第1课《流动的颜色》教学设计（教科版小学美术一年级下册）

1、部编版三年级语文下册教学设计人教版小学美术一年级上册教学设计 4/4人教版小学美术一年级上册第1课 流动的颜色教学设计教学导航【教材分析】本课内容为教材第1页，属于“造型表现”领域。主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。本课从表现的角度，提供了运用滴、吹、流等产生颜色变化的方法，让学生在充满趣味的活动中体会颜色的流动之美，巧妙地运用颜色流动后的无意变化和有意想象，创作出色彩变化丰富的绘画作品。本课并没有把是否认识和记住三原色作为学习目标，但是在学习要求中提出了“你

2、能认出三种以上的颜色吗？”的问题，教师可以根据学生的具体情况灵活地把握。本课采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容的开始”。【学情分析】本节课的教学对象是二年级的学生，是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。他们还是以“玩”为中心，教师要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活

3、动的机会，让他们尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。另外，我们对学生小组合作的情况进行了调查，发现学生对合作学习的方式并不陌生，但人员具体分工、合作不明确，流于形式。所以我们在课前细化了孩子们小组内的分工，让他们各自分别选择适合自己的角色，明确职责，领取任务。这样才能真正把小组合作学习落实的课堂中去。【教学目标】1.辨识颜色，知道两种颜色调和后会产生第三种颜色；2.学习通过滴、吹、流让颜色相融后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。3.感受颜色的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创造的能力。【教学重点】1、让学生在

4、颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、让学生了解让色彩相融的主要方法，并运用。【教学难点】根据吹画的效果展开想象，巧妙地添画。【教学准备】教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、棉签、宣纸、纸盘若干等；学生准备：水粉颜料、棉签、宣纸、调色盘。【课时安排】1课时教学过程一、导入：今天这节课由我和同学们一起度过愉快的40分钟，送给大家一份礼物，请看！（播放视频色彩的流动）他们在干什么？颜色流呀流，最后变成了什么？原来流动的颜色也能变成一幅绚丽多彩的画，今天就让我们一起走进流动的颜色中，感受色彩的神奇吧！引入课题并板书：流动的颜色二、讲授新课1、游戏。寓教于乐中让学生接受颜色知识。总结：红+黄=橙黄+

5、蓝=绿红+蓝=紫2、创作流动的画教师把红黄蓝橙绿紫分别滴到纸的不同位置，然后和2位同学一起轻轻地晃动纸，使它们流淌成一幅奇特的画。提问：（1）你发现老师是用什么方法创作的这幅画？滴、流（板书）（2）除了这2种的方法，你还知道其他的方法吗？吹（板书）3、师生共同示范吹画。实物投影展示，教师在一位同学的演示下讲解吹画步骤及注意事项。4、全体学生吹画，教师进行简评。在学生创作的同时播放歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。5、欣赏波洛克大师和小伙伴的作品。你喜欢哪幅？为什么？刚刚欣赏到的这些画和我们吹的画又有什么区别？引出添加法，通过添加，可以使画面更丰富、有趣。6、利用添加法完善画。看到了这么多漂亮的画面，老师也想把我的这幅画装饰得更完善，你们愿意帮助老师吗？那你们看刚才的这幅吹画作品可以想象、添画什么？如果想不出来，我们可以从不同的方向来观察。7、创作提示（1）根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。（2）画面要饱满、丰富。（3）小组合作或自己创作。8、学生律动播放音乐带你去旅行，同学们一起手指舞，放松手指准备创作。三、学生创作，教师巡视指导。四、展示学生作品，讲评。采用自评、他评、师评的方式进行。五、拓展、小结播放外国女画家的流动的颜色作品。引出其实流动的颜色无处不在，它