青岛版(六三制)小学三年级科学上册《淡水资源》教学设计

1、 / 4淡水资源教学设计教学目标知识目标：1、能意识到水与生命的密切联系。2、能通过网络获取地球上水量分布的信息，概述淡水资源分布能力目标：能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。情感目标：1、大胆想象没有水的世界会是什么样子。2、初步形成珍惜水资源，节约用水的意识。教材分析本教材在对水体分布上有了大量的理性认识的基础上， 进一步探究淡水资源的分布及水对生命的重要性，通过简单 的实验，感知地球上淡水资源的缺乏，让学生学会保护环境， 形成节约用水的好习惯。结合上网搜集淡水资源信息的途径， 帮助学生学会从不同途径获取信息资料，并对信息资料进行 分析。重点难点教学重难点：能意识到水与生命的密切联

2、系，形成珍惜水资源， 节约用水的意识.教学准备教师准备：搜集淡水海水资料：有关的水缺乏的现状包括视 频。学生准备：搜集淡水资源的相关资料。器材准备：水、水槽、杯子、透明塑料瓶、滴管等。教学方法小组合作探究教学过程教学过程：（一）体验导入出示两杯水（一杯咸水，一杯纯净水）谈话：同学们今天老师带来了两杯可以喝的水，谁上来试一试呢，（上台体验，谈谈感受）老师：我们每天喝的是哪一种水呢，为什么不能喝咸水？淡 水对我们的生命有什么作用？学生交流个性修改（二次 备课）师生小结：水是生命之源，可地球上的水有很多，其中可供 人类利用的淡水资源有很少，这节课我们一起来学习地球上 的淡水资源。（二）探究新知1、了

3、解水是生命之源出示课前教师收集的视频（人每天需要喝水、动植物 需要水、某些地方水资源缺乏）师：通过视频同学们有什么感受？师生交流小结：人和动植物及微生物都离不开水，水是生命之 源。（意在感受水是生命之源，为后面的节约用水进行铺垫）2、了解地球上的淡水资源.地球上有很多水，其中可同学们想知道的问题真多， 卜面就让我们带着这些问题进入网页（地球上的水专栏）学 习吧！.学生打开网页，上网探寻自己想知道的东西。（此环 节给学生足够的时间）.通过浏览网页，你知道了什么？.学生发言汇报。（此时他所知道的已不是单纯网页上 的东西，而是自己个性化的见解）.教师小结：（讲解）我们知道地球是个“水球”，但 可利用

4、的水并不多。虽然地球表面积的71%被水覆盖着，但 海水就占去了总水量的97%,再扣去不能利用的水约2%,那 剩余的淡水，最后也不足总水量的1%,我们怎样去表示这些 水的分布呢，同学们想不想动手体验呢？生：想教师出示资料卡讲解：水资源分布图（Flash课件，重点理解 海水和淡水比例，淡水资源有限和紧缺）3、水资源分布实验教师展示实验器材：三个不同大小的烧杯，一大瓶水。出示课件提出问题：1、用什么表示地球上的总水量？2、怎样表示淡水资源的总量？3、用什么表示可利用的淡水资源量？下面各组讨论实验方案a、分组讨论，教师巡视指导b、师生交流实验方案，相互补充师：哪个小组愿意上来交流实验方案生：可以先把1

5、000ml水看做是地球上的总水量，按比例97% 海水、2%不能利用的水，1%可利用部分的水，分配到三个大 小不同的烧杯中，这样就可以看出来水的分布情况。其他小组补充：要正确使用烧杯，看时要视线平视刻度。师：1%的水就是淡水资源，并出示资料卡：淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等 淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利用。目前，人类较 容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分 浅层地下水。师：同学们想想1%的淡水资源中还要除去固体冰川，剩下的 我们才能利用，并用胶头滴管演示，吸一部分表示可利用的 水，展示给同学们看，确实体会可利用水资源的缺乏。教师出示课件：温馨小提示（

6、1）烧杯轻拿轻放（2）看刻度时视线平视（3）小组分工合作，有小组长分配C、小组实验，教师巡视指导d、小组汇报实验结果，并上台展示。师生总结：地球上的水好多，可我们饮用的少之乂少，其中 海水最多，还要除去不可利用的，剩下的只有一点点了。 /4（再次体会水资源的缺乏，意识到生活中要节约用水）（三）巩固提升教师出示水资源污染图片，师：同学们有什么感想？生：保护水资源师：作为一名学生，如何保护？生：少扔垃圾，多植树师再播放某些地方没有水喝的视频：现在我们知道，我国是 世界贫水国之一。所以，节约用水是我们每个人义不容辞的 责任。下面我们说说如何节约用水。先小组交流讨论；然后各组派代表汇报；最后填写书中空白。 出示课件：1、用洗完衣服的水拖地。2、安装水处理系统。3、洗菜水冲厕所。等等通过学习，我们深刻感受到了水的重要性和淡水资源的宝贵。 从感动中我们发自肺腑地说一句话一一节约用水。这不是一 句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的 最后一滴水将是人类的眼泪。（四）、知识拓展延伸探究1、请你设计一条节约用水的公益广告。2、调查家里用水情况，和家人一起为家庭制定节水方案。3、做节水宣传员节约用水，人人有责。只有大家