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文档简介

1、参赛号：17号学科语言年级中班教材内容诗歌树叶教材分析这是一首富有童趣和节奏感的儿歌，它具有典型的季节特征，从诗歌里能感受到秋日落叶飘飘，小动物们捡拾落叶的兴奋。针对中班幼儿语言发展特点，我将此次教学主要目标定为：1、感受秋天里树叶飘落的美景和小动物们捡拾落叶的快乐；2、能理解诗歌的内容，用好听的声音完整地朗诵；3、能发现诗歌里相同的句式，并进行简单纺编。重、难点能理解诗歌的内容，发现诗歌里相同的句式，用好听的声音完整地朗诵，并进行简单纺编。重、难点突破设计 在此次活动中主要设计的环节是以下几方面：一、观看幻灯片“秋天来啦！”，感知秋日美景二、看图说话：小动物们去郊游三、感知诗歌句式，学习朗诵

2、诗歌四、对诗歌进行简单仿编针对重难点的制定，我主要对第三环节采取了以下方式进行重难点的突破：1、和树叶的游戏（布置落叶满地的场景，幼儿捡拾落叶）提问：刚刚在捡树叶的时候，你用了哪个动作？（帮助幼儿感知，具象“捡”的动作体验）2、出示动物头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物如果你是（小蚂蚁，小猴），你会怎样捡树叶？你觉得树叶像（小蚂蚁，小猴）的什么？引导幼儿用诗歌里的语言进行回答。（用中班幼儿喜欢的角色扮演方式，激发幼儿活动的积极性。在回答中，幼儿逐渐熟悉诗歌的句式）3、角色扮演，学习诗句请不同的“小动物”（幼儿扮演）边捡树叶边用诗歌里的语言进行分角色朗诵。提问：小动物把树叶当成了什么？（幼儿在情景游戏和角色扮演中潜移默化的学习了朗诵，在同伴互助的学习中，减少了老师的灌输教学，避免了机械死记，是有意义的学习。）4、感知诗歌句式，完整朗诵（1）提问：刚才小动物说的话一样吗？哪些地方一样？（给予幼儿模糊感知、抽象概括的表达机会，促进其积极思考，勇于表达。）（2）出示文字符号，帮助幼儿感知诗歌：“*捡起一片：它是我的*”的句式特点。（用文字符号将诗

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