Do you have a soccer ball教学设计-教案

1、教学设计单学科英语年级七年级教学形式新授课题名称Unit 5 Do you have a soccer ball? ( Section A la2c )学情分析由于是乡镇中学，大半学生的英语是零基础，不爱学习，更不爱学习英语，单词不会读，句型记不住， 更不必说知识点了。他们课下很少学习英语，或者说不学。学生的基础知识掌握的不牢固，可以说是 学着后面的，前面的就忘记了，这节课学的内容，下节课基本都忘了。上课时觉得都学会了，可T故 题，大局部都做错了。基于学生的这种现状，本节课米用运用实物学习单词、运用图片呈现词组、听 力引出句型、两人或组内练习句型、运用所学知识运用句型（写作）的形式进行组织课堂

2、。学生形成 本节课知识时最大的障碍点是他们没有兴趣，认为学了没有用，从而不用心去学习。教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用d。和does引导的一般疑问句的构成以及简 单回答。本单元围绕”和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动工程， 从中挑选出各自喜欢的体育工程，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育工程的名词；二是让学生 互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用 d。和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let s提建议的句型；三是写作，把任务一、 _的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的

3、语言目标。教学目标1知识与技能掌握有关球类的名称 tennis, ball, bat, volley, basketball, ping-pong ,volleyball, soccer ball 进 行问答等。学会用have对物品的所属进行提问与回答。学会do , does在实意动词have的一般疑 问句里的使用。2过程与方法情景假设、合作探究、自主学习、动脑思考、头脑风暴3情感态度目标通过本单兀的学习，通过阅读有关运动的文章和7寸话，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。教学重难点重点：学生准确记忆单词和句型。通过练习，学生能熟练运用所学句型，并在日常交际中运用。难点：Sec

4、tion A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由 助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比拟行为动词的疑问句 和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以到达运用自如。教学策略：建议：1.使用PPT进行辅助教学2通过练习，学生能熟练运用所学句型，并在日常交际中运用。教师要善于引导学生比拟行为动词的 疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以到达运用自如。教学过程与方法教学环教师活动学生活动设计意图Step 1Greetin g and teachin g new wordsT:Go

5、od morning everyone ,how are you ? I am a little bad today .Because I lost my pen, then I want to use your pen if you have a pen . How to ask people if they have a pen? We can say :Do you have a pen? Now let, s study how to ask people if they have sth.Talk about pronunciation and ask Ss to read the

6、new words ： do , does , have , tennis , ball , ping-pong , bat , soccer , soccer ball , volleyball , basketballAccording to the pronunciation , Ss spell them and read them运用笔丧失了需要询问别 人是否有笔的这一 1#景假 设向学生提问：如果询问别 人是否有什么东西应该怎 么问？引出本单元主题Do you have a/an?运用音标让学生进行新单 词的拼读，并使学生反复读 熟后记住单词及单词的正 确发音。提示错误发音。Ste

7、p 2Lead-inAccording to the pictures to speak the following words and sentences. Then read together.Students read ：Do you have a?通过此环节帮助学生巩固 本节所学单词，并学习本节 设计到的其它单词.借标题 和单词引出句型，同时为下 面听听力，学习句型做铺垫Step 3Play a gameAsk Ss to read the title on the blackboard. T asks Ss to say the sentence using pictures on

8、the screen, T answers Ss questions .Yes , I do / No , I don t .Ask Ss to talk about the things in miss Hou s big box , T lets students say the sentence ： Do you have a .?Then T makes gestures to stand for yes and no .Ask some students to play the game and other Ss to guess what the things are , then

9、 T asks Ss ：Does she/he/xxx have a .？ Yes , she/he/xxx does .No , she/he/xxx does .Students read the sentence on the blackboard together.Students talk about thethings in the box and try to ask what the things are , then make answers according to T s gestures .Students talk about the学生用屏幕上的单词融入 句子练习的

10、同时，老师回答 学生，并将其写到黑板上， 标注清楚肯否回答。老师将球类物品以及文具 类物品放在大箱子里，一次 拿出一个让学生练习句子 （根据板书的句型），老师 用表示肯定和否认回答的 姿势让学生做肯否回答（根 据板书的肯否回答），此处 设置奖励机制，推动学生说 读兴趣并通过游戏熟悉单 词和句子以及肯否回答。让学生上来选择道具，其他 学生再次进行猜想，在学生 互相提问回答后老师引出 第三人称单数的一般疑问 句和肯否回答，老师教学第 二人称单数的have的一般Things in the box and try to ask what the things are and answer T s qu

11、estions疑问句。Step 4laAsk Ss to read these words together and complete la , T checks the answers like this ： T： Which group can tell me what is a/b/c/d/e/f in la ?Read the words and match them with the things , then answer T s questions ： A is tennisB is baseball batC is soccer ballD is basketballE is

12、volleyballF is ping-pong bat通过单词和物品配对，巩固 所学单词。通过学生的回答 检测学生是否掌握单词以 及是否能正确发音。Step 5lbAsk Ss to listen to the tapes and complete lb , T checks the answers like this ： T： Do you have a .?Ss listen and circle the words, then answer T s questions ：Yes,I doNo ,I dontyes,I dono ,I dont在掌握单词和句子后，熟悉在引导局部所学习过

13、的句子，便于学生更好的熟 读与练习，并且能听懂简单 的对话且回答。Step 62aAsk Ss to listen to the tape and find the answers in 2a , T checks the answers(T： It s easy to find the answers , because there, s a name in each picture )Ss listen to the tapes and number the pictures , then give the answers告知学生听力技巧，对准图 片中的名字进行图片和对 话的编号，该局部学

14、习内容 贴近学生的生活，谈论的主 题是符合学生喜爱运动的 心理，极易于激发学生学习 英语的欲望和兴趣，使他们 乐于参与各种英语实践活 动。Step 72bAsk Ss to listen to the tape again and complete 2b , T checks the answers.T： You will listen different names and different kinds of balls in the conversations , when you listen a ball you should find the right name for the

15、ball in the picture in 2a quickly .Ss listen to the tapes again and match the pictures , then give the answers告知学生如何听重点，快速 找出答案。重听2a局部的 录音，将对话中所提到的球 类和人物对应起来，并标明 顺序，完成2b局部中的听 力训练任务。训练学生的听 力技巧Step 8Practic e 1c and 2cAsk Ss to make conversations using Do you have a ? Does she/he/xxx have a ,?A： Do yo

16、u have a ping-pong bat / ping-pong bat ?Ss work in pairs/groups to practice the conversations .通过以上环节学生听说力 得到一定训练后，让学生组 队练习本单元重点，完善听 说相互回应的功能。培养学 生的口语能力。让学生掌握 并且发挥这个句型在现实 生活中的作用。B： Yes , I do . / No , I don t .I have .A： Does she / he / xxx have a tennis ball / soccer ball ?B： Yes , she / he / xxx d

17、oes .No , she / he / xxx does .She/He has此环节设立奖励机制，鼓励 大家将此句型运用到现实 生活中去，全班投票选出表 现较好的小组进行奖励。Step 9SummaryT checks Ss words and sentences by using the way of Chinese translating EnglishT and Ss summarize how to use do and does Ss answer T s question and answer how to use do and does 复习所学单.词，培养巩固 学生听听说能力。将单词融入句型，复习说学 过的句型。重点区别do和 does,重点是现三单形式。板书设计Unit 5 Do you have a soccer ball?A： Do you have a ping-pong bat / ping-pong bat ?B：