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1、串、并联电路中电流的规律湘东镇中学 彭利华人教版九年级上册第十五章第5小节说课内容教材分析1教学方法2学习方法3教学程序4板书设计5一、教材分析教材的地位与作用学习目标的设计教学重点、难点教材处理欧姆定律和电功率串、并联电路中电流的规律电流和电路串、并联电路的特点使用电流表 1.1教材的地位和作用学习目标探究串、并联电路中电流的规律，训练连接电路和使用电流表的技能。过程与方法知识与技能情感目标自主动手实验，分析归纳串、并联电路中电流的规律。 体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度，体会自主合作学习的成就感。 1.2 学习目标重点重点1 通过实验探究出串、并联电路中电流的规律。 1.3 教学重

2、点、难点难点难点1 正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。 1.3 教学重点、难点 1.4 教材处理学生动手探究，直接接触物理事实。 二、 教法学生自主探究、小组合作交流、创设情境、讲解点拨猜 想假 设设计实验 方案动手实验收集数据分析论证交流与评估 三、 学法生活物理归纳设计观察抽取联想学法指导 四、 教学程序3自主探究二 1545总结与反思 4反馈练习 3 自主探究一 20创设情境,引入新课 312总计45分钟 小彩灯的连接方式可能有几种，怎样判断？ 串联电路中，通过每一盏小彩灯的电流大小有什么关系？根据已有的的知识与经验进行合理的猜想。4.1 创设情境,引入新课 34.

3、2 探究“串联电路中电流的规律” 20提出问题学生猜想设计、交流实验方案实验步骤是什么？测量后该怎么办？需要什么器材测量？如何测量？比较电流大小需要测量什么物理量？4.2 探究“串联电路中电流的规律” 20提出问题学生猜想设计、交流实验方案展示设计学生自评实验方案教师点评实验方案4.2 探究“串联电路中电流的规律” 20提出问题学生猜想设计、交流实验方案展示设计动手实验收集数据 连接电路时开关处于断开状态；电流表的使用规则和连接办法；注意记录实验数据；实验中的现象和问题及时记录。 教师巡视，收集学生实验中存在的问题。在实验即将结束时，教师用相机拍下学生的记录单，便于在屏幕上进行展示，有利于更好

4、地分析与交流。4.2 探究“串联电路中电流的规律” 20提出问题学生猜想设计、交流实验方案展示设计动手实验收集数据分析与论证 将相片导入电脑，屏幕展示，师生共评：评表格设计；逐个分析每组数据；归纳得出结论：串联电 路中电流处处相等。4.2 探究“串联电路中电流的规律” 20提出问题学生猜想设计、交流实验方案展示设计动手实验收集数据分析与论证交流与评估 通过屏幕，继续阅读学生的问题记录，师生一起讨论，总结有价值的经验。4.3 探究“并联电路中电流的规律” 15提出问题：并联电路中电流的规律是什么？学生画图讨论：你将选择哪几个点进行测量？为什么？学生设计实验方案；动手实验，分析数据，得出结论；展示，交流与评估。4.4 总结与反思 4教师板书重点难点知识点实验中有什么不足？有

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