早读材料2公开课

1、高三语文早读材料2一、辨析词语准确使用死得其所死有余辜死得其所：指死得有价值，有意义，是褒义词。死有余辜：形容罪大恶极，即使处死刑也抵偿不了他的罪恶，是贬义词。死气沉沉万马齐喑死气沉沉：形容气氛沉闷，没有生气。也形容人精神消沉，缺少活力。偏 重指气氛压抑，用于人时有不愿讲话之意。万马齐喑：千万匹马都寂静无声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见, 形容局面沉闷。偏重于不敢讲话。天花乱坠娓娓动听天花乱坠：形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞、不着边际。含贬义。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。含褒义。无微不至无所不至无微不至：意为没有一处细微的地方照顾不到的，借以形容关怀、照顾得非常细心周到，无论如

2、何细微，都能周全照应。含褒义。无所不至：指没有不到的地方，多指什么坏事都做绝了。含贬义。瑕不掩瑜瑕瑜互见瑕不掩瑜：瑕，玉上面的斑点，比喻缺点；掩，遮盖；瑜，美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点表示客观的评价，比喻优点、缺点都有。二、诗词浸润提升素养余靖野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。注竹扉：竹子做的门。远岫：远处的峰峦。畲田：开垦过三年 的田。渊明：陶潜，陶渊明。鉴赏 余靖，生平不详。余靖因支持范仲淹改革，被贬官。此诗大 约是他晚年所作，有陶潜、王维田园诗的遗韵，在

3、对自然景物的描写中带 孤独惆怅之情。首联描绘了一幅凄清孤寂的图画。颔、颈两联是诗人近看 远眺的秋天景色。末联直抒胸臆，表达自己孤独惆怅的心情。全诗采用由 近及远、从景到情的写法，过渡自然，浑然一体。三、诵读古文积累语感文徵明习字原文：文徵明临写千字文，日以十本为军，斐遂大进。平生于书，未 尝苟且,或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（出自书林记事）译文：文徵明临贴写千字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进 步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一 点不和意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年， 越发精致美好。文化常识识源知流1、对

4、憎恶的人的贱称。表示轻慢斥骂的态度。如：竖子、小子。鸿门宴：“竖子缺乏与谋。” “鳏生说我日：”今者有小人之言”孔 雀东南飞：“小子无所畏，何敢助妇语。”2、对帝王的敬称。万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。3、对皇太子、亲王的敬称：殿下4、对将军的敬称。麾下 5、百姓的称谓。布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓 6、职业的称谓。对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表 示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如庖丁解牛中 的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，说明职业。师说中的“师 襄”和群英会蒋干中计中的“师旷”，“师”，意为乐师，说明职业。 柳敬亭转中的“优孟

5、”，是指名叫“孟”的艺人。“优”，亦称优伶, 伶人，古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人，后亦称戏曲演员。五、经典素材日积月累素材解读敬业之美，不仅仅是轰轰 烈烈、震撼眼球的“经济大手 笔”，更大好i默默无闻、波澜 不惊的“技术小奉献”。修齐 治平的社会精英毕竟只是极少 数，但更多人的作为，仍具有 毋庸置疑的“螺丝钉效应”。 用平和的心境、任劳任怨的劳 动心态，经营好小细节、小技 术，这就是最为平常的劳动者 的恶姿态，也是“微而著”“小禹凤林:火箭心脏4万火疥发动机的喷管管壁厚度只有0.33毫 :广凤林通过3万屡次精密焊接操作，才把数百根几毫 米的空心管线精准牢固地焊接在喷管管壁上。他所理接 的理缝细到只有头发丝一般，而长度相当于绕一个标准足 球场两周。在焊接时，操作者得紧盯着微小的评缝，一眨眼就会 有闪失，动作不对，呼吸太重，焊缝就会不均匀 为防止失 误，高凤林常常练习十分钟不眨眼，他刻苦练习，全神寸 注。35年焊接130多枚火箭发动机，占到我国发射长征系 列火箭总数的一半以上。过硬的本领保证了他几十年的 零失误。他对待坤接工作的严道、细致，让中国“神舟”系 列火箭顺利升空，也让中国科技开展到了令人仰视的 高度。肽艺高超的高凤林被人们熟知之后，很多企业试图用 ；高薪得请他，告至有人开出几倍工资外加两套北京住房的 :诱人条件。但高凤林数后还是拒绝了。他说：,每每才到,；我们生产