。设计意图：

6、依据 课本上介绍的知 识，做简明扼要的 介绍。五、作业布置会圣火离开雅典，正式开始 为期35天的环球之旅。在 雅典国际机场举行的火炬 交接仪式上，雅典奥组委主 席扎斯卡拉基表示，本次奥 运圣火的环球传递活动将 首次穿越5大洲，经过27 个国家的33个城市。同时， 火炬将首次到达非洲和拉 丁美洲，并且途经每一座曾 经举办过奥运会的城市。2.请把课文一着惊海天 写成一那么消息。要求：(1)给消息拟一个标题。(2)用红笔标出消息的导 语。设计意图：分层 设计作业，以课文 为依托，让学生有 话可写。板书设计消息结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。 丁主要局部辅助局部分层作业设计：1、给下面的新闻拟写一个标题。（不超过12个字）2004年6月3日，雅典奥运会圣火离开雅典，正式开始为期35 天的环球之旅。在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委 主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大 洲，经过27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁 美洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。（第一题：是本节课的重点突破，并且难度系数不大，所以此题全班 同学都需要完成