商务英语听说说课稿课件

1、 文保雅说课稿 课程：商务英语听说 性质：专业技能课 专业：应用英语 学时：68学时目 录45611课程设置教学内容教学方法及手段特色与创新教师队伍273 教学效果实践条件 本课程是应用英语专业技能课，该课程是基于工作过程，通过课堂讲授，模拟训练等环节着重培养学生的英语语言应用能力，交际能力，团队协作能力，创新能力以及自主学习能力。 学生通过商务英语认知学习，综合技能训练以及商务情境实践，逐步获得商务英语交流技能和商务环境中英语实操技能。 课程性质与作用以国际商务和贸易中秘书、外贸业务员、跟单员以及相关的工作岗位的工作过程为基本依据课程设计理念工作过程仿真实践能力培养达到职业能力和职业素养的养

2、成通过多途径、多方位的仿真实践来熟悉和掌握工作过程学以致用职业技能的渗透听说技能的提升制定课程标准和计划一个主题，五种能力商务英语听说教材的重组一条主线，多种情境 国际贸易与商务职业岗位 职业技能：能够灵活有效地将英语听说能力和交际能力运用到工作情景中课程设计思路教学内容（选取）国际贸易与商务职业岗位涉外工作过程为主线职业能力和职业素养选取内容目标宗旨教学内容（组织）设计理念基于工作过程 知识技能商务知识实训项目Dulala的涉外经济贸易工作过程为主线 基于仿真实践基于技能培养商务礼仪英语听说职业能力考核评价以形成性成绩为主要考核依据“教-学-做” 相结合理论实践一体化教学内容的表现教学内容（

3、表现）课堂教学课内外实训步骤一、教师根据教学内容及 商务实景设计实训主题。步骤二、学生按组分配主题， 并编写剧本。步骤三、分组表演，并录制视频。步骤四、各组之间互评。步骤五、教师评价。Dulala 剧场:8080/solver/classView.do?classKey=796453&dddatetttime=1292575942375自主学习学校-社会教学模式课内-课外师生互动自主学习语音室实训场所生生互动实地实践教材课件教辅资料教学方法及手段模拟-实践知识-技能教学方法教学手段案例教学情境教学网站课件视频任务教学教学方法教学方法及手段视听说三位一体法听说观看视频引出任务不同情境学习任务融入

4、情境完成任务视视听演说1.inviting2.reservating3.Translating dishes4. ordering5.Discussing about mannersMr. Smith would like to invite Anna to have dinnerat Yihulou (一湖楼)restaurnaunt. Act it out ina group.Making telephone calls, taking orders录像教师示范学生自编、自导、自演的录像 任务一：商务礼仪任务二：菜名的翻译观看视频，学习流程及礼仪，词汇及句型工作流程一：预约工作流程二：点菜

5、工作流程三：席间交谈工作流程四：祝酒自主合作学习法布置任务听力练习口语练习情境演练监督检查实践条件（校内）语音室学生宿舍实践条件（校内）学院西餐厅会议室实践条件（校外）餐厅长征机械厂厂房实践条件（校外）博览中心新达进出口有限公司课程特色“四结合”多样化的教学模式商务知识与听说技能的结合 校内模拟与校外实践的结合 面授教学与自主学习的结合 网上学习与网下练习的结合 理论实践一体化，情境模拟真实化 互动教学常规化，自主学习现代化 教改科研长期化，网站建设精细化 职称副教授讲师人数1所占比例25%75%职称结构 商务英语听说课程现有专职教师8人，同时还聘有两名外籍教师与一名具有丰富商务英语实践经验的企业家参与教学和实训指导工作。 双师素质文保雅 全国国际商务英语（一级） 培训师证；口语考官证吕睿中 全国国际商务英语（一级）培训师证；口语考官证；酒店英语考官证郑梅花 全国国际商务英语（一级）培训师证；口语考官证；龙俊 全国国际商务英语（一级）培训师证；口语考官证/ 翻译证教师队伍Business Travel 商务旅行Business Dinner 商务晚餐Product Presentation 产品介绍