部编版道德与法治九年级上册2参与民主生活教学设计

1、年年:级上册参与民主生活教学设计教材分析：参与民主生活是人民教育出版社部编教材九年级上册第二单元民主与法治第三课民主与法治第二框，本框有“行使民主权利”和“增强民主意识”两个板块。教学目标：情感、态度与价值观目标： 树立依法行使民主权利的意识， 认识到培育民主素养需要体 现在日常言行中。能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力；通过认识培育民主素养活动，培养学生联系生活分析实际问题的能力。知识目标：如何依法行使民主权利；如何培育民主素养。教学重难点：重点：从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力；通过认识培育民主素养活动，培养学生联系生活分析实际问题的能力。难点：树立依法

2、行使民主权利的意识，认识到培育民主素养需要体现在日常言行中。课前准备：.学生自主学习，进行预习。.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打帝长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。思考：.你是怎样理解小泽拨打巾长热线电话这个行为的？.小泽还可以采取哪些方式反映问题？学生阅读后，谈感受从生活角度引导学生认识到我们要积极参与民主生活讲授新课一、预习教材，

3、出示提纲.在我国，公民如何行使民主权利？.什么是民主素养？.生活中，我们应该如何培育民主素养？、新授新课（一）行使民主权利1、图片展：推进社会主义民主制度化、规范化和程序化建设。2.探究分享：在“投HT的问题上你是怎样想的？学生自主学习思考讨论问题读书初步感知本课基本知识点3、教师小结：民主选举是人民实现民主权利的一种形式。4、探究分享：为什么要举行定价听证会？5、教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分 实现的有效方式。6、播放视频：安徽进一步推进公共资源配置领学生看视频思域政府信息公开。考：民主监督7、教师小结：民主监督是公民参与民主生活的具是公民参与民体体现。主生活的具体意义：体现及意义

4、有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。（二）培育民主素养1、1.什么是民主素养？2、教师小结：它是公民参与公共事务和民主生活需要的知识、态度和行为能力的综合体现。它常常表现为平等参与、尊重多元、学会妥协、守法负要求学生联系生活化教学理念SWo自己生活3、探究分享：学生社团作为学生组织实行民主管 理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情形， 你会怎样选择：.社团管理和活动决策一般遵循少数服从多 数。如果你是少数派，你会.面对成员的意见分歧，如果你是社团负责人，你会.社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突学生分小组讨的一方，你会论完成

5、.面对别人的批评和建议，如果你是社团的负责人，你会小组合作探究：生活中，我们应该如何培育民主素养？4、教师小结：生活中，我们应该如何培育民主素养？（一）要求具有社会责任感和主人翁意识，逐步提高公民依法参与民主生活的水平；（二）培养民主素养，体现在日常言行中，成为生活方式：自觉增强宪法意识，遵从宪法精神；不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和妥协的民主生活态度；通过参与公共事务和民主生活，在实践中提高民主意识和民主能力。三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读四、随堂练习：课堂小结板书参与民主生活一、行使民主权利1、怎样行使民主权利2、民主建设制度化、规范化二、培育民主素养1、什么是民主素养2

6、、如何培育民主素养？教学反思：通过上一框题的学习，学生对于民主有了一定的认识，因此，本节课内容相对来说，学生更容易接受。第2课时参与民主生活1教学分析【教学目标】知识目标知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法能力目标通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全 面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平情感、态度与 价值观目标自觉参与民主生活， 增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2教学过程一、导入新课某中学门前的马路两侧，挤

7、满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不 能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。 同学们对此议论纷纷， 认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？（学生从不同的角度阐述）教师总结：小明同学的观点是错误的。 作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活， 学会依法行使民主权利。二、新课讲授目标导学一：行使民主权利（一）行使民主权利的意义.浏览一组图片。有序投票参加职工代表大会政协委员调研依法信访.思考：图片反映了什么？有什么意义？.教师总

8、结：（1）公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。（二）行使民主权利.材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府 常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从 3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7: 10后不同时间推迟到全省统一早8:00,高中生由目前早 6: 30后不同时间推迟到全省统一早7: 30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。.思考：参与民主决策是行使

9、民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。.师生共同总结：（1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。（2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。（3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。目标导学二：增强民主意识（一）增强民主意识的意义.材料呈现：近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故 意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某（男，汉族，33岁，山东滕州人）为吸引网民注意力，利用互联网编造、故意传播虚 假恐

10、怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。 目前，赵某某已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。.思考：增强民主意识有什么意义？.教师讲解：（1）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。（2）我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力， 以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和 意见，逐步提

11、高依法有序参与民主生活的能力。（3）增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。（二）增强民主意识的做法.问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我 们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？.讨论：学生分组讨论，一起解决问题。.问题解决：（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。.作业布置：搜集总结增强民主意识的具体做法。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利， 特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深 刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。3板书设计参与民主生活行使民主权利行使民主权利的意义行使民