人教版七年级下册语文课件 单元综合训练五

1、单元综合训练五12345提示：点击 进入讲评。6789一、基础积累与运用1. 默写下列古诗中的名句。(1)_，独怆然而涕下！(陈子昂登幽州台歌)(2)_，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)(3)_，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗(其五)念天地之悠悠不畏浮云遮望眼落红不是无情物(4)杜甫望岳中既表现出诗人的凌云壮志又蕴含人生哲理的诗句是：_，_。(5)游山西村中“_，_”两句在写景中蕴含哲理。会当凌绝顶 一览众山小山重水复疑无路 柳暗花明又一村2. 下列字形书写完全正确的一项是()A渺小执着元故淅淅沥沥B委屈服侍一摞祸不单行C伫蓄赤裸恍然轰轰烈烈D刹那洗衣嫩黄垂垂慕老【点拨】A项“元”应为“缘”

2、；C项“伫”应为“贮”；D项“慕”应为“暮”。B3. 【安徽合肥蜀山区模拟】某校倡导“禁止燃放烟花爆竹”，为此开展综合实践活动，活动中发现一些问题，请你参与解决。(1)小张同学替校团委拟写了一则倡议书，请你按要求帮他修改。学校关于禁止燃放烟花爆竹的倡议书同学们：为了保护生态环境，我们应该禁止燃放烟花爆竹，为此，我们发出如下倡议：一、以身作则，带头遵守。从自身做起，主动维护我校美好的学习环境，【A】不让家长燃放和购买烟花爆竹，以自己的行为影响和带动身边的人。二、善意提醒，规劝他人。从现在做起，告别烟花爆竹，对燃放烟花爆竹的行为进行劝阻。同学们，我们都要争做文明风尚的传播者和倡导者，【B】都有责任

3、自觉响应禁止不准燃放烟花爆竹的倡议，让我们的空气更加清新，让我们的环境更加优美。此致敬礼！学校校团委2020年12月31日倡议书的格式有错误，请修改：_。【A】句有语病，应将_和_互换位置。【B】句有语病，可删去_。(2)为了更好地宣传，请你为此次活动拟一条宣传语。删去“此致敬礼！”燃放购买不准示例：禁止燃放烟花爆竹，维护和谐美丽家园！(或遵守烟花爆竹禁放规定，共创宁静整洁生活环境！)(3)校团委针对本次活动开展问卷调查，调查情况统计如下：调查问题是否你是否觉得禁止燃放烟花爆竹后，年味少了？70%30%你认为燃放烟花爆竹需要限制吗？96.3%3.7%你认为春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境吗？5

4、5.6%44.4%仔细阅读上表，比较前后数据，用简洁的语言作答。(每空限10字以内，不得出现数字)学生对限制燃放烟花爆竹的认同率_。学生对春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境的认同率_。远远高于否定率高于否定率二、非连续性文本阅读请同学们看点拨训练第76、77页第4-9题。4. 用简洁的语言概括材料一中水仙所遭受的三次灾害。旱灾：因为旅行的缘故，水仙被放在饼干盒里旱了三天。水灾：_冻灾：_孩子们玩水仙花盆中的小石子，让水仙在脸盆里浸了十来个小时。水仙被放到阳台上晒太阳，结果春寒料峭，反而被冻了一晚上。5. 按要求赏析句子。(1)“发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里”一句中加点的“横”若换成“

5、放”，效果有什么不同？“横”表明水仙花全身浸在水中，形象地写出了它遭受水灾时的具体情状，表现了其受伤害的严重程度。“放”则只能表明水仙花处于盆中。(2)“一看，水仙花的鳞茎冻得像一块圆圆、白白的石头，叶子冻得像许多绿绿的翡翠条。”(说说这一句在语言表达上的特点及其效果)运用比喻的修辞手法，生动地写出了水仙花鳞茎和叶子受冻后的情况，表达了作者对受冻水仙花的惋惜之情。6. 材料一中的画线句有什么作用？渲染了寒冷的气氛，交代了自己闭居在室内的原因，为水仙花受冻埋下了伏笔，还从侧面衬托了水仙花的生机活力。7. 从作者写作目的的角度看，生机和水仙的灾难这两个题目哪一个更恰当？说说理由。生机更恰当。因为本文的写作目的是借水仙虽遭多重灾难，却终于绽放花朵的经历，表达了无论是个人、家庭还是国家、民族，只要生机不灭，终有抬头日子的感悟。8. 结合材料一和材料三，从“画面内容”与“画面含义”两方面，为材料二写一段解说词。示例：一只蜻蜓飞向一株从砖缝里钻出来的新苗，新苗和蜻蜓勾画出一种静态与动态的生命，相互辉映，象征着困境中也孕育着希望，告诉人们即便在困境中也要顽强。9. 爱莲说紫藤